第二单元 民主与法治.docx

第二单元民主与法治单元概述-教材分析（一）教材分析本单元将“建设民主中国”作为社会主义的生命，全面依法治国是中国特色社会:第三课通过介绍社会主义民主制度的现方式，引领学生理解社会、参与公共生责任的公民。第四课通过阐释法治是什么、回顾法主义法治道路、怎样建设法治中国以及初问题，帮助学生认识法治中国的进程，弓能出现的问题，进而把法治作为基本的生:（二）教法建议1 .案例分析式教学。2.实践体验式教围。5.思辨性话题的运用。6.合作探究式孝二学情学法（一）学情分析九年级学生对民主与法治的认识和理经验的支撑。关于民主的知识和经验，三内容的学习以及学校生活中的班级管理经来的道德与法治课以及生活中与尊法守法知识和经验虽然不全面，但是为学生进一的“脚手架”。本单元从民主价值追求和法治中国建是全体中国人民的共同价值追求。推进社主义法治建设，需要建立在民主政治的基正义为念。人民不仅是民主法治的直接!者。（二）学法建议2 .采用自主学习、合作学习、探究学二学习、探究学习,在活动中遇到疑难问题时解。3 .迁移应用法。运用已有知识和已掌才4 .案例分析法。结合案例,在设问引导5 .总结反思法。通过学习,总结知识和三课时分配第三课追求民主价值（每框一课时第四课建设法治中国（每框一课时第三课追求民主价值第1课时生活在新型民主国家(附配套精美课件)课程目标学习主题内容要求核心素养法治教育了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，理解全过程人民民主的制度优势。了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。认识基层民主制度对保障人民知情权、参与权、表达权、监督权的作用政治认同、法治观念、责任意识教学重难点重点：社会主义民主的本质。难点：理解社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。教学过程导入新课漫画导入：想一想以下两幅漫画共同反映的主题是什么。学生畅所欲言。教师：以上两幅漫画共同反映的主题是民主。我们生活在一个民主的国家，人民享有广泛的民主权利，人民是国家和社会的主人。今天，让我们一起走进“生活在新型民主国家”，聆听中国追求民主价值、探索民主制度的足音，认识社会主义新型民主。讲授新课一、民主的足音1 .活动一：课件展示图片和材料，说说“史上最牛公章”体现了村民的什么思想。答案提示：民主思想。字面解读“民主”：“民”是人民、民众；“主”就是作主、主人。“民主”从字面上看就是民众作主，国家由人民治理，民众是国家的主人。民主的定义：民主是在一定的阶级范围内，按照平等和少数服从多数的原则来共同管理国家事务。教师总结：一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。2 .活动二：课件展示图片，阅读教材P30-33,分小组讨论下列问题。(1)近代以来，中国人民为追求民主进行了哪些探索?探索的结果如何？各方面在决策之前和决策实施之中进行充分协商，尽可能取得一致意见。协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。6.活动六：结合图片和教材P35内容，思考我国有哪些保障人民当家作主的政治制度。教师总结：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民掌握国家政权、行使权力的根本途径;中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度，这项制度强调通过充分协商，求同存异，找到最大公约数，画出最大同心圆;民族区域自治制度，是一项独具中国特色的实现民族平等、保障少数民族合法权利的基本政治制度;实行基层群众自治制度，发展基层民主，是社会主义民主政治建设的基础。课堂小结本课时重点讲述了人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征，我国社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主，选举民主和协商民主是我国社会主义民主实现的两种重要形式相关知识点。通过学习，我们进一步感受到了人民享有广泛的民主权利，人民的利益得到越来越切实的保障，人民越来越多地参与民主管理。板书设计生活在新型民王国家民壬的足音中国人民探索民王道路的历程、全体中国人民共同的价值追求（社会主义新型民主的特点新型的民王，发展社会主义民壬的超义人民民主的实现形式保际人民当家作主的政治制度教学反思教师总结：民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。民主选举的形式有多种，如直接选举和间接选举、等额选举和差额选举等。不管采用哪种形式，民主选举都要遵循公开、公平和公正的原则。同时，公民要积极、主动、理性地参与民主选举。3 .活动三：阅读教材P39第二个“探究与分享”，思考下列问题。(1)你是如何看待这样的“定价听证会”的？你认为有必要吗？请说明理由。(2)除听证会以外，行使该项民主权利还有哪些方式？答案提示：(1)听证会是公民参与民主生活、行使民主决策权的重要途径。“定价听证会”的举行，能够保证广泛的公民参与，能够使公民充分表达意愿，有利于决策方听取民意、集中民智，促进决策的科学化、民主化。(2)社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度等方式。教师总结：民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。民主决策的过程，要求保证广泛的公民参与，决策方认真听取各方意见，集中民智，促进决策的科学化。社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证制度等是公民参与民主决策的有力保证。4 .活动四：课件出示漫画。(1)漫画中的做法保障了公民的哪些权利？(2)实行民主监督有哪些重要作用？答案提示：(1)保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权。(2)实行民主监督，有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败;有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。教师总结：公民参与民主生活的途径有民主选举、民主决策、民主监督。二、增强民主意识5 .活动五：阅读教材P41“探究与分享”o作为学生组织，学生社团实行民主管理。在学生社团管理过程中，如果出现这些情况，你会作出怎样的选择？学生讨论，教师点评。6 .活动六：自学教材P4142,回答下列问题。(1)为什么要增强公民的民主意识？(2)公民参与民主生活的基本要求有哪些？(3)公民应怎样增强民主意识？答案提示：(1)在现代社会，民主应该成为公民的一种生活方式和生活态度。一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。增强公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度永葆生命力的重要保证。(2)我国公民参与民主生活，要有社会责任感和主人翁意识，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。（3）公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活;公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度;公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。教师总结：一个国家拥有什么素质的公民，就会有什么样的未来。我们要树立法律意识，依法行使自己的民主权利，增强民主意识，要在实践中不断提高分析判断能力，促进社会主义民主不断完善。课堂小结本课时我们一起学习探究了公民参与民主生活的相关知识，从行使民主权利和增强民主意识两个方面，知道了公民参与民主生活、行使民主权利的三种方式，以及增强民主意识的重要性和做法。通过学习，老师希望你们在自己心中播下民主的种子，从小培养自己参与民主生活的能力，为将来成为合格公民做充足的准备。板书设计公民梦与民王生活的必要性行使民壬权利智与民壬生活,J民主选举公民替与民王生活的途径民主决策;民主监督席强民主意识的重要性用强民主意识,公民参与民主生活的基本要求、公民通强民主意识的做法教学反思第四课建设法治中国第1课时夯实法治基础(附配套精美课件)学习主题内容要求核心素养法治教育初步认识法治的内涵，理解法治是治国理政的基本方式。了解习近平法治思想，理解坚持中国特色社会主义法治道路就要坚持党的领导、坚持以人民为中心法治观念教学重难点重点：法治的意义与要求。难点：法治中国的建设。教学过程导入新课观看视频法治中国。教师点拨：经济发展、政治清明、社会公正、生活有序，都离不开法治的引领和规范，今天我们就一起探讨“夯实法治基础”这一课时。讲授新课一、选择法治道路1 .活动一：展示图片，完成任务。(1)根据你对图片的观察和理解，分别添加标题。答案提示：图一：保护未成年人权益；图二：生态环境监察；图三：交通秩序井然有序；图四：维护国家安全。(2)请说出你所知道的以上图片所对应的法律名称。答案提示：图一：中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法。图二：中华人民共和国环境保护法中华人民共和国大气污染防治法。图三：中华人民共和国道路交通安全法。图四：中华人民共和国国家安全法中华人民共和国反分裂国家法。(3)阅读教材P45-47,说说我们运用这些法律治理国家有什么意义。答案提示：法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们建立起基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活;法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。2 .活动二：观看视频立良法，促发展，谋善治，你能理解什么是良法善治吗？答案提示：良法反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会发展的规律，维护公民的基本权利，符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展。有法律制度不等于就有法治，法治还要求实行善治。法治建立在民主的基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。教师总结：法治与我们的生活息息相关。有法律制度不等于就有法治，法治既要求实行良法，又要求实行善治。二、描绘法治蓝图3 .活动三：我们的法治进程经历了“人治法制法治”的过程，自主探究。(1)阅读教材P48“相关链接”，说说你的感受。学生：我国法治进程在不断推进。教师总结：长期以来，特别是党的十一届三中全会以来，我国高度重视法治建设。从党的十一届三中全会到党的十八届四中全会，我国依法治国的进程不断推进，全面推进依法治国的宏伟蓝图逐步绘就。党的十九大召开后，党中央组建中央全面依法治国委员会，从全局和战略高度对全面依法治国又作出一系列重大决策部署，推动我国社会主义法治建设发生历史性变革、取得历史性成就，全面依法治国实践取得重大进展。全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障，习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循和行动指南。(2)阅读教材P49,回答：全面推进依法治国的总目标是什么？答案提示：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。教师总结：最终，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进国家治理体系和治理能力现代化。4 .活动四：阅读法治新闻，合作探究。在“十四五”的开局之年，生态环境执法如何起好步？生态环境部执法局局长曹立平表示，在“十三五”生态环境执法取得积极进展的基础上，2021年将更加强调“精准、科学、依法治污”o他指出，2021年共安排了4项专项执法活动。在专项执法过程中，生态环境部将强化与公安、检察、司法等部门的联动，以严惩污染犯罪。据曹立平介绍，“十三五”期间，生态环境执法持续保持高压态势，全国共实施环境行政处罚案件83.3万件,罚款金额536.1亿元，分别较“十二五”期间增长1.4倍和3.1倍。全国适用新环境保护法配套办法案件达到14.7万件，有力震慑了环境违法犯罪行为。(1)材料体现我国实行什么治国方略？(2)结合教材内容，说明国家如何才能使这一治国方略落到实处。答案提示：(1)依法治国的基本方略。(2)要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护，使每一部法律法规都得到严格执行，使每一个司法案件都体现公平正义，使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者;坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。教师总结：我们能深刻体会到我国法治建设的发展，我们国家仍然在法治中国的建设道路上不断前进着。我国是人民当家作主的社会主义法治国家，实现中华民族伟大复兴的中国梦必须有法治保驾护航，让你我共筑法治中国！课堂小结本课时重点讲述了法治的意义和要求、我国法治建设的进程、建设法治中国的目标和要求，旨在让学生明确走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。因此，我们要努力成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者，积极推进社会主义法治建设。板书设计选援法治道路夯实法治基岫法治的意义法治的要求（良法与善治）我国的法治迸程描绘法治蓝图全面推进依法治国的总目标、如何建设法治中国教学反思第2课时凝聚法治共识教案一(附配套精美课件)课程目标学习主题内容要求核心素养法治教育理解法治是治国理政的基本方式法治观念教学重难点重点：依法行政的要求、核心和意义。难点：厉行法治的具体要求、法治与德治的联系和区别。教学过程导入新课教材导入：阅读教材P50“运用你的经验”，在横线上填入相应的内容。答案提示：宁宁应该找交通管理部门;爸爸应该找工商管理部门;玲玲应该找教育部门;壮壮应该找林业部门;表哥和他女朋友应该找民政部门。教师：在国家机关中，人们常常同政府打交道，政府与老百姓生活联系最为密切。例如我们中学生，上学路上时常看到交警在路口执勤;外出就餐，经常看到城管执法人员在管理一些无证摊点;我们出国旅游办护照、买房子办房产证等一些证件的办理也得找政府。那政府到底在社会生活中起什么作用呢？让我们一起走进今天的新课“凝聚法治共识”O讲授新课一、法治政府1.活动一：观看视频2023年政府H作报告。(1)说说政府有什么作用。学生自主回答。教师总结：政府为我们的日常生活提供着诸多便利，着重解决民生问题，我们的生活离不开政府，我们每时每刻都能感受到政府的作用。一方面，人们的社会生活需要政府管理;另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务，这就是政府的作用。(2)政府为什么要这样做呢？答案提示：这是由我国政府的权力来源、宗旨和工作原则决定的。在我国，政府的权力来源于人民。政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，受人民监督，为人民谋利益。教师总结：因此，政府要按照法治原则运作，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行，努力建设法治政府。2 .活动二：关注社会热点，将反腐进行到底。2021年5月，经中共青海省委批准，青海省纪委监委对青海省人民防空办公室原党组成员、副主任丁琳严重违纪违法问题进行了立案审查调查。经查，丁琳身为党员领导干部和国家公职人员，违反政治纪律，与他人串供，对抗组织审查;违反工作纪律，违规审核人防工程面积;利用职务便利，在人防工程审批和易地建设费减免方面为他人谋取利益并索要财物，涉嫌受贿犯罪。丁琳严重违反党的政治纪律、工作纪律，构成严重职务违法并涉嫌受贿犯罪。依据中国共产党纪律处分条例中华人民共和国监察法等相关规定，经中共青海省纪委常委会会议研究并报中共青海省委批准，决定给予丁琳开除党籍处分;按规定取消其享受的待遇;将其涉嫌犯罪问题移送检察机关依法审查起诉，所涉财物随案移送。思考：(1)上述材料说明了什么？政府及其工作人员应该怎样行使职权？学生思考回答。教师点拨：材料中国家公职人员丁琳滥用职权，践踏法律，受到了法律的惩罚。政府及其工作人员要依据宪法和法律的规定正确行使权力，即依法行政。(2)什么是依法行政？学生回答：依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则，要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。(3)依法行政的核心是什么？学生回答：依法行政的核心是规范政府的行政权。教师引导、归纳：如何规范行政权呢？教材P52“相关链接”提到政府要建立“三张清单”，明确政府的权责，即“法无授权不可为”“法无禁止皆可为”“法定责任必须为"。教师过渡：法国某启蒙思想家曾说过：“一切有权力的人都会滥用权力，这是万古不易的经验。”那么，防止权力被滥用的渠道有哪些呢？学生回答：对政府权力监督的渠道有互联网、媒体、人民法院和检察院等。教师总结：对行政权力的监督有行政系统内部的监督和行政系统外部的监督，刚才同学们所列举的是行政系统外部的监督。我们作为新时代的公民，要增强权利意识，积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。(4)从政府和公民的角度，说说应该怎样落实依法行政。学生讨论回答。教师总结：政府角度：政府要按照法治原则运作，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。全面推进政务公开，让权力在阳光下运行，有助于保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策的科学化和民主化。防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力，从而推进民主法治建设进程。公民角度：公民要积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。二、厉行法治3 .活动三：(多媒体展示材料)法安天下，德润人心。法安天下，德润人心。习近平总书记强调，要既讲法治又讲德治，重视发挥道德教化作用，把法律和道德的力量、法治和德治的功能紧密结合起来，把自律和他律紧密结合起来。习近平总书记的重要讲话，既是对中国优秀传统文化的经验总结，也是对治党治国规律的深刻把握，有着极为深刻的指导意义。(1)请从国家、公民、党和政府及其工作人员、社会的角度分别说说怎样做到厉行法治。(2)为什么要将法治和德治的功能紧密结合起来？答案提示：(1)厉行法治是对全体社会成员的共同要求。全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。国家：全面依法治国必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法；需要法律和道德共同发挥作用。公民：全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务;现代社会的公民，要增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观4冠、O党和政府及其工作人员：要带头尊法学法守法用法，提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定、应对风险的能力。社会：厉行法治，需要加强法治宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的法治文化环境，在全社会鲜明地树立起“守法光荣、违法可耻”的法治文化导向。(2)国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。以法治承载道德理念，强化法律对道德建设的促进作用;以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。教师总结：法治既是崇高的社会理想，也是伟大的社会实践和长期的系统工程，不可能一蹴而就。建设法治中国，任重道远，让我们为实现法治理想而努力奋斗！课堂小结通过本课时的学习，我们知道了政府的作用、政府如何依法行政和厉行法治的内容。我们知道了政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，受人民监督，为人民谋利益；增强了对政府的了解，对依法行政有了更多的理解;也知道了厉行法治是对全体社会成员的共同要求，对公民守法的认识更深刻;明白了国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用;也知道了建设法治中国任重道远。板书设计凝聚法治共谀,法治政府政府的作用、权力来源、宗旨、工作原则依法行政的含义、核心厉行法治、如何落实依法行政怎样做到厉行法治德治与法治的关系教学反思教案二课程目标学习主题内容要求核心素养法治教育理解法治是治国理政的基本方式法治观念教学重难点重点：依法行政的要求、核心和意义。难点：厉行法治的具体要求、法治与德治的联系和区别。教学过程导入新课多媒体展示图片，思考：下面两幅漫画共同反映的主题是什么？漫画一漫画二学生畅所欲言。教师：两幅漫画共同反映了建设法治政府。在日常生活中，我们无时无刻不在与政府部门打交道，政府既管理着人们的生活需要，又为人们提供着各种公共服务。政府部门能否依法办事，直接影响着人们的生活水平和质量，也直接关系着社会主义现代化建设能否顺利进行。今天，我们一起来学习“凝聚法治共识”，共同学习如何建设法治政府。讲授新课一、法治政府1 .活动一：关注社会热点，感知法治政府。2021年8月18日至19日，国务院总理李克强在河南考察灾后重建工作。李克强总理来到鹤壁市袁庄村受灾群众家中，看到屋里粮食和物品都被水淹过，他关切询问吃住怎么解决、补助拿到没有。他对乡亲们说，党和政府会帮助你们渡过难关，国家会加大支持，帮助群众恢复生产、减少损失。在考察郑州地铁5号线隧道受灾现场中他指出，城市建设要把搞好“里子工程”摆在更加重要位置，保护群众生命财产安全。要抓紧实事求是查明情况，对存在失职渎职的行为依法依规问责追责，回应群众关切，警示后人。提问：上述材料说明了政府的哪些相关内容？教师总结：政府的宗旨是为人民服务。政府的H作要对人民负责，受人民监督，为人民谋利益。2 .活动二：建设法治政府，必须依法行政。2021年8月，中共中央、国务院印发了法治政府建设实施纲要（2021-2025年），确立了五年法治政府建设的总体目标，明确到2025年，政府行为要全面纳入法治轨道。坚持法定职责必须为、法无授权不可为，着力实现政府职能深刻转变，把该管的事务管好、管到位，基本形成边界清晰、分工合理、权责一致、运行高效、法治保障的政府机构职能体系。坚持运用互联网、大数据、人工智能等技术手段促进依法行政，着力实现政府治理信息化与法治化深度融合，优化革新政府治理流程和方式，大力提升法治政府建设数字化水平。提问：结合以上材料和课本知识，说说怎样坚持依法行政、建设法治政府。教师总结：政府要按照法治原则运作，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策科学化和民主化。必须依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力，从而推进民主法治建设。公民要积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。二、厉行法治3 .活动三：阅读教材P53“相关链接”，谈谈怎样做到厉行法治。教师总结：厉行法治是对全体社会成员的共同要求。全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。（国家）要推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法；需要法律和道德共同发挥作用。（公民）现代社会的公民，要增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。（党和政府及其工作人员）要带头尊法学法守法用法，提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定、应对风险的能力。（社会）需要加强法治宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的法治文化环境，在全社会鲜明地树立起“守法光荣、违法可耻”的法治文化导向。4 .活动四：法治与德治。2021年12月8日，在江苏无锡，一老人看到不拴绳的狗快扑到孩子，在护孩子时不慎踩到狗，遭主人多次辱骂。次日，女子因侮辱他人被行拘5日，其丈夫因未束犬绳被罚款200元。提问：怎样正确认识法治与德治的关系？小组内互相交流并讨论探究问题后达成共识。学生简要回答，教师点拨指导。教师总结：国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。以法治承载道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。课堂小结发展人民民主，必须坚持全面依法治国，坚持中国特色社会主义法治道路。推进法治国家、法治政府、法治社会一体建设。全社会要厉行法治，凝聚法治共识，树立法治意识和法治思维，弘扬法治精神，共同创建社会主义法治文化，实现法治中国。法治既是崇高的社会理想，也是伟大的社会实践和长期的系统工程，不可能一蹴而就。建设法治中国，任重道远，让我们为实现法治中国理想而努力奋斗！板书设计糜鬃法治共识.法治政府政府的作用、权力来源、宗旨、工作原则依法1亍政的含义、核心厉行法治、如何落实依法行政怎样儆到厉行法治德治与法治的关系教学反思