最新整理语言的魅力教学设计4

1、古诗两首教材简析,本课选的是两首较为有名的表现朋友真情的古诗,第一首赠汪伦作者为唐代大诗人李白,写的是诗人登船而走,朋友相送的动人情景,表达的是送别情深,这首诗单纯自然,感情真挚,深为人们所赞赏,成为后人抒发朋友之间感情的千古名句,第二首过。

2、永生的眼睛教学设计学习目标1,认识6个生字,2,有感情地朗读课文,体会文章的思想感情,培养关爱他人,无私奉献的优秀品质,3,学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写,从而表现人物精神品质的写作方法,4,按课文前的连接语中的要求预习课文,自学。

3、语言的魅力教学实录设计理念,根据语文新课标的根本理念,教师的教学策略应发生变化,由重知识传授向重学生开展转变,由重教师教向重学生学转变,由重结果向重过程转变,由统一规格教育向差异性教育转变,执行新课标,实施新课程,改变教师的角色地位,积极引。

4、学会看病教学目标1,认识11个生字,联系上下文或查字典理解打篇儿,残忍,喋喋不休,雪上加霜,按图索骥,艰涩,忐忑不安等词语,2,培养学生的独立阅读能力,3,有感情地朗读课文,体会母亲对儿子的爱,教学重,难点理解描写母亲语言和心理的句子,体会。

5、开国大典教学设计二,谈话激情,导入新课同学们,你们知道1949年的10月1日是什么日子吗学生结合课外收集的相关资料简单汇报已有知识,过渡,出示图片,中国贫穷落后,人们衣衫褴褛的情景,师,在旧中国,人民吃不饱,穿不暖,过着暗无天日,牛马不如的。

6、滥竽充数教学设计教学目标1,使学生正确地理解滥竽充数这那么寓言故事的内容,2,学生懂得滥竽充数的寓意,使学生明白,没有真才实学,靠假冒过日子是长不了的,3,使学生掌握更多的寓言故事,懂得道理,学会做人,教学过程导入新课,1,今天,我们继续学。

7、语言的魅力教学设计4教材分析,语言的魅力是一篇打动人心的文章,在这篇文章中,作者讲述的是,在繁华的巴黎大街的街头,有一位盲老人在乞讨,他的身边立着一块牌子,上面写道我什么也看不见,但是没有人帮助他,法国著名诗人让比浩勒在牌子上添加了春天到了。

8、夜莺的歌声教学目标,1,正确,流利,有感情地朗读课文,2,读懂课文,从小夜莺的精神品质中受到熏陶感染,3,初步领会首尾照应的写法,教学步骤,一,揭示课题,介绍时代背景同学们,今天我给大家带来一段很好听的音乐,你们愿意听吗大家仔细听一听,谁在。

9、七律长征教学设计二,谈话激趣,导入新课出示毛泽东主席的相关图片,导语,你认识画面上的这个人吗你都知道哪些有关他的事迹学生结合资料袋和课外收集的相关资料简单汇报已有知识,过渡,他就是中国人民的伟大领袖,中华人民共和国的缔造者之一一,毛泽东,就。

10、语言的魅力第二课时教学设计3教学目标,1,朗读课文,了解诗人让8226,比浩勒帮助盲人的故事,激发学生富有爱心的情感,2,学习在生活中用有魅力的语言打动人心,3,有感情地朗读课文,教学重点,1,感受体会语言的魅力所在,2,学习在生活中用有魅。

11、小英雄雨来第一课时教学内容,初读课文,体会课文各局部之间的内在联系,教学过程,一,激发情感,参与预习,1,导语,抗日战争时期,晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄,他被迫给敌人带路,却把鬼子带进了我们设计的地雷阵,炸得鬼子狼哭鬼嚎,以后。

12、将相和教学设计资料教学目标,1,学会10个生字,能正确读写以下词语,召集,大臣,允诺,廉颇,抵御,侮辱,拒绝,战袍,完璧归赵,负荆请罪,2,初读课文,了解时代背景,3,理清课文脉络,教学过程,一,初读课文,了解大意1,听课文朗读录音,导入新。

13、练习5教学设计一,教材分析本次练习共7道题目,第1,2题是字的训练,目的在于训练学生选择易读错字的读音,通过训练,找出规律,读准字音,能正确区分音形相近易淆的字,从而改正句了中用错的字,第3,4题是词的训练,目的于训练学生正确搭配词语,进行。

14、O本课程的曳点章是第1,3,4,6章,第2,5,7章是次曳点章,第8,9,10章为一般章,应考齐应把握本课程的学习内容与学习理点,第,嶂企业人力资源统计学绪论一,概念1,企业人力资源,也称企业劳动力资源,指企业所拥有的具行能过从事生产活动的。

15、为了他的尊严教学内容,理解课文意思,体会人物内容感情变化,教学过程,布置预习课文,课前,1,自己读课文,解决生字,包括查字典,问别人等,2,把课文读熟,3,把不理解的地方标注出来,导入新课,你遇到过乞丐吗你在怎样做的今天我们来认识一位妇女。

16、师恩难忘教学建议抓住重点词句感悟思想内涵品味积累语言师恩难忘这篇课文记述了作者刘绍棠的启蒙老师,一,一,田老师以讲故事的方式教授孩子们学习古典诗词,培养孩子成长的往事,表达出他巧妙地教学方法,歌颂了老师的敬业精神,抒发了作者对老师的崇敬感谢。

17、练习2教学设计教学要求,1,语文与生活,学习歇后语,了解其中所包含的故事,生活中处处留心注意积累,学以致用,2,诵读与积累,鼓励学生从小养成观察习惯,3,写好钢笔字,4,想想说说,训练学生看图说话能力,5,学写毛笔字,教学重点难点,语文与生。

18、拉萨古城教学设计学习目标1,知识与能力,1,有感情地朗读课文,2,理解课文内容,认识拉萨古城的特点,3,利用课件等教学资源,让学生了解更多拉萨古城的主要景点及西藏的风土人情,2,过程与方法自读,点拨,拓展,感悟3,情感态度与价值观通过对课文。

19、语言的魅力第二课时教学设计4教学目标,一,知识目的,有感情地朗读课文,背诵课文第6自然段,二,能力目的,练习用有魅力的语言写警示语,三,情感培养,帮助学生了解法国著名诗人让middot,彼浩勒用语言帮助盲老人的事,体会诗人同情帮助残疾人的善。

20、语言的魅力教学实录1设计理念,根据语文新课标的根本理念,教师的教学策略应发生变化,由重知识传授向重学生开展转变,由重教师教向重学生学转变,由重结果向重过程转变,由统一规格教育向差异性教育转变,执行新课标,实施新课程,改变教师的角色地位,积极。