有序数对

1、活动目标1,认识5以内的序数,引导幼儿从左到右,再从右到左识别各个物体的位置,2,能在一定空间顺序中找出正确的序数,3,发展幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力,4,培养幼儿在计算活动中的学习兴趣,5,发展幼儿逻辑思维能力,教学重点,难点重点。

2、一,说教材1,教材来源,幼儿园数学是一门系统性,逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,纲要提出,数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,教师要引导幼儿对周围环境中数,量,形,时间和空间等现象产生兴趣。

3、目标,1,认识序数1,5,初步了解序数的意义,2,初步感知序数的顺序性,3,形成良好的秩序感,准备,1,教具准备,动物与房子,数字卡片,会动的汽车,动物头饰,2,学具准备,动物与房子,数字卡片,3,操作册第28页过程,1预备活动走线,线上游。

4、理论依据,序数在日常生活中随处可见,在电影院,在餐厅,在商店,在幼儿园里,幼儿排队或游戏时都会涉及到序数,幼儿对序数的概念有一定的感知,有一些经验的积累,但是很零碎,不完整,不规范,为此,我们有必要通过集体活动来帮助幼儿进行经验的梳理和提升。

5、中班数学活动,认识5以内序数一,设计意图中班孩子对十以内的数量已经能够正确感知,在幼儿园,孩子们做操要排队,上楼梯要排队,有的孩子已经能尝试用第一,第二来表述自己的位置,在组织教学时,教师也会用谁得第一,谁得第二来调动孩子的积极性,可以说孩。

6、中班数学活动,认识5以内序数活动反思延安大学王佳瑶本活动旨在通过集体教学活动帮助孩子们进行经验的梳理和提升,使孩子们能够正确使用序数表示物体在序列中的位置,以小动物搬新家为情景贯穿整个教学活动,吸引孩子注意力,激发孩子对本节课的兴趣,通过给。

7、中班数学活动,认识5以内序数延安大学教育科学学院王佳瑶一,设计意图中班孩子对十以内的数量已经能够正确感知,在幼儿园,孩子们做操要排队,上楼梯要排队,有的孩子已经能尝试用第一,第二来表述自己的位置,在组织教学时,教师也会用谁得第一,谁得第二来。

8、活动目标,1,认识1,10的序数,学习确定物体在序列中的位置,2,掌握序数词,会用第几准确的表示物体在序列中的位置,3,培养幼儿的观察力,记忆力,4,培养幼儿对数字的认识能力,5,引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣,活动准备,玩具小。

9、目标,1,认识序数1,5,初步了解序数的意义,2,初步感知序数的顺序性,3,形成良好的秩序感,准备,1,教具准备,动物与房子,数字卡片,会动的汽车,动物头饰,2,学具准备,动物与房子,数字卡片,3,操作册第28页过程,1预备活动走线,线上游。

10、目标,1,认识序数1,5,初步了解序数的意义,2,初步感知序数的顺序性,3,形成良好的秩序感,准备,1,教具准备,动物与房子,数字卡片,会动的汽车,动物头饰,2,学具准备,动物与房子,数字卡片,3,操作册第28页过程,1预备活动走线,线上游。

11、一,活动目标,1,认识6以内的序数,2,学习从不同方向,从左到右,从右到左,排列次序,3,发展观察能力,判断能力,提高动手操作能力,二,活动准备,1,有6层的楼房背景图一幅,幼儿熟悉的小动物6个,如,小狗,小猫,小猪,小猴,小等,2,PPT。

12、区别基数和序数活动目标,1,区分基数和序数,知道几个和第几个的含义,感知序数的方向性,2,对序数和基数现象感兴趣,初步建立良好的秩序感,活动准备,1,有若干车厢的小火车背景图一幅,小动物图片,轻音乐2,幼儿操作纸,蜡笔等活动过程,一,情境导。

13、中班数学活动小动物回家学情分析青岛市即垫区机关幼儿园孙萌中班下学期的幼儿随着生活范围的逐渐扩大,在日常生活中对序数的认知也逐渐完善,在电影院,餐厅或者排队和游戏时都会涉及到序数,所以他们对序数的概念和经验有一定的积累和感知,大多数幼儿能够从。

14、一,活动的意义和价值中班数学活动小动物回家一认识7以内序数出白山东省幼儿园课程指导一教师用书,明天出版社,中班下学期的幼儿对数字的排序功能已经有所了解,大部分的幼儿能从不同方向确定物体的次序,但是对序数定位功能的认知还不够,因此有必要通过集。

15、中班数学活动小动物回家教学反思背岛市即婴区机关幼儿园孙剪本次活动以游戏的情境贯穿,让幼儿扮演小动物的角色参与到活动中,有效地调动了幼儿的积极性和参与活动的热情,做到了以幼儿为主体,充分发挥幼儿的主动性,排队在幼儿的日常生活中并不陌生,所以活。

16、18牛和鹅公开课一等奖创新教学设计牛和鹅教学设计学习目标,掌握本课的生字新词,能够正确,流利地朗读课文,理解课文中作者童年时对牛和鹅的不同态度和情感变化,以及课文中蕴含的寓意和哲理,理解课文中对比,反衬等修辞手法的运用,以及它们在表达作者情。

17、1,第二篇材料电子显微分析,第八章电子光学基础第九章透射电子显微镜第十章电子衍射第十一章晶体薄膜衍衬成像分析第十二章高分辨透射电子显微术第十三章扫描电子显微镜第十四章电子背散射衍射分析技术第十五章电子探针显微分析第十六章其他显微结构分析方法。

18、有序数对学校,姓名,班级,考号,一,单选题,根据下列表述,能够确定具体位置的是,北偏东,方向,距学校米处,国家大剧院音乐厅排,东经,北纬,小明从学校出发往东走,再往南走即可到家,如果以学校位置为原点,以正北,正东为正方向,那么小明家的位置用。

19、有序数对教案全套教学目标,知识与技能,L知道表示平面上的点的位置需要两个数,这样的两个数叫做数对,为了方便,通常先约定这两个数的顺序,所以这样的数对叫有序数对,2,能用有序数对表示平面上点的位置,也能根据有序数对找到它所表示的点,过程与方法。