小班科学大脚印小脚印小班科学大脚印小脚印课后反思

1、微反思,小班科学活动谁的脚印汉中市幼儿园,李佳李淑敏本次活动以生动有趣的情境导入,拟人化的音频吸引了幼儿的关注,激发了幼儿对本次活动的兴趣,在帮助鸡妈妈找小鸡的过程中依次认识其他三种小动物的脚印,了解四种小动物脚印的不同及其特征,还与生活中。

2、课后反思本节课各环节设计紧凑,有理有据,层层递进,首先,通过开始部分出示小猫咪咪图片,引起幼儿生活经验的回忆,激发幼儿兴趣,其次,通过开车去超市进一步让幼儿辨别停车场里三辆汽车的大小,并能探索如何按照大小规律进行排序,然后通过买糖果和甜甜圈。

3、课后反思小班下学期的孩子对于数字还是比较有兴趣的,喜欢数数,在这次的教学活动中,我以,小象请客,的情境游戏为主线贯穿整个活动,让幼儿在宽松的氛围中学习点数,掌握点数的技能,并体验数数活动的乐趣,孩子们通过尝试活动发展幼儿的思维,理解和动手操。

4、春季学期公开课说课稿说课内容,小班科学活动大脚印小脚印教师,各位老师,大家好,今天我说课的内容是大班语言活动大脚印小脚印,我将从以下,设计意图,活动目标,活动准备,活动教法,活动过程,活动反思这几个方面来进行我的说课,一,活动设计意图,根据。

5、彩色世界小班科学活动目标,1,认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣,2,通过各种游戏增进动作的灵活性,活动准备,各种颜色的头饰,地上画好的圈,各种颜色的水粉色及宣纸,各种颜色的玩具,故事宣纸的故事,6种小动物及小动物的家活动过程。

6、小班科学呼变大了课后反思对于小班幼儿来说在操作探索中和游戏中学习是最有效的学习方式,因此,活动中以观察,操作和游戏为主,贯穿整体,利用了多媒体课件和操作材料,探索操作充气物体变大变小,并在游戏中用动作表现气球变大变小,活动过程既富有情趣,又。

7、微反思,小班科学活动谁的脚印汉中市幼儿园,李佳李淑敏本次活动以生动有趣的情境导入,拟人化的音频吸引了幼儿的关注,激发了幼儿对本次活动的兴趣,在帮助鸡妈妈找小鸡的过程中依次认识其他三种小动物的脚印,了解四种小动物脚印的不同及其特征,还与生活中。

8、喂喂小动物课后反思今天给小班的小朋友上了一节集体活动,科学喂喂小动物,回看了一下自己的录相,感觉提升的空间还是挺大的,反思总结一下,1,材料提供方面,准备的食物图片都是由教师用彩色打印机打印的,幼儿非常喜欢,以至于在,招待客人,这一环节,个。

9、小班科学有趣的声音课后反思本次活动中,我坚持以幼儿为本,践行指南精神,着眼于幼儿的全面发展,运用情境体验法,启发提问法,猜想验证法,讨论交流法等教学策略,注重现代教育技术与教学实施过程的深度融合,充分调动幼儿学习的主动性和积极性,沉浸在做做。

10、活动反思,大脚印小脚印这次集体教育活动是我在考虑孩子的年龄特点及成长需要,孩子喜欢点点数数中感受快乐,设计的,应该说符合他们的最近发展区,之前,有一部分孩子不能够准确的手口一致进行点数,但又对点数非常的感兴趣,通过这次集体教育活动,孩子们在。

11、课后反思,在活动中我通过动画视频引导幼儿了解育蛙的基本特征,知道小青蛙是人类的好朋友,为接下来的活动做铺垫,这一环节激发了幼儿的好奇心和学习兴趣,接下来进入本节活动的重点,难点,通过创设的池塘情境,让幼儿练习手口一致的点数4以内的物体,在这。

12、活动反思,大脚印小脚印这次集体教育活动是我在考虑孩子的年龄特点及成长需要,孩子喜欢点点数数中感受快乐,设计的,应该说符合他们的最近发展区,之前,有一部分孩子不能够准确的手口一致进行点数,但又对点数非常的感兴趣,通过这次集体教育活动,孩子们在。

13、活动目标,1,感知5以内的数量,能够手口一致的点数并说出总数,2,听到指令后能准确点数并做出反应,3,培养幼儿对数学的兴趣,4,体验游戏的快乐,5,让幼儿懂得简单的数学道理,重点难点,请幼儿手口一致的点数,5以内,并说出总数,活动准备,1。

14、活动名称,大脚印小脚印年龄段,小班领域,科学,数学,活动目标,1,感知5以内的数量,能够手口一致的点数并说出总数,2,听到指令后能准确点数并做出反应,3,在游戏中激发学习点数的兴趣,活动重难点,感知5以内的数量,能够手口一致的点数并说出总数。

15、微反思,小班科学活动谁的脚印汉中市幼儿园,李佳李淑敏本次活动以生动有趣的情境导入,拟人化的音频吸引了幼儿的关注,激发了幼儿对本次活动的兴趣,在帮助鸡妈妈找小鸡的过程中依次认识其他三种小动物的脚印,了解四种小动物脚印的不同及其特征,还与生活中。

16、小班科学活动不一样的感觉教学反思小班的孩子知道一个物体摸上去是硬硬的,软软的,滑溜溜的,不太舒服的,对,冷和热,硬和软,光滑和相糙,己经有了初步的感知,他们只是对于,感觉,这个词还没有形成系统清晰的概念,而纲要中明确指出,科学教育应密切联系。

17、七,课后反思本活动的名称最初是教材中的,蛋宝宝,站起来,在第一次试讲中,我的引导语就是,怎样让蛋宝宝站起来呢,很多孩子觉得用手一扶,或用别的东西一碰,蛋宝宝就会站,没有,站,的持续过程,于是我把题目改成了,蛋宝宝,站稳了,引导语也随之调整。

18、活动名称,大脚印小脚印年龄段,小班领域,科学,数学,活动目标,1,感知5以内的数量,能够手口一致的点数并说出总数,2,听到指令后能准确点数并做出反应,3,在游戏中激发学习点数的兴趣,活动重难点,感知5以内的数量,能够手口一致的点数并说出总数。