青岛版-青岛版小学三年级上册自然科学教案

1、17,砂和黏土教学内容17,砂和黏土教学目标知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观,1,认识砂和黏土在颗粒,黏性,渗水性等方面的特点,2,初步具用对比的方法做砂和黏土渗水性实验的能力,学会做实验记录,3,在泥塑活动中能积极展示自己的创造力。

2、16,岩石,二,教学内容16,岩石,二,教学目标知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观,1,知道观察,鉴别岩石的简单方法,了解岩石的用途,2,初步具用观察,鉴别岩石的判断能力和分析,比较岩石的能力,3,能亲自动手制作岩石标本,4,感觉自然。

3、第十六课树叶落了一,教材分析,本棵是基于学生已有的生活经验,秋末冬初,许多树的叶子会落下来,到了冬天,叶子会落光,设计编写的,树木落叶,也仅是一个实例,旨在引出各种天气对植物影响的探究活动,二,教学目标,1,引导学生分析,整理关于植物与天气。

4、青岛市教育局办公室关于公布2022年青岛市中小学心理健康教育示范校,优秀校的通知,青教办字,2022,66号,各区,市教体局,高新区党群工作部,局属各学校,有关民办学校,根据青岛市教育局关于印发青岛市中小学心理健康教育达标创优学校创建评估的。

5、12,空气教学内容12,空气教学目标知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观,1,认识空气存在于我们的周围,认识空气无色,无味,能流动,没有一定的形状,初步了解大气层是保护地球的外衣,2,初步具有观察空气的客观存在和观察空气的性质的能力,3。

6、青岛南京路小学甯理权限清单竽2017,9L公民教育成就未来青岛南京路小学简介,1,2,学校理念,办学目标,校训等,4,3,学校管理权限事项清单目录,5,4,学校管理权限事项表,7,5,学校内设机构情况,46,6,学校内部治理机构情况,48。

7、第十一课天气与生活一,教材分析,本课以学生对天气的生活体验为基础,通过研究,天气与生活,使学生认识到天气与我们的生活密切相关,使学生感悟到研究天气的重要性,激起学生研究与天气有关的问题的欲望,二,教学目的,1,经历搜集整理信息资料的过程,能。

8、教学目标,I,使学生能结合详细情境,在主动参加和探讨合作学习的过程中进行乘法的估算,会说明估算的思路,2,能运用所学学问解决日常生活中简洁的实际问题,3,给学生创设主动探究估算学问的空间,培育估算意识提高估算实力,教学重点难点,敕学点使学生。

9、15,空气和生命一,教学目标,1,知道空气是人,植物,动物生存的基本条件,理解空气对生命的重要性,体会生命与自然环境的依存关系,2,初步具有观察和记录能力,3,初步具有细心观察,积极思考的科学态度,二,教学重难点,重点,了解空气对所有生命的。

10、5茎越长越高,教学目标,科学概念,植物茎在不同生长阶段外部形态不同,不同时期的茎生长速度不同,植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用,过程与方法,运用统计图表整理观察记录的结果,在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律,有依据地对植物。

11、16,岩石第一课时一,教学目的,1,知道观察,鉴别岩石的简单方法,2,初步具有观察,鉴别岩石的判断能力和分析,比较岩石的能力,3,培养学生探究知识的精神,二,教学重难点,重点,学会观察,鉴别岩石,认识岩石的特点,难点,学会运用各种能力认识常。

12、2,种植我们的植物,教材分析,种植我们的植物是,植物的生长变化,单元的第二课,在第一课植物新生命的开始学习中,学生在教师的指导下回顾了植物的一生,并观察各种植物的种子,认识了种子的基本结构,本课有两个活动,教材的第一个活动是,播种,首先在阅。

13、温度和温度计教学设计教材分析,温度是用来表示物体冷热程度的物理量,在我国通常使用摄氏温标来标志,学生们可能听说过温度计,也曾用过体温计测量过体温,但真正使用温度计测量过其他物体温度的学生估计很少,本课学习时,对许多学生来说还是第一次使用温度。

14、第八课哪杯水更热一,教材分析,学生通过它是什么一课的学习,初步学会了运用感官对物体进行观察,辨认,认识了一些常见物体的基本特征,如形状,颜色,软硬,冷热等等,知道了感官的作用,生活中学生还会产生谁更大,谁更重,谁更硬,谁更热等问题,在用感官。

15、20,比较水的多少教学目标,1,学会用一种方法比较不同容器中水的多少,2,知道测量水的多少可用量筒,能正确使用量筒,3,培养学生观察能力,推测能力和实验操作能力,4,激发学生学习自然科学的兴趣,教学准备,1,每组三个,大小不同,形状不同,饮。

16、3,水结冰了教学设计,教材分析工本节课内容是在学生己经认识了冰的特点的基础上,进一步认识冰是水的一种存在形式,初步了解冰与水之间的变化关系,在三年级上册中,学生已经知道冰是由水变化而来的,通过这节课学习,要让学生对温度有一个更深的认识,明白。

17、第一课玩具里的科学一,教材分析,玩具是学生的童年伙伴,每个小学生都是在玩玩具中成的,对于玩玩具,学生具有非常鲜活的生活经验,学生通过玩玩具,用感官观察物体的外部特征,提出自己感兴趣的问题,能够满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望,体验探。

18、12,空气一,教学目的,1,认识空气存在于我们的周围,认识无色,无味,能流动,没有一定的形状,2,初步具有观察空气的客观存在和观察空气的性质的能力,3,具有勇于创新,乐于合作的精神,二,教学重难点,重点,1,认识空气存在于我们的周围,2,认。

19、第7课水的三态变化一,背景和目标,水的循环是自然界中的一个重要现象,如果学生已经注意到天空中的云和降雨,感受到冰淇淋外部水滴的形成,观察到雾或好奇于霜是从哪里来的,那么,他们就已经观察到了自然界中水的循环,作为水循环的一部分,地球上的水一直。

20、第三课我们周围的植物一,教材分析,本课是在学生认识到周围常见动物的基础上,引导学生认识周围常见的植物,进一步感受生动的生命世界,生活中,学生对周围的常见植物并不陌生,他们能说出部分植物的名称,知道一些植物的用途,大部分学生具有初步的栽培植物。