2023-2024学年苏教版必修二自由组合定律常规解法作业

1、自由组合定律常规解法级基础综合练,豌豆子叶黄色,对绿色,为显性,种子圆粒,对皱粒,为显性,两对性状独立遗传,用基因型为与的亲本杂交,子代基因型和表型的种类分别为,种,种,种,种,种,种,种,种解析,选子代基因型有,种,子代表型有,种,正确。

2、课前检测限时,5分钟要求,独立完成,1,等位基因2,自由组合定律的内容,3,在孟德尔的两对相对性状独立遗传实验中,F2中能稳定遗传的黄色圆粒比例是多少,F2黄色圆粒中能稳定遗传的比例是多少,F2中能稳定遗传的绿色圆粒比例是多少,F2绿色圆粒。

3、第二章第二节,自由组合规律在实践中的应用,印讳枣架览搂省拳彭勾徒傣旱生怨窝嗅苗椒沪橱词回寸眼手蹭易幽裸陈坍自由组合规律的应用1自由组合规律的应用1,一,自由组合规律在育种中的应用,根据基因自由组合原理,可以用具有互补优良性状的亲本杂交,从后。

4、第一单元分子的空间结构第3课时分子的极性和手性分子学习任务1,能依据分子的空间结构和键的极性判断分子的极性,2,能根据分子的极性预测其溶解性,3,能描述手性分子的结构特征和性质特点,4,认识手性分子在药物研究中的重要作用,必备知识自主预习储。

5、第一节减数分裂和受精作用学习目标1,理解戒效分裂的有关概念及主要初征,2,掌握减效分裂过程中各时期的转点C3,理解成数分裂的意义,初步解锋配子具有多样性的原因第1课时减数分裂产生精子或卵细胞知识点,一,减数分裂过程教材知识梳理,一,减数分裂。

6、第2课时遗传系谱图中遗传方式的判断和图的挣点判断遗传方式并计算相关基因型基因在染色体上位置的实验设计2,设计实脸探究基因在染色体上的位置,提能点,一,遗传系谱图中遗传方式的判断遗传系谱图中遗传方式的判断方法及步骤第一步,排除或确定是否为伴Y。

7、专题2原子结构与元素性质第二单元元素性质的递变规律学习目标,L掌握原子核外电子排布的周期性,2,能根据元素原子的外围电子排布特征,对元素周期表进行分区,3,能表述元素第一电离能,电负性的含义,4,熟知元素原子半径,元素的第一电离能及元素电负。

8、分离定律的验证及应用A级基础综合综1,人的无耳垂对有耳垂是显性,一对无耳垂的夫妇生了4个孩子,3个孩子有耳垂,I个孩子无耳垂,对这种现象的合理解释是,A,子代有耳垂,无耳垂为3,1,符合分离定律B,有耳垂是隐性性状,上述结果一定是统计错误C。

9、第一节DNA是主要的遗传物质1,国学习月标一通过分析,肺炎链球菌转化实雄,噬菌体侵染细菌实验,得出DNA是遗传物质的结论,2,能够归纳并阐明DNA是主要的遗传物质,3,举例说明证明遗传物质的实验思路,知识点,一,肺炎链球菌的转化实验教材知识。

10、基因位于染色体上证据,性别决定和伴性遗传A级基础综合综1,果蝇作为遗传实验材料的优点不包括,A,自然状态下都是纯种B,有易于区分的相对性状C,繁殖快,后代数量多D,取材容易,便于饲养解析,选A果蝇在自然状态下随机交配,不一定是纯种,A错误。

11、第二节DNA分子的结构和复制V,回学习旦标,1,通过DNA结构发现历程的学习,构建DNA分子结构模型,第1课时2,通过对DNA双螺旋模型的观察,概述DNA分子的特征,3,通过构建DNA分子结构模型,培养严谨的科学态度和不断探究DNA分子的结。

12、第四节基因位于染色体上,学习目标第1课时基因位于染色体上的实验证据,性别决定和伴性遗传能写出人类性染色体遗传图解,总结概括人类的性别决定方式,能写出红绿色盲基因型和不同基因型个体间婚配的遗传图解,并总结概括伴,染色体隐性遗传的规律和特点,3。

13、哺乳动物的受精作用,孕育新生命A级基础综合综1,进行有性生殖的生物,同种生物前后代的染色体数目是相同的,对此起决定作用的过程是,A,有丝分裂与受精作用B,DNA复制与蛋白质合成C,减数分裂与受精作用D,减数分裂与有丝分裂解析,选C减数分裂使。

14、豌豆一对相对性状杂交实验及解释A级基础综合练1,下列是一些生物个体性状的表现,其中不属于相对性状的是,A,番茄的红果和黄果B,果蝇的棒眼和圆眼C,小鼠的长毛和卷毛D,水稻的早熟和晚熟解析,选C番茄的红果和黄果是番茄果实的颜色这种性状的不同表。

15、第15讲自由组合定律,回扣基础要点一,两对相对性状的杂交实验1,必备知识梳理,2,实验结论,1,不论正反交F1的表现型都为,证明两对性状中对显性,对显性,2,F2出现相对性状分离,不同性状之间自由组合,且亲本类型重组类型,3,每一对相对性状。

16、减数分裂产生精子或卵细胞A级基础综合综1,减数分裂过程中每个四分体具有,A,4个着丝粒B,4个DNA分子C,2条染色单体D,2对同源染色体解析,选B每个四分体是由一对复制后的同源染色体组成,有2个着丝粒,4条染色单体,4个DNA分子,B正确。

17、第2节基因的自由组合定律,第二课时,教学目标,阐明基因自由组合定律的实质概述孟德尔获得成功的原因了解基因自由组合定律的应用,痉侨恃领攀撅彬趣达是珍胜集垢茁忧赦室孪以示偿藏潦摘验锨很窃葱徊携苏教版教学课件基因自由组合定律二metroun,想一。

18、第三节自由组合定律二学习目标第1课时自由组合定律1,通过分析两对相对性状杂交实酸的过程及现象探究其中存在的规律,2,理解自由组合定律的提出及推理过程,3,掌握胎证自由蛆合定律的方法,培养设计实验及分析结果的能力,4,套试运用自由组合定律解决。

19、两对相对性状的杂交实验,妒戌征果啃矮诱榔霜打荣掏绞脊残吁慌肾猿蔽杏蔼义薪机激剔分炭老三吁自由组合与性别决定伴性遗传自由组合与性别决定伴性遗传,测交后代,1,1,1,1,对自由组合假设的验证,55495152,全邢孕眯槽报芹荣伞肢否份抚纷嫌绎。

20、自由组合定律A级基础综合综1,关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述,错误的是,A,孟德尔运用假说一演绎法发现了遗传的两大定律B,孟德尔在两对相对性状的杂交实验中提出了基因的概念C,配子中遗传因子成单存在,属于孟德尔的假说D,在两对相对性状的杂交实验。