2023年学校安全工作总结.docx
2023年学校安全工作总结2023年，学校积极落实上级教育主管部门的工作目标，严格按照国家标准、政策法规、平安校园建设标准等要求，以校园安全隐患、风险评估为抓手，以开展各类安全教育培训活动为载体，以提升全体师生安全素养整体水平为主线，牢牢把握统筹安全与教育发展的工作路线，扎实做好各类安全防范措施，努力实现校园安全“规范化、标准化、精细化、常态化”，确保学校安全。一、夯实安全工作“一岗双责”责任制1 .严格按照习近平总书记提出的“管行业必须管安全，管业务必须管安全，管生产经营必须管安全”和按照“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”的工作要求，认真落实学校安全工作“一把手”负责制，分管负责人负责监管，安全办公室负责监督落实，各科室、各教师、各职工各司其职。按照教育主管部门决策部署要求，适时召开学习政策要求和文件精神，研究部署学校安全工作。2 .认真制定符合学校特点的风险清单、责任清单，确保全员有职责全覆盖。真正实现安全工作人人有责、齐抓共管。以安全生产法、山东省学校安全条例山东省学校安全条例实施细则等法律法规有关要求为指导，结合中小学校岗位安全工作指南岗位职责要求，按照自查、上级督查、抽查出的问题隐患整改清单，对学校的风险清单、责任清单再修订再完善，打造全员参与、全程管理、全面覆盖的学校安全网，进一步提升校园安全管理水平。二、建立学校安全常态化工作机制1 .建立安全教育与常态化安全提醒机制一是认真落实安全课程设置。各学校认真落实每周一节的安全教育课程，采购“校园安全云服务”出版的生命安全与健康教育教材（按照教育部生命安全与健康教育编写），开展理论、实训I、体验式、浸入式教学模式，通过考核验证学生对安全理论、实践知识的掌握情况，确保不漏一人。二是开展1530教育提醒工作,切实增强师生安全防范意识。同时，利用班会、国旗下演讲、家长会等阵地，开展交通安全、饮食安全、防踩踏安全、防溺水安全、网络安全等各类主题安全教育活动。每日转发“安全智囊”公众号的每日安全提醒内容,对全体教师、家长进行每日安全提醒工作。三是开展应急演练。按照中小学幼儿园应急疏散演练指南和中小学幼儿园应急疏散演练技术规程要求，扎实开展每月1次专题安全应急疏散演练，不定期开展区域性专题演练，实现了师生对应对不同突发事件安全的真练、真懂、真会。2 .开展安全自查、隐患排查按照风险清单、责任清单，开展每月一次全员安全自查，不定期隐患排查，将排查出得问题隐患汇总后由校长签字监督整改,做到“整改一处，销号一处”，确保实行清单式闭环管理。3 .关键节点、专题安全抓牢抓细防溺水将防溺水安全教育作为必修课程，与周边两所游泳馆签约,开展学游泳教育活动，2023年实现学游泳覆盖率80%以上，掌握游泳、自救技能达标学生60%以上。除此之外，还定期开展防溺水有游泳，发送至家长一封信、建立同学之间互相提醒机制等。交通安全学校虽无校车，但学校建立并完善了学生交通台账，对学生如何上放学确保底数清、情况明o定期开展交通安全教育、提醒、发放致家长一封信等工作。学校安全保卫学校安保人员配备、防卫器械、视频监控与一键报警、封闭化管理、护学岗设置完全达标。消防安全严格按照学校消防安全标准建设要求，开展教育培训、隐患排查、设备设施培训等，达标消防安全验收。三、家校共育与部门联动1 .家校共育保安全定期开展排查，对摸排出来的特异体质、特定疾病和心理异常的学生，一生一档建立详细档案，落实包保责任人和安全防范措施，定期与监护人沟通交流反馈学生在校情况，家校合作共同推动学生健康成长。加强学生上课、自习、实验、出操、大课间、午睡、就寝、集会等各种活动的考勤管理，对缺勤学生要立即查明原因、核实去向，并及时向家长反馈情况，做好跟踪记录。加强学生请销假管理，尤其是学生请假离校管理，必须在与监护人(或其委托人)履行交接手续后方可让学生离校。全年未出现安全异常状况。2 .部门联动、联防联控按照上级教育主管部门要求，根据实际工作需要，积极上级主管部门联合交警、公安、农业农村、自然资源、综合执法、应急等部门成立联动工作小组，实现工作无缝化衔接，同步推进,协调解决。四、一岗双责和考核激励学校定期召开专题会议研判新学期安全形势，把安全责任和整改责任分解落实到每个岗位、每名人员，牢固扣紧责任链条,保障学校安全各项工作顺利开展。制定并落实学校领导、班主任、任课教师、心理教师、后勤管理人员、保安员、宿舍管理员、食堂从业人员、特种设备工作人员等不同群体的培训内容，分类培训达标培训学时要求，提升了各岗位人员的安全意识和安全技能。按照上级教育主管部门要求制定并落实了安全隐患举报奖励制度，鼓励一线的教职员工和学生积极举报身边的安全事故隐患和非法违法行为。五、安全工作存在问题(一)依然存在思想懈怠与侥幸心理个别分管领导、教师对安全工作不能持之以恒，容易出现思想松懈，如个别教师在日常安全教育中，备课不充分，存在说教式教育作用不大、效果一般等现象；再比如个别教师对学生监管职责落实不到位，日常化观察、分析、解决敏锐度还有待加强；对突发事件的处置能力也有待加强。（二）面对新时代风险仍停留在传统思维模式在面对新问题时，甚至涉及到心理健康问题，找不准问题的定位、找不到问题的解决方式，面对新问题教师不重视、学生听不懂、家长不接受。（三）安全队伍专业素养有待提升学校安全并非看好孩子不出事那么简单，而是需要专业的知识、丰富的经验，能为全体老师提供指导思想、工作方法，在这方面，学校安全领导干部还有待提高。
