2022年建立健全中小学德育工作长效机制专项行动计划.docx

2022年建立健全中小学德育工作长效机制专项行动计划为落实未成年人思想道德建设工作任务，建立健全中小学校德育工作长效机制，完善“三全育人”格局，构建学校、家庭、社会“三结合”教育网络，不断提高中小学校德育工作科学性、针对性和实效性，现决定在全市各级各类中小学校中开展以“崇文明礼德润XX”为主题的“德育铸魂、智育培基、体育强身、美育涵养、劳动励志、阅读润心、协同育人、阳光成长”八项德育主题活动。具体内容如下：一、指导思想深入贯彻习近平总书记关于精神文明建设和未成年人思想道德建设的重要思想，落实中小学德育工作指南新时代公民道德建设实施纲要新时代爱国主义教育实施纲要要求，按照“培根铸魂、启智润心”育人观，坚持“德育为先、五育并举”，推动“双减”政策落地见效，构建德智体美劳全面发展的教育体系，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，打造XX“崇文明礼德润XX"德育品牌，推进XX教育高质量发展，办人民满意的教育。二、工作原则(一)坚持正确方向。围绕立德树人根本任务，用习近平新时代中国特色社会主义思想培根铸魂，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，矢志不渝听党话跟党走。加强党对中小学校的领导，全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向，牢牢把握中小学思想政治和德育工作主导权，保证中小学校成为坚持党的领导的坚强阵地。（一）坚持遵循规律。符合中小学生年龄特点、认知规律和教育规律，注重学段衔接和知行统一，强化道德实践、情感培育和行为习惯养成，努力增强德育工作的吸引力、感染力和针对性、实效性。（三）坚持协同配合。发挥学校主导作用，引导家庭、社会增强育人责任意识，提高对学生道德发展、成长成人的重视程度和参与度，形成学校、家庭、社会协调一致的“全员育人”格局。（四）坚持常态开展。推进中小学校德育工作制度化、常态化，创新途径和载体，将德育工作贯穿教育教学工作全程，将“八项活动”融入到每个学科、每个课堂、每个活动、每个班级，融入到学校各项日常工作和校园的每个角落，做到“全程育人”和“全方位育人”。（五）坚持本土品牌。立足XX本土优质传统文化资源，构建以红色革命精神和史记文化为核心的本土经典文化系列主题，开展丰富多样的活动，深化学生对家乡、对生活、对文化习俗、对社会的认识，传承红色基因、弘扬中华美德，为塑造学生高尚情操打下根基。三、工作目标(一)总体目标培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识,教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生成长奠定坚实的思想基础。(二)学段目标1.小学一至三年级。教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，爱亲敬长、爱集体、爱家乡，初步了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的知识，保护环境，爱惜资源，养成基本的文明行为习惯，形成自信向上、诚实勇敢、有责任心等良好品质。2 .小学四至六年级。教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。3 .初中学段。教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养公民意识，掌握促进身心健康发展的途径和方法，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。4 .高中学段。教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，拥护中国特色社会主义道路，弘扬民族精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强公民意识、社会责任感和民主法治观念，学习运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题和解决问题，学会正确选择人生发展道路的相关知识，具备自主、自立、自强的态度和能力，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。四、主要内容（一）崇尚文化，传承文明。以“崇文”为主题，立足本土优质文化资源，开展理想信念、传统文化教育，发挥主流文化的育人价值。1 .理想信念教育。加强新时代中国特色社会主义理论和习近平总书记系列重要讲话精神学习教育，引导学生深入了解中国革命史、中国共产党史、改革开放史和社会主义发展史，继承革命传统，传承红色基因，深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。2 .中华优秀传统文化教育。开展家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育，传承发展中华优秀传统文化，大力弘扬核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵，增强文化自觉和文化自信。(一)明礼诚信，守正自律。以“明礼”为主题，通过开展核心价值观、生态文明、身心健康、劳动实践等教育，引导学生养成良好生活习惯，积极弘扬传统美德，自觉遵守公序良俗，正确处理自身与他人、与社会、与自然的关系，培养学生健全人格。1 .社会主义核心价值观教育。把社会主义核心价值观融入国民教育全过程，落实到中小学教育教学和管理服务各环节，深入开展爱国主义教育、国情教育、国家安全教育、民族团结教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等，引导学生牢牢把握富强、民主、文明、和谐作为国家层面的价值目标，深刻理解自由、平等、公正、法治作为社会层面的价值取向，自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善作为公民层面的价值准则，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。2 .生态文明教育。加强节约教育和环境保护教育，开展大气、土地、水、粮食等资源的基本国情教育，帮助学生了解祖国的大好河山和地理地貌，开展节粮节水节电教育活动，推动实行垃圾分类，倡导绿色消费，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。3 .身心健康教育。开展艺术体育兴趣特长教育，引导学生加强体育锻炼，培养健康兴趣爱好和审美情趣，掌握基本艺术体育技能，切实提升学生身体素质水平。开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业、人生规划以及适应社会生活等方面教育，引导学生增强调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。4 .劳动实践教育。根据学生年龄阶段特点，开展家务劳动、校园劳动、校外劳动、志愿服务、研学旅行等形式多样的劳动实践活动，强化实践能力、合作能力、创新能力培养，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动。五、主要任务(一)德育铸魂，坚定理想信念1 .目标任务培养学生对党的政治认同、情感认同，牢固树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。2 .主要举措(1)推动思政课程建设。落实xx市深化新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案，推进思政课改革创新工作。扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”(进校园、进教材、进头脑）工作，各类课程要与思政课程同向同行。通过理论与实践的相互印证，引导学生形成做社会主义建设者和接班人的政治认同。（2）构建德育课程体系。落实中小学德育工作指南，按照目标、内容、途径、方法、管理、评价等层次整体构建学校德育课程体系，着力实施“德育课程化”，依托国家课程、地方课程、校本课程，把认知性教育、体验性教育有机贯穿到学校德育工作中去，使学校德育课程横向贯通、纵向衔接、分层递进、螺旋上升，促进学生知、情、意、行全面协调发展，形成“一校一案”“一校一品牌”德育特色项目，完善全员、全过程、全方位育人的德育机制。通过主题班会、升旗活动、征文演讲活动、黑板报、手抄报、文艺汇演等形式进行德育活动育人，引导学生树立高远的理想信念，构筑个人人生梦想。（3）开展“四史”学习教育。学校要以党史学习教育为统领，有计划地开展“党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史”学习。“四史”学习教育要有机地融入到日常有形无形的教育之中，做到常态化，通过学校教学内容的设计，使青少年知党、信党、爱党、永远跟党走。充分利用本土红色革命教育资源，定期组织开展纪念和祭奠活动，请英雄模范人物为青少年上革命传统教育课。深入开展“课前三分钟微课”“从小学党史、永远跟党走”“我的中国梦”“红色基因传承行动”、党史知识竞赛等活动。让学生深刻领悟中国共产党的领导是“四史”的主线，“四史”讲的就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史。(4)厚植爱国主义情怀。做到社会主义核心价值观内容人人知晓，要多管齐下、多措并举，把社会主义核心价值观的理念渗透到学生的日常活动中，真正落地生根、深入人心。引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，厚植爱国主义情怀。开展春节、清明节、劳动节、国家公祭日等重大节日历史渊源、精神内涵、文化习俗等校园文化活动，增强节日体验感和文化感，培养学生的民族情、爱国心。(5)实施学生自主管理。通过实施学生自主管理,提高学生自我管理的意识和能力，充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性,培养和提高学生自主学习、自我发展的能力,实现学生由“他律一自律一自主”的转变。树立自主管理的榜样,带动全校同学养成讲文明、守纪律的良好习惯,共同营造和谐的校园气氛,提升学校的管理水平。学校组织参与学校管理、学生行为管理、校园环境管理、日常规范管理等方面的自主管理活动，通过“自主管理+自主学习”逐步营造一个完整的自主教育新生态一一相互促进，自我推动。(6)抓好学生养成教育。牢固树立教学抓养成、养成促教学的理念，抓好学习行为习惯、生活行为习惯、安全行为习惯、文明礼仪行为习惯的养成。严格落实中小学学生守则和日常行为规范，完善本单位学生日常行为考评制度，促进学生形成良好的行为习惯，提升养成教育品质。深入开展文明校园、文明班级、文明宿舍创建活动，引导青少年养成“讲究卫生、清洁环境、尊老爱幼、热爱劳动、简朴生活”的良好生活习惯，做文明实践的倡导者、先行者和小卫士。(7)注重文化礼仪教育。紧扣入队礼、入团礼、成人礼、儿童节、青年节等重要节点，开展文明礼仪教育活动。广泛开展“孝亲敬老”为主题的教育活动，让学生感受家庭、学校和社会的温情。开展志愿服务，培养学生关心社会、关心集体、关心他人的美好品质。让重礼仪、守礼法、行礼教、讲礼信、遵礼义内化为学生的自觉意识和行为活动中。(二)智育培基，提升科学素养1 .目标任务以教育高质量发展为办学宗旨，系统传授科学文化知识，培养和发展学生的智力水平、学习品质和热爱科学的精神，为学生全面发展奠定良好的知识基础。2 .主要举措(1)提高学校教学质量。要紧扣教学质量提升这一主线，聚精会神抓教学工作，突出质量管理重点，“准、细、实”落实质量管理目标、制度、措施，深入开展课标、教材、学生“三研究”，练习、作业、命题“三设计”，提升学生的学业知识水平。(2)抓实教学过程管理。落实义务教育学校管理标准,促进学校不断提升治理能力和治理水平，逐步形成“标准引领、管理规范、内涵发展、富有特色”的良好局面。抓常规管理，尊重常识、抓实常规、形成常态。进一步完善常规工作的标准及常规管理评价制度。认真落实严格、精心、细致、实效、深入的过程管理要求，把经常性的听评课、巡查、调研作为发现问题、紧盯薄弱、抓实管理的规定动作，抓实教学常规的常态化检查。(3)推进高效课堂构建。学校要深入推进高效课堂构建，坚持先学后教、以学定教、以教导学的教学原则，以优质学科项目建设为抓手，建立“创设情境、问题驱动、合作探究”与信息技术深度融合的新型教与学模式，构建以学为中心的课堂生态。开展基于教学情境、问题导向的互动式、启发式、探究式教学,实施融合信息技术的精准教学，做到讲练时间分配合理、师生互动精彩、课堂氛围良好，发挥学生的主体性和创造性，让学生“身动、心动、神动”。促进学生学习方式由记中学向悟中学、做中学转变，让学生在情境中提出问题，在问题解决中提升学习能力、发展核心素养实现学习、进步和成长。(4)推动智慧课堂建设。推进智慧校园建设，推动课堂教学与信息化的深度融合、面向区域信息化融合创新机制探索。依托“三名+”平台，推动区域课堂、教学协同创新发展和教师专业能力提升，助力教师专业发展。推动跨校、跨学区的教师学习培训和专业研修，为教师提供优质的教学技术和资源服务，为学生提供个性化学习服务，为学校提供智能化教学管理平台。(5)培养学生创新能力。依托“科普中国”平台开展科普知识、创新实践教育，组织学校“科技节”和“三小”（小发明、小制作、小创作）活动，开展青少年科技创新活动，立足教学不断探索，努力创设科学环境，营造创新氛围，启发学生思维，引导学生大胆质疑，进行科学探究，培养创新能力。（三）体育强身，锻炼健康体魄1 .目标任务学生掌握2项运动技能，学校推广中华传统体育项目，深化体教融合促进学生健康成长，推动学生文化学习和体育锻炼协调发展。2 .主要举措（1）落实体育课程标准。全面落实体育课课程标准，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育教学模式,让小学和初中学生掌握2项运动技能，高中进一步发展学生运动专长。探索体育课程项目化教学，进一步发展学生运动技能。（2）培育特色运动项目。各校培育2门以上特色鲜明、内涵丰富、参与面广、易于组织的体育特色课程，积极推广武术、摔跤、棋类、毯球、五禽操等中华传统体育项目，开展体育传统特色学校创建活动。（3）丰富校内健身活动。广泛开展普及性体育运动，定期举办学生运动会或体育节，成立足球、篮球、排球学校代表队,组建乒乓球、羽毛球、建球等学生社团，利用课余时间开展训练。保障学生每天校内1个小时体育活动时间。(4)组织各类体育比赛。利用课余时间组织校内比赛，积极组织校际比赛、跨区域比赛。在广泛开展校内竞赛活动基础上成立学校代表队，组织参加中省市青少年体育赛事，通过参加赛事提高特长学生体育竞技水平，培养学生奋勇拼搏的体育精神。(5)抓好近视防控工作。落实中小学学生近视眼防控工作方案各项要求，切实将预防近视工作抓实、抓细、抓出成效，逐步形成家校联合干预的管理机制，改变学生不良用眼习惯，养成爱眼护眼自觉性习惯，实现使我市青少年近视的发生率明显下降的工作目标。(四)美育涵养，培养高尚情操1 .目标任务学生掌握1-2项艺术特长，教育学生发现美、理解美、追求美，弘扬中华美育精神，让美的精神融入日常生活，以美育人、以文化人，提高学生审美能力和人文素养。2 .主要举措(1)落实艺术课程标准。学校要全面落实音乐、美术课课程标准要求，开展艺术素质测评，逐步完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长"教学模式，义务教育阶段学生掌握1-2项艺术特长，高中阶段发展学生艺术专长。要充分利用多媒体手段，创新开展美育活动，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园艺术文化环境。(2)完善艺术课程设置。义务教育阶段丰富艺术课程内容,在开好音乐、美术、书法课程的基础上，依托课后服务平台，逐步开设舞蹈、戏剧、影视等艺术课程。高中阶段开设多样化艺术课程，增加艺术课程的可选择性，使学生的艺术特长能得到发展和提升。学校充分挖掘和运用校内外美育资源，开展符合时代特征、校园特色、学生特点和教育特质的校内外艺术教学活动。(3)开展艺术实践活动。加强示范性学生艺术团建设，组建合唱团、舞蹈队、书画社、民乐团、管乐团等特色艺术社团，开展校内、校际展示交流活动，遴选优秀学生艺术团参与重大演出活动，发挥示范引领作用。以弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化为导向，开展面向全体学生的博物馆、非遗展示等艺术场所体验学习实践活动，让收藏在馆所里的文物、陈列在大地上的文化艺术遗产成为学校艺术教学的丰厚资源，让广大学生在艺术学习过程中了解中华文化变迁，触摸中华文化脉络，汲取中华文化艺术精髓。(五)劳动励志，弘扬奋斗精神1 .目标任务形成贯穿“学校-家庭-社会”的劳动教育全链条，将教育与生产劳动紧密结合，构建以学校教育为主导、以家庭教育为基础、以社会教育为依托的协同育人格局，让劳动教育成效看得见、落得实。2 .主要举措(1)教育学生崇尚劳动。通过主题班会、培训讲座等多形式的劳动教育，使学生牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。体会劳动创造美好生活，认识劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。让学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力,形成良好劳动习惯。让学生通过劳动实践证明，爱劳动、会劳动不仅不会耽误学习，反而能够促进学习，有助于人的全面协调发展。（2）构建劳动课程体系。中小学劳动教育课每周不少于1课时，学校要对学生每天校内校外劳动时间作出规定。每学年设立劳动周，以集体劳动为主。要落实劳动教育课程、课时，明确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要求。通过完善的劳动校本体系有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。（3）丰富劳动教育内容。小学低年级要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。小学高年级要注重劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生、家务劳动、校内清洁，养成自己的事情自己做、家庭的事情帮着做、学校的事情学生做，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。初中要注重围绕增加劳动知识、技能，加强家政学习，开展社区服务，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。普通高中要注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动、参加生产劳动,使学生熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。（4）开展劳动实践活动。要充分利用社会各方面资源，为劳动教育提供必要保障。大力拓展实践场所，开展“勤劳致富、整治环境、讲究卫生、简朴生活”为主题的劳动实践活动,满足各级各类学校多样化劳动实践需求。充分依托金昌市示范综合实践基地，逐步建立土地、山林、草场学农实践基地，在城镇地区逐步确认一批企事业单位和社会机构，作为学生参加生产劳动、服务性劳动的实践场所。学校要逐步建好配齐劳动实践教室、实训基地。（5）健全劳动评价制度。将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准，建立激励机制，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面客观记录课内外劳动过程和结果，加强实际劳动技能情况的考核，把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容。（六）阅读润心，传承经典文化1 .目标任务让阅读成为习惯，让书香飘满校园，营造浓郁的校园文化氛围，学生因阅读获得进步和素质提升。2 .主要举措(1)加强三风一训建设。要规范校风、教风、学风、校训建设，重点抓好学生养成教育，培养良好的行为习惯。建设班级文化，鼓励学生自主设计班名、班训、班歌、班徽、班刊、班级口号等，挖掘文化内涵，增强班级凝聚力。通过加强“三风一训”建设，坚持文化引领和学生全面发展，使整个学校形成上下通力协作，师生团结奋进的局面，让整个校园成为朝气蓬勃、充满生机和活力的育人环境。(2)实施百部读书项目。义务教育阶段阅读XX本名著、背诵XX篇名篇、了解XX位名人、欣赏XX首(幅)名曲(名画)、观看XX部优秀影视剧，高中阶段进行专项阅读和博览阅读相结合，让学生在读书和欣赏名著的过程中，发展语言、拓展思维、开阔视野、愉悦精神，获得人生的经验。(3)加强书香校园建设。要推进书香班级、书香校园建设，向学生推荐优秀的阅读书目，调动学生的阅读积极性。要立足不同学段学生特点，加强以党史教育为重点的“四史”教育，树立“四个自信”，坚定理想信念，增强社会责任意识，提高文化认同感、民族自豪感。要按照“师生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路，培养学生浓厚的读书兴趣和良好的读书习惯，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念，通过建设“书香校园”为实施现代化学校建设奠定基础。(七)协同育人，搭建成长平台1 .目标任务统筹家校社资源，构建“三位一体”全方位育人网络；规范家委会管理，强化家长学校建设，协同抓好“五项管理”，开展家庭教育服务；引导社会、家长、学校形成合力，营造学生理解、家长配合、社会支持的良好育人环境。2 .主要举措（1）构建协同育人机制。学校要通过家长委员会、家校合作联合体、家校协同专业委员会等多种方式，推进学校教育与家庭教育协同育人的制度化、规范化和专业化。通过家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长微信群等家校沟通方式，及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现，认真听取家长对学校的意见和建议，让家长参与到学校决策、日常管理等事务中，构建和谐家校关系，建立健全家庭教育工作机制。逐步形成校内课后服务、校外综合实践等重要活动由家长委员会牵头组织的机制。（2）加强家长学校建设。各校要把家长学校纳入学校工作总体部署，制定家长学校建设和教学计划，线上线下家长学校同步建设，坚持每学期至少组织两次专题家庭教育培训课，每班至少由家委会组织一次家庭教育实践活动，定期召开家长会。开展网上直播课堂，丰富家庭教育内容，通过线上和线下相结合的方式形成家校教育合力，同时引导家长注重家庭、家教、家风，遵循规律、尊重孩子、尊崇学校。（3）协同抓好五项管理。学校要联合家长委员会，共同商定制定抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”相关办法、监督机制、育人机制，引导社会、家长、学校形成合力，营造学生理解、家长配合、社会支持的良好育人环境。（4）开展家庭教育服务。充分发挥市家庭教育中心作用，帮助家长树立正确的教育观念和孩子成才观念，不给孩子过度施加压力，科学合理地安排孩子学习、生活和锻炼，让孩子健康全面发展。要更多的到农村学校去，对教师、家长、学生开展家庭教育服务，特别要关爱帮助残疾儿童、留守儿童和家庭困难学生等特殊群体。（八）阳光成长，塑造健全人格1 .目标任务认真贯彻落实教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知精神，树立正确的育人理念，健全心理健康教育工作机制，为学生心理健康发展创造良好的校园、家庭、社会环境,使学生掌握基本心理保健知识，心理健康意识明显增强，心理健康素质普遍提升。2 .主要举措（1）重视心理健康教育。将心理健康教育作为中小学德育工作的重要内容，将心理健康教育纳入学校整体发展规划和年度工作计划，开齐开足开好心理课，开展心理健康专题辅导课程,加强心理辅导场所建设，高中阶段学校建立学生发展指导中心。建立健全以专职心理健康教育教师为核心，以班主任和兼职心理健康教育教师为骨干，全体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制。(2)建立学生心理危机预警干预体系。各级各类学校成立学生心理危机干预工作小组，全面建立“班级、年段、学校”三级预警体系,制订心理危机干预预案。依托班级心理委员、学生党团骨干、学生寝室室长等群体，开展学生心理健康普查和心理危机排查，健全学生心理健康档案管理制度，建立高危学生“一生一档”的预警制度和“一生一策”的分类干预制度，重点关注学生是否遭遇重大变故、重大挫折及出现明显异常等情况。(3)开展丰富有益的心理健康活动。各学校要利用“心理健康教育周”“525心理健康节”“1070”世界精神卫生日等节点开展心理健康主题活动，并通过班队会、心理社团活动等多种形式开展团体辅导、心理训练、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等，培养学生珍视生命、热爱生活的心理品质，增强学生的责任感和使命感。每年3月至6月份，要面向中高考备考学生开展团体心理疏导，缓解学生考前压力，调整学生心态。(4)关心关爱教职员工心理健康。各学校要定期对教职员工进行心理健康辅导，每所学校每学年至少开展一次专题团队辅导或培训，缓解教师工作压力和疏导不良情绪。加强对教职工心理健康状况的监测和评估，对不适合从事一线教育教学工作的要予以妥善调整，对不适合从事学校服务工作的临聘人员要及时清退。六、工作要求（一）思想高度重视。各学校要将未成年人思想道德建设工作作为事关全局的工作任务，切实增强做好工作的政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，强化未成年人思想道德建设工作主体责任，推进未成年人思想道德建设工作高位高效、常态长效实施。（二）狠抓工作落实。各学校要成立本学校领导机构，制定切实可行的实施方案，明确工作任务和职责要求，以严谨负责的态度、高效务实的作风狠抓任务落实。要坚持问题导向，研究解决未成年人思想道德建设工作短板和突出问题，下大力气狠抓学生文明礼仪教育、师德师风建设、学生主题实践活动，推动学校未成年人思想道德建设工作水平提升。（三）打造特色品牌。各学校要注重工作成果巩固和转化应用，在师生文明行为习惯、学校文明管理、主题实践活动、内容形式拓展延伸等方面下功夫，突出本校特色，创建工作品牌，推动未成年人思想道德建设工作内涵发展。（四）加强督查交流。各教育组要加强检查，定期对学校工作进行督查指导，可通过举办现场交流会等形式，总结推广好经验和好做法，形成区域特色品牌。市局将进一步出台相关考评细则，并适时开展优秀学校创建活动，树立示范典型，全力提升我市未成年人思想道德建设工作水平。