河南农业大学二级心理辅导站建设方案.docx

河南农业大学二级心理辅导站建设方案为进一步加强心理健康教育工作，健全“学校、学院、班级、宿舍”四级心 理健康教育工作体系，不断强化和推进学院心理健康工作，发挥各个学院心理健 康教育二级辅导站在我校心理健康教育工作中的作用，按照上级文件要求，结合 我校实际情况，特制定本方案：一、指导思想进一步健全我校心理健康教育工作四级网络，突出和强化学院及学生主体在 心理健康教育中的地位和功能，增强心理健康教育的针对性和实效性，优化学生 心理素质，培养良好的心理品质和健全的人格。二、建设意义学院二级心理辅导站是在学校大学生心理健康教育中心的指导下，在各学院 设置的学生心理健康教育与辅导工作机构。二级心理辅导站的建立可以使各学院 结合本学院的实际情况更加有效地开展心理健康教育，充分调动学院开展心理健 康教育的积极性和主动性，实现工作重心下移；二级心理辅导站将日常心理健康 教育与心理危机干预密切结合，可以及时发现、干预和解决学生所遇到的心理危 机；通过二级心理辅导站开展工作，可以进一步推动学校心理健康教育工作的重 心由面向少数学生的障碍性咨询和危机干预转向面向全体学生的发展性辅导和 健康教育，扩大心理健康教育的覆盖面。三、人员组成心理辅导站成员主要由辅导员、班级心理委员和宿舍信息员组成。站长一般 由学院党委副书记担任，副站长由牵头心理健康工作的辅导员担任，负责协调辅 导站日常工作。各学院可以根据实际情况成立学生心理健康教育组织，培养和造 就一支积极活跃的学生朋辈辅导队伍，志愿为同学开展朋辈辅导。四、场地建设1、有条件的学院独立设立专用的场地作为心理健康教育二级心理辅导站， 面积不少于10平方；办公条件紧张的学院可充分挖掘现有办公地点条件，利用 会议室、活动室等场所开辟心理健康工作咨询角等，给学院心理健康咨询工作提 供必要的工作场所。2、房间布置整洁优美，配置沙发、茶几、档案柜、书架、图书资料等办公 设施。3、设置明确的组织机构,建立完善的规章制度。五、工作职责1、制定本学院心理健康教育工作计划；2、建立和完善二级心理辅导站的各项规章制度；3、加强对学院学生的心理健康知识普及宣传教育，培育学生良好的心理品质和积极的心理素质，努力营造良好的“助人一自助一互助”的人文关怀氛围;4、深入了解学生心理健康状况，协助校大学生心理健康教育中心开展新生 心理普查，对于大学生心理健康教育中心反馈的可能存在心理问题的学生进行进 一步观察和追踪访谈，做好访谈记录；5、做好本学院学生一般性心理问题的日常辅导，并及时做好辅导记录，及 时转介心理问题较严重的学生到大学生心理健康教育中心咨询；6、做好学生心理档案、访谈及辅导记录的保密工作，保护学生的隐私；7、建立重点关注人群动态心理档案、进行心理危机情况的排查、预警以及 实时监控，在学校的指导下实施有效干预和跟踪服务；8、指导学生开展心理健康教育活动，重点开展朋辈辅导、素质拓展、个别 咨询和网络辅导等各类成长性心理健康教育活动；9、配合大学生心理健康教育中心开展全校性心理健康教育活动，及时向大 学生心理健康教育中心反馈心理健康教育工作情况；10、组织本学院心理辅导站工作人员，包括班级心理委员、宿舍信息员和学 院学生干部，进行心理健康教育理论与技能的培训，积极参加校大学生心理健康 教育中心组织的培训。六、工作要求1、各学院在心理辅导站建设过程中要注重制度建设，进一步明确心理辅导 站、班级心理委员、寝室长的工作职责和工作纪律，校大学生心理健康教育中心 负责对各学院心理辅导站的业务工作进行指导、考核和评估，每学年对工作成绩 突出的心理辅导站进行表彰奖励;2、各学院要充分认识加强大学生心理健康教育工作的重要性和紧迫性，认 真落实二级心理辅导站的建设工作，充分调动和发挥学院和学生在心理健康教育 工作中的积极性和创造性，努力构建更加完善的心理健康教育工作体系，推动我 校大学生心理健康教育工作迈上新的台阶；3、学院二级心理辅导站要注意统筹好研究生和本科生的心理健康教育工作, 调动班主任、专业教师等力量参与到学生心理健康教育中来，努力提升广大师生 的积极性和创造性，逐步完善大学生心理健康教育全员育人的工作机制，形成教 书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局；4、学校将建立各辅导站之间交流、研讨的长效机制，定期通过工作坊的平 台开展辅导站之间的业务交流和工作研讨。鼓励各辅导站之间资源共享、互促共 进；5、学校将大力推进学院二级辅导站建设，定期进行督导，从学院重视和支 持程度、工作机制、经费保障、场地面积、师资队伍、教育活动、心理危机预防 和干预以及工作实效等方面，对各学院二级辅导站进行检查、评估和考核，考核 情况纳入河南农业大学学生工作考核评价体系，作为评优奖优的重要依据。对达 到建设标准的示范辅导站和达标辅导站，将拨付专款予以重点建设，学院给予配 套建设经费；学校还将每年评选表彰一批优秀辅导站站长（心理辅导员），切实 提高学院心理健康教育水平。