成果工具教案.docx

综合实践教学案例学校黑龙江省望奎县莲花中心小学案例名称新农村教师姓名杨公立案例类型校本教材学段小学五年级教学/活动目标L让学生了解农村生活的过去、现在和未来。2.培养学生调查对比分析和审美的能力。3.通过学习探究，让学生懂得是改革开放，新农村建设，美丽乡村建设等党的惠农政策给农村带来了翻天覆地的变化。作为家乡未来的建设者，我学习者分析学生是五年级学生，他们就生活在农村，他们对家乡的人和事都有较多了解。课文中所展示的新农村照片就发生在他们身边。学习讨论新农村的现状会有许多的共同语言，但所存在的问题是OO后他们不了解农村的过去，就不知道变化存在的意义。这就是我们要讲旧农村参观展馆看老照片的意义。本节课组织学生参观“民风民俗展馆”让学生了解旧农村艰苦贫穷而又不乏坚韧和智慧的生活。让学生新旧对比忆苦思甜。从中找到变化，找到发生变化的根源（改革开放、国富民强）。学习过程中应充分重视学习者对生活的体验。让他们自己去找问题、分析问题、找到答案。建议学习准备阶段应布置一些自由参观、访问等活动，对旧农村的历史做初步了解。发现家乡的变教学/活动过程导入新课同学们我们要开展的是找小康实践活动，我们结合校本教材开展活动，我们生活在农村，我们的家乡莲花镇是个百年老镇，百年中我们的家乡发生了很多很大的变化，今天我们以新农村为题让我们一起探究家乡的历史，了解家乡的现状，展望家乡的未来。首先让我们从探究家乡的历史开始，下面我们将去我的校外青少年实践基地参观民风民俗展馆到那里体验一下我们家乡的历史，让我们一起乘校车出发，请同学们注意安全，听老师指挥，认真观察，做好记录。学习新课一、参观青少年实践基地“民风民俗馆”展馆中共有展品上千件（几百种），重点指导学生观察了解与百姓生活生产最相关的一些展品，让学生自由参观，教师讲解指导。1 .草鞋、靴靴鞋2 .老电话、唱机3 .油灯和马灯4 .小人书、连环画5 .火盆、升斗6 .石器、铁器二、回顾旧农村1 .出示课文中的老照片讨论旧农村的生活2 .讨论在展馆中看到的物件：木工工具、犁、风谷机、石磨、老家具、毛主席纪念章等。3 .教师小结：同学们我们参观了展馆，看了照片。从这些历史物证我们体验到，由于技术落后，科技不发达等原因，过去农村百姓生活艰苦、贫穷。但从另一方面也体现了他们坚强、勤劳、勇敢和智慧。这都是历史留给我们的财富，我们应该从中吸取精华，也正是这种顽强不屈的民族精神，才有了我们今天的美好生活。（板书：过去-艰苦、贫穷）三、了解新农村1 .阅读课文第一、第二、自然段。2 .看课文中新农村的20幅照片，讨论新农村生活。3 .出示新农村照片，全体同学交流讨论，了解新农村的新变化。4 .学生讲发生在身边的新农村的人和事。5 .教师小结：同学们讲的很好，新农村的变化日新月异，新旧农村对比，让我们看到是党的富民政策给我们农民带来了福音。我们的生活越来越美好，我们的社会越来越繁荣，我们的祖国越来越强大。（板书：现在一隼仔、蟹菜）2 .水土流失问题3 .绿色农业问题4 .土地沙漠化问题等五、展望未来农村前景教师小结：同学们展望未来，新农村要建设的更好，要走山青、水绿、绿色、低碳、环保、可持续发展、和谐发展、创新发展之路。争取早日实现小康奋斗目标。同学们让我们一起加入到新农村的建设中来，做家乡的小主人好吗？同学们党的十九大又出台了许多惠农政策，我们的农村充满希望，我们的生活会越来越好，我们正实现着民族伟大复兴的中国梦。（板书：未来小康、和谐中国梦）六、拓展延伸谈收获和梦想通过这节课的学习同学们明白了什么道理？你有什么梦想？七、布置下学段学习任务：采访致富带头人、参观团、新农村作文征稿八、板书设计四、新农村过去艰苦贫穷现在美好繁荣未来小康和谐中国本节课结合校本课新农村进行教学实践，通过探究旧农村，了解新农村和展望将来农村的发展，对学生进行热爱家乡、热爱祖国、热爱党的教育。教学设计了参观展馆回顾历史，再看新农村照片，讨论对比，总结提炼等环节。环节齐全、形式多样，师生双边互动环节丰富。教学/活动反思教学中，首先从参观开始，让同学们参观展馆实物，学生印象深刻，兴趣浓厚，收到了较好的教学效果。看课文中照片讨论发言学生积极性也很高并结合参观和生活经验谈了自己的想法和问题。从孩子们的眼神和话语中体现出他们对农村，对家乡的关心和热爱。教师的生动讲解也引起了学生的共鸣，因为教师就是教材的主编人，展馆也是由我亲自建设的，所以介绍起每一件事都能得心应手。教师的适时引导和总结提升了教育效果，使学生对党和国家对农村的政策有了更多的了解。学生对告别贫困奔小康有了更深的认的教学效果。由于在设计教案时过于看重本节课的完整性，设计的环节和内容也较多。体现为学生的参观和讨论等过程不够充分。