建筑CAD思政案例.docx

在尺规制图技术培养中融入文化自信和爱党爱国元素尺规绘图是指用铅笔、丁字尺、三角板和圆规等为主要工具绘制图样。虽然目前技术图样已广泛使用计算机绘图，但适当的尺规绘图有利于锻炼绘图者的空间思维、设计表达和动手能力，仍然是工程技术人员应掌握的基本技能。在计算机等电子产品丰富的时代，学生对尺规绘图等传统设计手段缺乏兴趣，导致轻视尺规绘图课程内容，养成不良绘图习惯等问题。通过展示图像中国建筑史中近代建筑大师梁思成的惊人手绘图稿，在欣赏我国古代宏伟建筑成就中，激发学生对手绘图稿的兴趣；通过讲解手稿制作背后的艰辛过程，赞扬老一代技术工作者刻苦钻研的精神；分析手绘图稿隐含的丰富的专业知识，强调制图规范性的重要性；督促学生认真完绘图及学习内容。进一步，再结合改革开放后引入和发展CAD等新兴技术的作用，展示技术革新的必要性，提高对改革开发及创新创业等政策的认同感，以上案例讲解中，既展示了优秀的手绘图稿，激发学生的学习兴趣，又突出了梁、莫等人基于自身扎实的专业知识，为保护中华历史文化作出的艰辛努力和伟大成就，一定程度上感染了学生们，督促学生砥砺前行，不断坚定中国梦信仰，提高民族复兴的历史使命感。绘制五星红旗向祖国表白提升学生爱国情操以里约奥运国旗事件引入，引导学生思考颁奖仪式上中国国旗出错在哪，正确的国旗为何样，为何一定要这样画，它背后的涵义又是什么。通过回答这一系列的问题，学生“精准”观察到国旗四颗小星各有一个尖角要正对大星的中心，“真切”体会到小星环拱于大星之右侧的国旗设计，代表亿万人民心向伟大的中国共产党的寓意。进一步地,崔老师又要求同学们思考，为何中国代表团当场要提出抗议，要求里约奥组委立即纠正错误？为何在奥运会如此重要的场合会出现国旗错误，这件事给予的启示是什么？同学们说出了自觉维护国旗的正确性：是每个国民应有的素养；四星环拱而非平行，象征着在中国共产党领导下革命人民大团结，这使我们取得了新中国的胜利，更将实现中华民族的伟大复兴，这是我们的坚定信念；如果有精益求精的工匠精神，绘制国旗就不会出错！跟同学们一起学习国旗的相关知识，利用CAD技能绘制五星红旗，和国旗同框，向祖国表白，共庆祖国70周年华诞。在掌握过硬的专业知识与专业技能的基础上，提升学生的爱国情操。二、国旗的基本知识（教师讲解）名称：中华人民共和国国旗设计者：曾联松含义：旗面为红色，象征革命。左上方缀黄色五角星五颗，象征共产党领导下的革命大团结。五角星为黄色，象征红色大地上呈现光明。四颗小星环拱在一颗大星的右面，并各有一个角尖正对大星的中心点。表示亿万人民心向伟大的中国共产党。中华人民共和国国旗法有如下规定：第三条每个公民和组织，都应当尊重和爱护国旗。第六条全日制学校，除寒假、暑假和星期日外，应当每日升挂国旗。第十三条全日制中学小学，除假期外，每周举行一次升旗仪式。第十九条在公共场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，由公安机关处以十五日以下拘留。三、国旗的绘制（教师讲解）（一）规格升挂国旗有五种规格。其中1号：长288cm,高192c11u2号：长240m,高160c113号：长192Cnb高128cm；4号：长144cm,高96Cm；5号：长96Cnb高64Cmo本次以1号国旗为例进行绘制练习。通过国旗的绘制，同学们既锻炼了专业技能，又增强了爱国热情。在以后教学中，要不断挖掘课程思政元素，让课程更有深度。精确规范和标准绘制平面图培养严谨的工作杰度本课程的核心内容是绘制平面图，核心精神是精确、规范和标准。在思政教育设计上与之相关联紧密的有培养学生严谨、认真的工作态度，进一步培养学生规范的职业素养，这对于学生毕业后发展是非常重要的，这对于满足国家的产业需求也是非常重要的。图纸是贯穿整个制造业各个环节的重要信息载体，它的规范、准确、明晰对于团队协作交流是十分必要的。在教学中让学生养成一丝不苟的工作精神也是为今后的团队协作打下良好基础，培养团队协作精神也是本课程思政教育的重要着眼点。中国是世界上最大的制造国，我国制造业距离世界顶尖水平尚有差距，产业发展核心还是人才的培养。将学生的个人职业发展与当前国家发展战略结合起来，培养学生的爱国主义情操就会更有说服力，更易接受。本课程的教学设计中，培养学生严谨工作作风体现在操作软件制图的每个步骤都要规范，操作步骤明确要点，尺寸必须精确，样式必须标准。教师要以身作则，讲授演示操作必须保证条理清晰、步骤明确、所有指令参数必须精确、完整和规范；对学生操作中出现的问题及时纠正。需要让学生清楚这些要求的必要性和重要性。教学中适当穿插介绍一些真实案例，从正反两个方面使学生认识到严谨的工作态度是保证制造业强大的根本。在绘制平面图教学设计中，培养学生严谨认真的工作作风体现在绘制图形按照实训步骤有序绘制视图，不漏步骤、不跳步骤，这就是标准；每一步都认真完成，不遗漏，这就是精确；所有的设置都符合国家制图标准，这就是规范。这些要求都能达到就达到了严谨、认真的要求。为了让学生对制图规范的重要性有更深的认识，我加了两个反例。一个是西班牙制造的一艘潜艇，应为图纸错误导致浮力不足无法使用；另一个是法国生产的高速列车与原有站台尺寸错误，导致无法进站。这两个错误都是设计图纸中出现低级错误，导致了巨额损失。这样使学生对于规范性和精确性在产业中的重要性有更直观认识。尺寸标注发展历史案例提高坚持完善自我的意识在课程设计当中，通过引入“离娄之明、公输子之巧，不以规矩，不能成方员”（孟子离娄上）等名句，引出工程制图的重要工具“尺规”的概念及用法，并通过其引申含义”标准的内涵及意义”阐述标准在制图当中的重要性，名句的引用也是对中国传统文化的传承。思政内容的引入不仅让学生将名句与现实学习联系在一起，也为系统讲授绘图的基本知识和技能打下了基础，使学生明确了工程技术领域要有科学严谨的态度和一丝不苟的精神。工程图样是现代工业生产中必不可少的技术资料，具有严格的规范性，为此，国家制定并颁布了一系列相关的国家标准，简称“国标”。在CAD制图的学习过程中，尤其大一新生对标准的概念不清晰，规范性思维的缺失，甚至对后续课程产生负面影响。因此，应在课程初期强调国标的重要性，逐步养成制图的规范性思维。本课程从什么是国标切入，结合案例一“我国制图标准的历史沿革”，介绍新中国成立之初我国建立国标体系的艰难历程，通过近年来华为在5G标准制定中的世界话语权，导致美国等西方国家的恐惧和经济打压对案例分析，展示国标对社会生活及技术发展的重要意义，强调国标的持续发展特性。以上历史讲解过程中，对比了新中国建立前后我国标准从混乱到有序，再到当今在部分领域引领发展的成就，使学生感悟到我国技术发展的艰辛过程，隐式融入中国共产党带领人民建立新中国的重要历史意义，彰显科技创新发展的趋势，督促学生端正学习专业基础知识的杰度，提高坚持完善自我的意识。共同完成项目提高团队意识和互助精神在上述的思政内容当中反复强调“工程师”这一职业在我国发展建设中的核心作用，严谨的工作作风、团队协作精神、不断创新进取的精神等职业素养也贯穿其中。在讲授专业知识的过程中将专业性职业伦理操守和职业道德教育融入其中，从而完成潜移默化的“专业伦理”教育。本程是软件类应用教学课程，在实施课堂教学时，要求一个计算机基础教学的学生和较差的学生建立课堂互助小组，一帮一带，共同完成学习任务;课外，以宿舍为单位建立学习小组，舍长担任组长，带领本小组互助完成在线学习平台的学习任务，收集小组疑问，小组合理分配任务，共同完成课程课外项目作业，通过小组互助和课外学习小组培养学生的团队意识和互助精神，进而提升思政要素到民族团结、国家团结的社会主义核心价值观的培养。