A2资源及资源信息表（刘霖）.docx

想北平资源及资源信息表县（市、区）达州市经开区学校亭子职高姓名刘霖学科语文能力维度学情分析J教学设计学法指导学业评价所属环境J多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A2数字教育资源获取与评价实践问题数字教育资源获取途径有哪些？从哪些方面判断数字教育资源的适用性？材料要求提交2份从英特网上获得的、可用于上述教学主题的数字资源，2份资源必须是不同的媒体形式；以表格形式说明资源名称、资源媒体形式、来源渠道、在该主题教学中的作用或意义，以及科学性判断。教学环境口多媒体教学环境混合学习环境智慧学习环境课题名称想北平资源名称“想北平”的图片想北平的视频资源媒体形式口文本口音频0视频口动画口图像口文本口音频S视频口动画W图像来源渠道采用百度图片的下载功能获取我们想北平“想北平”的图片打开360浏览器搜索“想北平”的相关视频获取工具方法打开360浏览器搜索“百度一下”进入百度一下页面。首先给360浏览器安装插件，就可以任意下载哗哩哗哩网站的视频在主题教学中的作用或意义该图片将在教学环节使用，“想北平”的图片展示，可以引导学生深入课堂，仿佛身临其境，理解本课想北平的知识点，进而达到教学目的。形象生动的视频形式能迅速让学生融入情境中，对于本文有更直观的了解，在观看视频的同时，也对本课想北平有进一步的认识，并激发学生的学习兴趣。科学性判断通过想北平的图片展示，能更直观的让学生理解想北平的特点与作用；能读懂想北平，从中获得有效信息，体会统计在现实生活中的作用，更好的让学生了解知道想北平.这篇课文的概念，从而达到教学目的。通过视频，生动的视频形式能迅速让学生身临其境的作用，视频的直观性了解课文内容顺序，激发学生的学习兴趣。资源是否上传口是口否评价标准优秀合格信息表填写完整准确；口提交了两份不同形式的资源；口资源给学生以正面积极的引导：口资源与主题契合，对支持达成教学目标不可或缺；口结合教学主题准确、清晰地说明了资源的适用性和科学性的判断依据。信息表填写完整准确；口提交了两份不同形式的资源；口资源给学生以正面积极的引导；口资源与主题较为契合，能够支持教学主题的学习；口对资源的适用性和科学性做了简要分析。自评等级优秀ca合格口不合格校评等级口优秀0合格不合格是否推优口校优口县优评审签名：