中高职贯通培养三二分段数字媒体技术应用人才培养方案.docx

中高职贯通培养三二分段数字媒体技术应用人才培养方案一、专业名称（专业代码）专业名称：数字媒体技术应用专业代码：090200二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、修业年限全日制5年（中职3年，高职2年）四、职业面向本专业所属专业大类（专业类）及代码所属专业类及代码本专业所对应的行业主要职业类别主要岗位类别（或技术领域）职业技能等级证书或资格证书举例信息技术类O数字媒体技术应用090200影视制作、新媒体相关行业摄像师、摄影师、影视后期特效师、影视广告制作师、影视后期合成师和新媒体运营人员新媒体运营、影视后期编辑、电影行业相关从业岗位平面广告设计师、影视动画制作员、1+X新媒体运营五、培养目标1.培养目标本专业培养面向影视制作领域，拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具有良好职业素质和创新精神，具有一定的影视编辑理论知识及专业素养，具备一定的专业技能，能够从事影视行业，涵盖到影视摄制、后期剪辑、特效设计、广告设计、宣传推广等众多高技能含量的工作岗位的高等应用型专业人才。2.培养规格数字媒体技术应用专业学制三年，本专业毕业生应具有以下素养、专业知识和技能。(1)素养具有正确的政治方向；坚决拥护中国共产党的领导，践行社会主义核心价值观，具有浓厚的爱国情感和国家认同感。具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度，诚实守信，责任心强，尊重劳动，热爱劳动，具有较强的实践能力。具有良好的身心素质和人文素养，具有团队合作精神，良好的人际交往和客户服务意识，具备终身学习意识和能力。(2)专业知识和技能掌握计算机通用基础文化知识；了解历史知识和科学基础知识。掌握计算机应用基础知识，具有熟练操作计算机和办公软件应用的能力。掌握素描、速写、色彩能力，拥有一定的美学基础和审美基础。掌握平面设计软件(PhOtoShop、CorelDARW),能够自主进行平面广告、栏目包装、图片处理等设计操作。掌握摄影摄像器材的安装与调试，灯光布局，能够进行视频短片的拍摄与制作。掌握剪辑软件的使用，能够完成剪辑操作，片头、片尾的制作，视频调色与输出。具有一定的写作能力，能够完成剧本的撰写，拥有良好的团队意识和表达能力。具有新媒体运营的能力，拥有策划活动的执行力。六、主要接续专业高职：数字媒体艺术设计(550103)七、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。公共基础课程包括文化课、德育课、历史、公共艺术、体育与健康、计算机应用基础以及自然科学和人文科学等基础课。专业技能课包括数字媒体技术应用专业群的平台课程、专业核心课和专业拓展课，实习实训是专业教学的重要内容，含校内外实训、定岗实习等形式。1、公共基础课程序号课程名称主要教学内容和要求学时1中国特色社会主义通过学习使学生了解国家的经济、政治与社会发展，人民群众生活联系紧密。本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实立德树人的根本任务，深刻领会和全面贯彻36十九大提出的习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和丰富内涵，让学生能把握我国进入新时代的“新方法”，社会主要矛盾变化的“新特点”，建设社会主义现代化强国”新愿景”、加强党的建设的“新征程”，明确我国“两个一百年”的奋斗目标及实现的步骤。2职业道德与法治通过学习，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，落实立德树人的根本任务，及时反映经济社会发展新变化，把党和国家在道德、法制方面的新部署和新要求，全面落实到教材的相关章节内容中，以提升中职德育课的思想性、理论性和亲和力、针对性，在注重引导学生掌握职业道德与法律知识的同时，更加突出培养学生的情感态度观念以及道德和法律知识解决问题的能力。363心理健康与职业生涯依据中等职业学校心理健康与职业生涯教学大纲开设，提高学生的心理素质，帮助学生正确认识和处理成长、学习、生活和求职就业中遇到的心理行为问题，促进学生身心全面和谐发展。364语文依据中等职业学校语文课程标准开设，在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。1805数学依据中等职业学校数学教学大纲开设，在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识，培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。1806英语依据中等职业学校英语教学大纲开设，在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、180写等语言技能，激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。7历史全书包括中国古代史、中国近代史、中国现代史三部分。通过学习以促进学生进一步了解人类社会发展的脉络和优秀文化传统，弘扬爱国主义精神，培育社会主义核心价值观。728计算机基础主要学习办公软件综合应用、信息搜索、常用工具软件使用、IT新技术、多媒体制作技术、新媒体技术应用等，培养学生的计算机的基本操作技能和应用能力，提高信息素养。在计算机机房上课，侧重提高学生的实际动手能力和信息素养。1809体育与健康依据中等职业学校体育与健康教学大纲开设，使学生掌握必要的体育与卫生保健基础知识和运动技能，增强体育锻炼与保健意识，全面提高学生身体素质，发展身体基本活动能力，增进学生身心健康，培养学生从事未来职业所必需的体能和社会适应能力。18010公共艺术本课程依据中等职业学校艺术教学大纲开设，在九年义务教育基础上，主要通过作品的赏析，给学生讲授初步的艺术知识，培养他们的艺术欣赏能力并提高他们的审美素质。3611劳动教育要把握育人导向，着力提升学生的综合素质，促进学生全面发展，把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动人和劳动活动的尊重。362、三二分段衔接课程序号课程名称主要教学内容和要求学时1艺术本课程教学内容主要包括中国美术史，通过课程实操训练学生素描绘画能力，培养学生构图意识、立体空间的意识，了解透视关系、掌握绘画技巧，提高学生的审美能力。722数字图形处理通过本课程学习，掌握平面设计类软件的使用，让学生能够自主完成平面设计。熟悉掌握图片处理、照片修色、书籍排版、海报设计等专业相关技能操作，培养学生专业技能。723影视策划本课程的主要目标是教授学生影视策划理论知识与剪辑技36与剪辑巧。让学生了解影视作品中视听语言的表达，了解各种蒙太奇的使用方法，了解剧本的写作方式。让学生提升对视频剪辑的审美能力。4短视频制作本课程是本专业的重要实操型课程，教授学生视频剪辑类软件的使用方法，指导学生完成特定视频特效。让学生完成对视频创作的完整实操。723、专业技能课序号课程名称课程性质主要教学内容和要求学时1图形图像处理PS平台课程本课程主要讲授了字体设计、标志设计、招贴广告设计、包装设计、图形图案设计、图标设计、网页设计、移动终端界面设计。通过本课程学习，使学生熟练掌握Photoshop软件的操作，能运用该软件进行创意设计，将软件应用技能与艺术创意进行完美结合。722计算机组装与维护平台课程通过本课程学习，掌握计算机各种硬件的基础知识，硬件的基本结构与功能，硬件的主要性能参数与选购方法，硬件组装时的接口识别和注意事项，有关软件的基础知识以及设置安装方法，PC维修方法、软件故障和硬件故障的诊断与排除。通过教学，使学生掌握计算机软、硬件基础知识，具有熟练的计算机组装、维护能力，成为与计算机相关的生产、组装、维护、经营、管理和服务等第一线需要的中等技术应用型人才。723美术专业核心课通过本课程学习，学生能够学习到美术相关的基础理论，对透视、构图、色彩表达等方面有进一步提高，有大量的手绘创作实操，服务于本专业的需要，学生在创作故事版上会有所帮助。36041+X新媒体专业核心课通过本课程学习，掌握新媒体运营的相关理论108运营知识，掌握产品营销软文的写作排版技巧，掌握H5类型素材的创作。考取“1+X新媒体运营”初级证书。5摄影专业核心课本课程教学内容主要包括电路的基本概念、基本逻辑器件、数字与模拟信号的转换、基本焊接知识及焊接技术等。通过实训了解主板集成电路的相关知识，使用工具测量电压电阻，掌握基本焊接技术，掌握常用硬件的检测维修技术。726短片创作专业核心课本课程主要引导学生完成视频短片的创作，让学生经历前期策划、中期拍摄、后期剪辑等完整的视频创作流程。让学生参与到具体的创作实践中去，提升学生的团队协助能力、个人表达能力、设备使用的熟练度。727平面毕业设计专业核心课本课程是一门毕设类课程，开设在学生在校的最后一个学期。本课程主要目的是指导学生完成平面类创作，完成个人短片海报设计、周边设计。完成毕设中视觉传达的模块。728摄影毕业设计专业核心课本课程是一门毕设类课程，开设在学生在校的最后一个学期。本课程的主要目的是考查学生在摄影技术上的创作表达。给定拍摄主题，让学生自由组建团队，完成拍摄创作。通过后期调色、修容等一些列专业相关的操作，完成一组摄影作品创作。729AE短片毕业设计专业核心课本课程是一门毕设类课程，开设在学生在校的最后一个学期。本课程的主要指导学生完成个人毕设短片创作，从团队组建、剧本的确定、开题报告、设备准备、前期拍摄、后期剪辑等各个环节中体现本专业学生的技能素养。7210美术毕业设专业拓展课本课程是一门毕设类课程，开设在学生在校的72i+最后一个学期。本课程的主要目的是指导学生完成美术作品的创作，让学生手绘出一些列个人创作的作品。11Maya毕业设计专业拓展课本课程是一门毕设类课程，开设在学生在校的最后一个学期。本课程主要目的是指导学生使用Maya软件完成建模创作。724、综合实训综合实训是本专业的必修的专业训练，包括职业认知、跟岗实习。通过参观交流，了解新媒体运营、影视行业的工作内容，增强学生的专业认知和职业意识，了解企业运行流程，通过具体项目实操练习，提高学生的职业素养和综合技术、服务能力。5、顶岗实习定岗实习是本专业学生职业技能和岗位工作能力培养的重要的实践性教学环节，通过顶岗实习，使学生更好的将理论和实践相结合，全面巩固。锻炼提升实践操作技能。按照教育部、财政部关于中等职业学校学生实习管理办法的有关要求，落实学生对口实习。八、教学进程总体安排1、教学活动周数安排表内容二三四五六合计理论教学课堂教学1717181801888考试1111015机动111105实践教育军训11企业实训11920实习教育11毕业教育11顶岗实习合计2020202020201202、教学安排表课程类别课程课程名称学时学分各学期周学时或实训周数安排编号第一学年第二学年第三学年18周18周18周18周18周18周501中国特色社会主义3622502劳动教育3622503职业道德与法治3622504就业指导与创业教育1811公共基础课505语文1801022222506数学1801022222507英语1801022222508体育与健康1801022222公609活动课（社团课）72422共510计算机应用基础1801064课511历史3622512公共艺术（书法、音乐）36211占总学时35.77%1170651516101309601哲学与人生3622公共选修课602职业素养72422603心理健康36211占总学时4.4%1448910400301计算机组装与维护1084222302图形图像处理PS1084222专业课占总学时6.6%2168044400核304美术36020444443051+X新媒体运营7244306摄影18010244307短片创作144844308三维建模Maya144844309CorelDRAW198112342占总学时33.57%109861451716018专业拓展课(共享课)311网络基础312网络综合布线313硬盘结构与原理314JAVA程序设计315短视频制作316影视灯光1086222317SYS创业培训318剧本创作1086222319计算机英语占总学时6.6%21612044400实践课实践课SOl入学教育与军训3011周S02实习教育3011周S03毕业教育301S04专业实习306120周S05劳动教育301周占总学时13.02%4264000000各学期教学周学时数总计327029292929029注：为有效实施学分制，建议各专业在第五学期开设2节任意选修课（某天下午同一年级停课全部安排选修课），科目名称由各专业部上报后，由教务处统一进行排序。如：电子部任意选修课可以为：摄影技术、投资理财、股票操作、PS技术、电子发明、公文写作、自主招生辅导等等。九、实施保障1.师资队伍建设符合项目式、模块化教学需要的教学创新团队，不断优化教师能力结构。鼓励教师攻读硕士、博士学位，参加学术交流，不断提升教师的理论知识水平，并通过在高等学府与名师交流提升教师的人文素质和教学理念。（1）骨干教师要求根据专业教学要求,骨干教师原则上从具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历的人员中公开招聘，要求担任过摄影师、影视后期编辑师、编导、平面广告设计师、新媒体运营师等。骨干教师应具有出色的研发技能和分析能力，对技术、行业的发展有敏锐的判断力，动手能力强，善于解决应用程序中遇到的问题。对学生认真、负责,有耐心。能够胜任教学任务。（2）强化教师企业实践根据课程标准对教师实践提出实践要求和执行实践考核。教学团队了解专业最新动态,提高专业技能，帮助企业解决技术上的问题，学习企业新技术、新规范、新标准，积累实际工作经验，提高实践教学能力。有计划、有步骤派出教师参加学术交流、业务进修。根据教师承担的专业方向课程，派出教师参加相应专业业务进修，鼓励教学队伍成员攻读硕士学位、参加学术交流，不断提升自己的理论知识水平，并通过在高等学府与名师交流提升自己的人文素质和教学理念。（3）学科带头人要求本专业需要配置1-2名专业带头人，具有5年以上的职业教育经验，熟悉新媒体行业和中职教育教学规律，具有扎实的专业技术和技能，有较强的组织协调和教学发展能力、教学研究能力，对专业建设能提出长远的发展规划，对教育教学有带头作用，对专业发展规划有长远计划。2、教学设施（1）校内实训室根据专业教学标准的培养目标，实践教学按照专业核心课程的学习情境设置，以教学、实践、创新和岗位要求为基准，建立“一体化”的教学实训环境，并配备能满足教学需求的相关软件配套设施，必修实践实训课开出率达到80%以上。序号实训场所名称建立年份实训项目与内容基本配置容量（一次性容纳人数）面积（平米）设备（台/套）总值（万元）1二维动画实训室（图206）2014动画角色设计；动画场景设计；二维动画综合实训；PS专业课程；Illustrator专业课程;Flash专业课程1205523D打印实训室（图207）2014产品逆向扫描；3D建模实训；3D打印机维护与操作；3D产品上色抛光等100303二维动画实训室（图208）2014动画角色设计；动画场景设计；二维动画综合实训；PS专业课程；Illustrator专业课程；Flash专业课程120554三维动画实训室（图209）2014三维动画制作综合实训；3Dmax考证；Maya建模等课程100505影视后期实训室（图210）2014AE影视后期；PR剪辑：剧本创作；短10050片微视频制作等6传统美术实训室（图211）2014素描；色彩；速写等基础课程；角色设计；场景设计等手绘课程15055（2）校外实训基地本专业还应注重校外实训基地的建设，选择经营效益好、安全性能高的与本专业相关的企业建立校外实习实训基地，为学生提供校外实训和顶岗实习的机会。为了保证校外实训的有效性，应配备良好的校外实习运行保障机制，有计划、有目标地开展校外实习基地的建设，争取企业积极支持校企融通人才培养模式改革的实施，通过主动服务的方式与企业建立良好的合作关系，为学生校外实训和顶岗实习等实践教学环节提供良好的条件和保障，切实将实训实习工作落到实处。序号类型合作企业提供岗位1校外实训基地影视后期编辑、新媒体运营师3、教学资源学校根据本校实际，尽可能地按照标准要求配备相关资源，以确保教学计划的实施，制定教材选用及教材编写有关规定，选用教材以国家规划教材为主，以利于教师编选合适的教材。鼓励教师针对学生情况编选合适教材，以利于学生学习。选用教材时，要结合地区需要，选择符合学生认知规律和课程设置要求，教学方法灵活，突出“实用”、“够用”理实一体化的教材。4、教学方法总结推广现代学徒制试点经验，普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，推动课堂教学革命。加强课堂教学管理，规范教学秩序，打造优质课堂。5、学习评价（1）转段考核转段考核课程考试实行教考分离，由广东科贸职业技术学院根据五年一体化人才培养方案和课程标准组织命题，对口中职学校在该课程学习结束时，采取笔试、认定、实操、面试等多种形式组织开展考试；考试成绩要及时通知学生本人，其中专业课考试突出对技能的要求。转段考核满分为500分，考核课程、考核时间、考试形式和成绩构成如下表所不°序号课程类别课程名称考试时间考试形式满分成绩占比1专业课艺术第3学期实操10020%2数字图像处理第2学期实操10020%3影视策划与剪辑第2学期笔试10020%4短视频制作第3学期实操20040%考核成绩取中职学段的五门考核课程的考试分数（小数位四舍五入到整数），考核成绩合格的条件是：单科考试分数不低于60分，五门课程总分不低于300分。单科考试分数低于60分的课程允许补考一次（补考需在第5学期初通过高考录取系统报送转段考核成绩之前进行），补考成绩在60分及以上按60分作为该课程分数计入总成绩。考核成绩等级划分标准如下：1 .有一门及以上考核课程补考成绩在60分以下，评定为不合格；2 .每门考核课程成绩不低于60分，总分为300370分，评分为合格；3 .每门考核课程成绩不低于60分，总分为371420分，评分为良好；4 .每门考核课程成绩不低于60分，总分为421500分，评分为优秀；（2）在校考核评价主体、评价方式、评价过程多元化，注意吸收行业企业参与。由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价，评价内容包括学生综合实践能力，“双证+文凭”的共聚率和毕业生就业率及就业质量、专兼职教师教学质量，逐步形成校合作、工学结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系。（1）评价主体多元化：教师评价、学生评价、自我评价相结合。（2）评价方式多元化：校内与校外评价相结合；职业技能鉴定与学业考核相结合。开卷闭卷相结合；笔试、实操相结合；知识测试和技能考核相结合等。（3）评价过程的多元化：过程性评价与结果性评价相结合。（4）课程总成绩为100分,其中过程性考核占总成绩的40%,课程结业考核占总成绩的60%,总成绩60分为及格。（5）过程考核方式以平时表现为主，包括学习态度、合作学习、自主探究、任务完成度等；期末考核方式以技能考核方式为主，可以是笔试、上机考试、实训操作等。6、质量管理（1）应针对学生实际职业能力的培养来进行教学，通过工作任务的仿真或全真运作，提高学生的学习兴趣，掌握各种运动技术能力和应用能力。（2）应以学生为本，注重“教”与“学”的互动。通过选用典型活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，让学生在活动中树立责任意识，增强团队的合作精神，掌握本课程的职业能力。（3）建议教师应结合就业岗位，突出专业技能培养目标，充分利用实习基地、教学案例等多种手段，使学生尽可能了解实际业务，使得理论和实际结合更加密切，提高动作技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，提升学生的岗位职业能力。注意各项技能训练活动的设计应具有实际性、可操作性。（4）教师必须重视实践，更新观念，走产学研相结合的道路，探索中国特色职业教育的新模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。（5）建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。（6）建议教师把现代教育技术的理念应用到教学中去，把信息技术与课堂教学有效的进行整合，通过运用案例教学、情景教学、模块教学法、任务驱动法、角色体验法、小组讨论等多种教学手段和教学方法，激发学生的学习积极性，使课堂教学效果最优化。（7）建议教师以学生为主体，避免满堂灌，充分发挥学生的主观能动性，边讲边练，以练为主。让学生在学中做，做中学；注重教与学的互动，可培养学生做小教师辅助教学，教师与学生进行角色转换；针对学生厌学的现象，赏识教育，多鼓励，增强学生的自信和成就感。（8）建议教师要培养学生正确的职业道德观，积极引导学生学会诚实守信、恪守规则、认真负责、严谨踏实、沟通合作。（9）建议每一位教师都应是“双师”型教师。可考虑组织安排老师到企业就任相关岗位，实现老师到“运动学员”的角色转换，丰富教师的实际工作经验。（10）建议任课教师通过手机、计算机网络、作业、学生座谈等平台，及时了解学生的学习状况和课堂效果，适时作出调整。十、毕业要求1 .成绩要求实施学分制教学方案，修满三年制人才培养方案中所规定的全部课程，成绩合格，岗位实习合格，准予毕业。2 .技能证书要求鼓励学生获取社会体育指导员证书、裁判员等级证书、普通话等级证书、计算机等级证书以及人社部门规定的职业技能证等。