中学教科室2022-2023学年工作计划.docx

中学教科室2022-2023学年工作计划新学期开始，我们将以教育教研为抓手，以教育质量为中心，开展教育教研工作，以强化师资队伍建设，促进教师专业成长，构建学习型校园，全面提高教学质量。为了使我校的教研工作得以有效有序的开展，特制定本工作计划。一、工作思路从学校现阶段的实际出发，学校教科室以新课程标准为导向，以研究为核心，以教师为主体，以新技术为支撑，倡导“零距离”的学校教育科研工作理念。开展科研方式的改革和科研制度创新研究，继续尝试构建科研与教研、科研与培训相结合的新工作机制，积极推进对教师课题全过程的跟踪服务与管理。通过完善学校科研运作机制，提升学校科研指导及服务水准，促进学校课程改革，逐步推动教师由教书型向研究型的自觉转换。以现代教学技术为手段，以培养教师为关键，努力适应新课程改革的要求，不断探索新型的课堂教学模式。二、工作目标L牢固树立“以科研带教研，以教研促科研”的教科研理念。努力创设教科研氛围，努力打造教研型教师，科研型学校。2 .以新课程改革为龙头，积极参与到学校教改工作中去,积极做好学校的教师培训工作。3 .以课题研究为抓手，探索科研与教研相结合的教师队伍建设新局面。4 .以学校内部管理改革为契机，健全完善学校科研管理制度，增强科研氛围，进一步提升教师教育教学能力，丰富学校办学内涵。3.继续做好教师的培养工作，架设迅速成长舞台，发挥骨干教师作用。5 做好承办课题和校本研究课题的过程资料收集工作,为课题的开展和结题做准备。瞄准新课标和中考改革走向,改进教学和训练评价的策略和技巧。论文评比、交流和发表质要上档次，数量要上层次。加强教师的理论进修和实践能力提高，打造一支素质过硬的师资队伍。三、具体措施（一）名师队伍建设我校的名师队伍建设，要发挥老教师、首席教师、学科带头人、教学能手、骨干教师的示范和引领作用，开展师徒结对的“帮学帮教”活动，对新上岗的青年教师和近年转岗的教师有目标地开展“传”“帮”“带”活动，逐步健全学校教学新秀、首席教师、学科带头人、教学能手、骨干教师、名教师成长体系，达到教师间互动，促进共同提高的目的。具体措施：L根据我校实际情况从师德、素质、学识、能力、业绩等方面选出校级名师，建立校级名师人才库。2 .加强职业道德建设。坚持开展思想政治和师德教育学习活动，将师德教育融入教师岗前培训、入职培养和管理全过程，严格规范教师从教行为。丰富师德建设活动载体，大力宣传师德先进典型，把师德表现作为名师人选遴选的首要条件。3,创新培养模式，不断壮大名师队伍。培养方式采取引进来、走出去的模式，鼓励名师外出学习、进修，网上研修，加强信息化培养；组织名师参加高层次学术研讨交流活动，深入挖掘提炼具有自身特色的先进教育教学思想，形成自己的教育教学风格和特色。4 .成立名师工作室，发挥名师的带动作用。在校内开展师徒结对活动，让名师带头组建教师专业发展团队，在上公开课、观摩课、研讨课的过程中帮助带动青年教师快速成长。并把他们的各项成绩与具体成长事迹记入档案。5 .分层次培养，做好管理考核。根据名师是时间、年龄分层次进行培养，主要以互动交流的活动形式展开，整个过程记入个人考核，与各项评价评先结合起来。（二）青蓝工程青蓝工程的推进要紧密结合教育教学工作，每学期突出一个重点进行强化训练，努力提高青年教师的师德水准、教学基本功和班级管理的实际水平。学校努力为青年教师搭建施展自己的舞台，每学期开展教学汇报展示活动.加强对实施过程中的抽查，严格考评环节，谨防走过场。（三）校本培训校本研修的内容应以教师、学校、社会发展需要为原贝L把加强师德修养，促进教师专业发展放在首位，从以下几方面展开研修：L师德教育对教师进行思想政治教育，心理健康教育，法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观是非常必要。切实加强学校师德队伍建设，全面提升教师形象。组织教师以学习教育理论为根本，以格守中小学教师职业道德规范为基础，以培养教师具有奉献意识、创新意识、团结合作意识为重点，开展序列化教育。2 .教育理论和教育行为根据中学教育发展的要求，教师必须加强现代教育思想理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养。我们采取专题讲座、经验交流等方式进行。3 .专业知识和教学技能按照社会发展需要，要求老师不断更新知识，提高教学技能已成为一种趋势。规范教学行为，提高教学技能，采用集体备课、专题讲座、论文交流、案例教学、主题研讨、教学竞赛等多种方式途径落实这一培训。（四）教育科研课题研究是一种有目的、有计划、有组织地对教育存在进行认识与发现的活动，其任务是建构教育科学的知识系统,并以此为教育实践活动提供基础性的指导，是促进农村教师素质及专业成长必要、最佳的途径。本学期的教育科研工作，我们将在开展好区级课题的研究的同时，力争把我们学校的虚实结合的后茶馆教学做成市课题。教育科研要有实效，要紧贴教育实际，紧贴课堂教学。要善于将研究的经验、成果运用于教学实践，帮助解决教学过程的困难和问题。并从中进行提炼，形成专题研究。教科室要广泛搜集资料，健全行之有效的管理制度、研究制度，始终坚持“科研促教学”的思想，认真检查督促教育科研工作。定期召开课题工作会议。