义务教育课程标准实验教科书二年级上册.docx

义务教育课程标准实验教科书二年级上册9欢庆教学设计广州市荔湾区林凤娥小学吴润婵一、概述欢庆是人教版二年级上册第9课。这是一首诗歌，写的是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、样和的图画！读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见北京天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。本课的教学在引导学生有感情地朗读课文中感受庆祝祖国妈妈生日的喜庆，激发学生爱国情感。二、学习者特征分析1、学生是7-8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚兴趣。2、学生在日常生活中接触过国庆节，对节日有一定了解，但对国庆节的来历不了解.3、学生已具备一定的识字能力，掌握了一些常用的识字方法。能用已有的识字方法，自主识字，继续提高识字能力。4、通过一年级的学习，学生已能正确地拼读音节，能借助汉语拼音把课文读正确、通顺，并读出感情，从文中受到思想教育。并能借助汉语拼音进行拓展阅读。5、学生能用字组词再写句子。三、教学目标分析1、知识与技能(1)能自主利用已掌握的识字方法，认识“庆、献、帜、洁、奏、曲、亿”7个生字。会写“亿、洁、欢、祖、旗、帜、庆、曲"等4个字。认识"乐”是多音字。能准确读出含有生字的文字片段和小儿歌中的生字字音，并认清字形。(2)能读懂课文，能借助画面，联系生活实际来理解“欢庆、旗帜、十三亿孩子"，通过观看开国大典中的一个片段，感受祖国成立的喜悦和欢乐庆祝的场面。(3)能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。(4)能在学习课文后仿写句子。2、过程与方法(1)学生先自由读，在读文中识字，初步感知课文内容。(2)进行选择性朗读，通过多媒体课件以及联系学生的生活实际感知国庆节的喜庆、欢乐的气氛，从而加深对祖国的热爱之情。(3)引导学生进行随堂拓展阅读，扩大学生阅读量，从多侧面多角度去理解课文主题，为随堂写作做铺垫。(4)引导学生进行随堂写话训练，促进学生的深层次思考，深入落实课标要求。3、情感、态度与价值观(1)运用多种方法，激发学生学习语文的兴趣。(2)培养学生对节日的感受力，产生对祖国的热爱之情。四、学习环境与学习资源1、学习环境选择：普通教室。2、学习资源类型：非网络资源。五、设计理念(1)小学语文阅读教学学生跨越式发展的理念。(2)培养学生"自主识字”的理念。六、教学资源：1、教师专为本课设计制作的多媒体课件。2、小学语文跨越式发展研究小学语文第三册拓展阅读材料七、教学过程第一课时教学目标：1、能自主利用已掌握的识字方法，认识"庆、献、帜、洁、奏、曲、亿"7个生字。认识“乐、曲”是多音字。2、会写"亿、洁、欢、祖、旗、帜、庆、曲"等4个字，书写端正整洁，笔顺正确，间架结构规范。3、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4、能在识字写字后选用生字组词再写句子。5、通过观看开国大典中的一个片段，感受祖国成立的喜悦和喜庆的场面。一、情景导入，激发情感1、谈话激趣：同学们，你们知道自己的生日吗？那么，你知道祖国妈妈的生日在哪一天吗？2、情景体验：今天，就让我们一起去看看1949年10月1日在北京天安门发生的一件世纪盛事。【播放录像开国大典中的一个片段】从那一天起，每年十月一日，人们都用各种方式庆祝祖国妈妈的生日。明天就是国庆节了，是祖国妈妈64岁的生日。今天就让我们学习欢庆这首诗歌向国庆献礼。3、板书课题：9欢庆请同学们打开书本44页。请同学们伸出你的小手跟老师书空课题。“欢"先写"又字旁"，注意捺变点，再写"欠”字，“欠”的捺要写得舒展（“庆”带拼音）让我们一起读课题。（齐读课题）4、学习"庆”字。（1）课题中藏着一个会认字"庆”。"庆"的读音要注意什么？（注意读准后鼻音）怎样记住这个生字呢？（学生汇报）（2）把“庆”请进田字格，看看它在田字格中是怎么写的。【示田字格的“庆"】半包围最重要的就是外边的"广”要把里面的"大"给包住，"广”的横不宜太长，尤其是撇要长，“大”字的撇一定要写成竖撇，捺尽量向右伸展，横在横中线上。（师范写）（3）学生练习写"庆"5、"欢庆"是什么意思？（欢欢喜喜地庆祝）课文你讲人们欢欢喜喜地庆祝什么呢？二、初读课文，学习生字1、请同学们自由朗读课文，并圈出生字朋友，要注意读准字音，读不准的地方多读儿遍。2、刚才小朋友读书可认真了。很多小朋友在预习的时候已经找出生字朋友了。提前预习是一种好的学习习惯和学习方法，同学们一定要养成预习的好习惯。现在老师就把要认识的生字朋友请出来了。3、谁来带领大家读（指名领读）【PPT出示带含拼音的二会字】（一名学生带领全班学生读）4、看，生字朋友去掉拼音出来和大家见面了，你还认识他们吗？请你们同桌互相接力读（同桌互相接力读词语）5、让我们的小火车开起来吧！哪列火车准备开？（生小组开火车读生字）6、现在老师给生字朋友找到新朋友站在一起，你还会读吗？【出示词语：献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿】7、当学生把"乐曲”一词读错时，及时出示多音字："乐""曲"字，学生认读，教师提示：注意"乐”是多音字，读"10"表示快乐、高兴的意思，读“yue"是跟音乐、乐器有关。来读读这些词："欢乐"“快乐"“乐趣”，"乐曲""音乐"“乐器"。“曲”也是多音字，读"qU”表示不直、弯的，如：弯曲、曲线，读"qf是指能够唱的、弹奏的"歌曲"、"乐曲"PPT出示】8、这些生字朋友你用什么办法永远记住它呢？（同桌互相说说，再指名汇报）9,下面我们来玩个游戏"猜字谜"，看谁最快能猜到。PPT出示字谜：1、广州是一座大城市。（）2、南山旁边有一条小狗。（）3、只有一条毛巾。（）9、过渡：你们真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？标出句子数。10、检查读课文第一句诗（1）谁来读第一句？（指名读）（2）这四行诗中都含有一个表示"怎么样的什么”这样结构的词组PPT示：金黄的果实火红的旗帜洁白的鸽子欢乐的乐曲】，我们读的时候要把"的"读得又轻又短。（男生女生比赛读）（3）齐读第一句诗。11、检查读课文第二句诗。（指名读、齐读）12、读了这首诗，你知道了什么？（全国都庆祝这美好的日子）三、学习写字1、过渡：马上就要到十月一日了，你们会用什么方式欢庆祖国妈妈的生日？有位书法家己经准备了一幅书法作品送给祖国妈妈了。（PPT出示教师事先写好的书法作品：亿万旗帜高扬洁净蓝天，欢乐乐曲欢庆祖国生日）2、你们觉得他写的字好看吗？其实你们也行的！现在老师就要教大家来写生字（PPT出示剩下的7个生字），只要写好了这些字，你们就可以用铅笔写出隽秀的书法作品送给祖国妈妈了。3、上面的这个"曲"是什么结构？（独体字，写在田字格的正中间）下面这些生字都是什么结构？写的时候要注意什么？（都是左右结构的字,写得左窄右宽）4、那么你觉得哪个字最难写呢？【PPT出示六个左右结构的字】（预设：旗或者祖）5、旗：【ppt出示"旗"字的古字，帮助学生记忆字形】师：是的，"旗"字的笔画很多，请观察古字"旗"和现在的"旗"有什么相似之处？（预设：学生会说方字像左边旗杆的部分，上面的撇横是哨塔的塔顶。）师：你真会观察，古代的打仗的时候，会在军营外放哨的哨塔旁插上我军的旗帜，左边的就是旗帜，右边的就是哨塔，旗帜变成了现在的方字，右边上面的卧人就是哨塔的屋顶，下面是尤其的其。记住了旗字，“旗”再请进田字格吧，看看它在田字格中是怎么写的。小方旗有礼貌，见到哨塔让一让。所以方字要写得窄一点。一撇一横，下面是个尤其的其。其字两竖左短右长，八字底要平。（边说边写）请你们在书本的“我会写”中描一个，写一个。师：写好的小朋友请坐端正。老师看了看，发现大部分小朋友都写得很棒。6、师：刚才有的小朋友还说，“祖”也很难写。先让我们来看看古人是怎么写"祖"的。PPT出示祖的古字和今字对照图】（古字还原了示字旁，给学生先入为主的"祖"是示字旁的印象。请学生说说变化。）发现了吗？（引导学生说出示字旁发生变化。）师：原来示字旁是这样变来的，我们可要记住它。那么右边是什么呢？（引导学生说出而且的且）师：我们也把它请进田字格吧。且的一竖要压在竖中线上。（边说边写）请你们也在田字格中描一个，写一个。7、师总结：写得很认真。像“旗"、"祖”这一类的字在书写的时候都有一个特点，就是要写得？（左窄又宽）8、其他字请同学们自己观察后练习书写，写完后再对照一下，看自己写端正了吗？（选有代表性同学的书写展示，指出好的和不足之处，再让学生更正不足处）四、拓展阅读1、认真阅读第79页的“识字通”，边读边圈出课文所学的生字。2、读第80页“资料城”中的我们的祖国和83页十月一日国庆节。五、我爱写话【PPT示：请用上本课所学的生字组词再写一句话或几句话。亿、洁、欢、祖、旗、庆、曲】