《建筑室内设计》2021级高职扩招人才培养方案.docx

建筑室内设计2021级高职扩招人才培养方案一、专业名称及代码建筑室内设计440106二、入学要求符合高考报名条件的在岗职工、退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民等社会人员；或符合条件的港澳台考生以及累计具有广东省1年（含）以上社保并与我省企业签订了劳动合同的外省户籍在职员工。三、修业年限基本学制为3年，可采用弹性学习形式，放宽学习年限，最长不超过6年。四、职业面向1 .室内设计助理基本技能：造型能力、想象能力、创造能力与艺术表达能力；色彩运用与表现能力；计算机辅助设计应用能力；效果图表现与后期制作技能。2 .CAD绘图员基本技能：AUtOCAD的使用技能；规范制图的能力；读图的能力；图纸综合管理协调的能力。3 .室内装饰工程管理员基本技能：造型能力、想象能力、创造能力与艺术表达能力；色彩运用与表现能力；计算机辅助设计应用能力；工程预决算能力；施工管理能力。4 .展示设计助理基本技能：展示设计的基本方法；展示设计效果表现技法；展示设计施工基本方法;设计预算基本技巧。5 .软装（陈设）设计助理基本技能：软装（陈设）设计的基本方法；软装（陈设）设计效果表现技法；软装（陈设）设计施工基本方法；软装（陈设）设计预算基本技巧。五、培养目标培养具备室内设计技术的基本知识，具有一定艺术素养、扎实的室内设计表现能力和绘图技能，掌握室内空间设计的基本原理，能胜任室内艺术设计、施工技术与管理等方面工作的复合型技术技能人才。六、人才培养规格（一）知识结构1 .具有信息技术基础、艺术造型基础、行业法规等基本理论知识；2 .掌握室内空间设计的功能特性、设计要求和人体工程学基本知识；3 .掌握室内装饰艺术设计制图、识图和设计的理论知识；4 .熟悉室内空间设计创意与构成的基本理论与知识；5 .具有展示设计的基本理论与知识；6 .熟悉建筑装饰材料及施工的基本理论与知识；7 .具有室内装饰设计工程预、结算的基本知识；8 .了解新技术、新工艺的发展动向和趋势。（二）能力结构1 .具备综合利用各种手段查阅资料、获取所需信息和掌握新知识、新技术的能力。2 .具备一定的组织、协调和交流、表达能力。3 .具有独立开展室内设计工作的能力。4 .具有良好的造型能力、想象能力、创造能力与色彩运用与表现能力。5 .具有较高的艺术素养和较强的设计作品鉴赏、分析与批判能力。6 .具有室内设计识图与制图能力。7 .具备良好的室内空间设计、展示设计的基本能力。8 .具备编制室内装饰常用材料的运用能力和设计施工工程预结算的能力。（三）素质结构1.具有正确的世界观、人生观、价值观和一定的文化品位与格调。9 .具有良好的思想政治素质、职业道德和遵纪守法精神。10 具有较强的责任感、事业心和团队精神。11 具有一定的岗位适应能力、人际交流能力和应变能力。12 具有健康的体魄和良好的心理素质。13 具有一定的逻辑思维能力、分析判断能力和语言表达能力。14 具有一定的英语阅读、翻译和日常会话能力。15 具有较强的自学能力、创新能力和创业能力。七、教学模块及课程设置（一）教学模块及课程设置教学模块教学内容与教学要求主要课程、训练项目及学时创新创业与就业教育掌握创新创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创新创业的法律法规和相关政策，增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。学生应当具备就业意识、了解行业背景与行业发展趋势；热爱专业，能够进行学业规划、初步的职业生涯规划和适当的就业定位，形成正确的就业态度。1 .大学生创新创业教育/182 .大学生职业生涯与就业指导/181.思想道德修养与1.法律基础/54国防教育；毛泽东思想、邓小平理论和习近平新时代的重2.毛泽东思想和中基要思想；党的路线方针政策教育，法律基础；心理健康教国特色社会主义理政治育、经济学原理等。论体系概论/72本思想学生应当能够形成正确的人生观、价值观，具有一定的思3.形势与政策/18素质辨能力；了解国情民意，有一定的社会观察力和社会责任4.马克思主义中国素感；有健康的审美意识，能正确认识自己、了解自己，心化进程与青年学生理素质稳定发展使命担当/20质5.大学生心理健康教育/36身体文化素质与基本.作能力体育运动常识与运动技能技巧；现代文阅读、应用文写作、口语交际；英语基础语法、常用词汇与基本句型；计算机常识、基本操作系统、文件管理、常用办公软件的使用、计算机网络基础、网页制作。学生应当能够至少熟练掌握运用一项运动技能，达到国家规定的体育锻炼标准，学会欣赏体育比赛；有应用文写作能力；能够使用英语进行简单的听、说、读、写、译；熟练运用计算机获取、处理、传递及应用信息。1 .体育/1082 .应用文写作/363 .大学英语/1444 .计算机应用基础/362.职业结合构成原理进行室内设计素描表现、构成创意、设计；1.设计素描/72基本建筑透视、结构、形象、形式、布局等素描与构成的综合2.设计色彩/72单能力设计表现技法。结合构成原理进行室内设计色彩表现、构3.形态构成/72项技能成创意、设计；建筑透视、结构、形象、形式、布局等色彩与构成综合设计表现技法。结合立体构成原理进行空间创意设计；空间结构的多种造型表现手法。室内装饰设计制图规范与标准；室内室外透视图的绘制方法与技巧、运用各种线条快速表达设计构思、利用各种绘图工具绘制表现图的方法、步骤与技巧。制图软件AUTOCAD的使用、绘制平面、绘制三维图形、尺寸与文字标注、图块与外部参照、图形的打印输出。现代设计的发展、现代设计的宏观认识和艺术设计思路。工艺美术的发展与革新,传统与现代的结合。学生应当具有较强的装饰设计素描造型与创意、设计、表达能力；具有较强的装饰设计色彩造型与创意、设计、表达能力；具备熟练的手工绘制装饰工程施工图的能力；具备熟练的绘制建筑室内、外透视图的能力；4 .室内设计基础/365 .建筑制图与CAD/726 .效果图表现技法/727 .人体工程学/368 .家具与陈设设计（含创新创业模块）/729 .装饰工程识图和制图/363、综合技能专业设计能力居住空间设计的基本方法，空间规划设计和居室空间设计程序。基本要素光、色、材质、家具和陈设的运用。商业空间特点、空间的功能性质、风格。设计流程、平面布置、灯光、陈设、技术、材料和施工工艺等设计原则。展览类、博物馆类及销售空间的展示设计知识和方法、展示设计的程序、原理、技巧，常用材料与工艺，展示市场运作程序、展示设计技巧。家具设计中人体工程学知识，家具设计的物质技术基础、造型原则，设计风格，室内陈设与环境。三维制作软件3DMAX的操作与应用、模型、材质、灯光、渲染及简单动画的制作、PhOtOShOP配合3DSMAX制作效果图的流程、使用三维软件进行空间设计。学生应当具有室内装饰设计基础知识与运用能力；具备较强的设计各类居住空间的知识、技能与实操能力；具有较强的各类办公空间、商业空间的知识、技能与实操能力；具有较强的设计各类展示空间的知识、技能与实操能力；L居住空间设计/722 .公共空间室内设计/1083 .展示空间设计/724 .照明与灯光设计/365 .3Dmax软件/1446 .PHOTOSHOP软件/727 .模型设计与制作/368 .建筑草图大师/72具有较强的家具设计的知识、技能与实揉能力。熟练运用AUTOCAD软件绘制各类图纸的能力；具备艺术设计史的知识与基本运用能力；具有熟练运用3DSMAX软件制作室内设计效果图的能力。综合能力艺术设计思潮对现代室内外装饰的影响、室内设计的造型语言和符号学规范及室内设计的文化内涵。装饰材料及装修构造的基本知识、各种装饰材料的性能、特点和用途、各类装饰材料性能的变化规律、装修构造的基本设计方法、正确选择装饰材料。装饰工程施工报价、施工工艺流程、合理选择施工工艺与材料、施工组织与进度管理。室内系统设备与设施的设计。装饰公司运作流程和管理的基本知识、掌握装饰预算的编制方法和介绍施工定额、装饰工程预算基价等定额编制原理、计算分析工程报价的基本技能。具有基础摄影能力和较强的PhOtoShoP应用与数字图像处理能力。*学生应当了解现代室内设计思潮与方法;具备基本的选择室内装饰材料与进行结构设计能力；熟悉室内装饰工程施工工艺及具备基本的施工管理与组织能力；了解装饰公司的基本运作状况及具有初步的编制工程预决算的能力。1 .建筑装饰材料与施工工艺（含预算）/362 .设计创意基础/364 .摄影基础/365 .景观手绘/366 .工学交替/20周（二）核心课程教学内容1、设计色彩（72学时）设计色彩的基础知识及表现技法；色彩的知觉情感、色彩的调和与调子、色彩的设计方法；色彩的归纳技法和表现方法及设计色彩的运用。培养学生色彩概括、归纳表现能力等专业色彩素养，提高学生对色彩在室内设计的应用能力。2、形态构成（72学时）形态构成的基本形式要素；形态美的形式法则及形式；形态构成的色彩要素、构成原理及在空间的运用；形态构成的规律；形态构成的视知觉；线、面、体构成原理及应用等。具备独立思考能力，想象力和创造能力，懂得运用基本的元素结合主题进行艺术创作实践与运用。3、效果图与表现技法（72学时）本课程针对设计师岗位的创意表现能力开设，学习绘制建筑室内、外透视图的方法、技巧，其中包括室内外设计的一点、二点透视、平视图、鸟瞰图。使用各种绘图工具绘制彩色设计表现图的方法步骤与实用技巧；熟练运用各种手绘线条方式快速表达设计构思、图解各种设计局部造型及制作精美手绘效果图的能力。4、照明与灯光设计（36学时）照度、光色、眩光等基本概念；照明的类型与方式、照明的设计原则；各种不同人工光源的特性及其视觉美学规律和艺术效果；根据基本概念结合各种不同现场环境正确选择合理照明灯具及参数；充分利用人工光源强化环境、装饰空间、烘托气氛、突出重点。5、居住空间设计（72学时）室内空间设计的概念和范围；与室外公共场所艺术设计的区别；各种室内设计的功能划分、区域布置；各区域之间的协调与整体关系。体现室内空间设计“以人为本”的原则。八、教学进程及时间分配（一）主要教学环节时间安排表项目周数学学年期理论及实践教学复习考试校内实训工学交替顶岗实习与毕业设计学期周数假期合计备注118220525218220727二318220525418220727三5202042462020727合计728202012035155（二）各类课程学时（学分）比例表课程课程类别学时占总学分占总备注性质理论实践合计学时比例%学分比例%必公共基础课35723959622.83322.8职业基础课24429654020.73020.7修职业岗位课16623039615.22215.2课职业技能课1221302529.6149.6合计889895178468.39968.3选修课公共任选课职业拓展课（专业限选课）54541084.164.1合计54541084.164.1实习工学交替36036013.82013.8毕业设计及顶岗实习36036013.82013.8总计94316692612100145100（三）各类教学形式学时比例表教学形式学时数占比备注集中面授1264.8面授+线上教学165663.4其中：集中面授HOO线上教学2549.6下企业实践57621.7合计2612100说明：集中面授学时数为1216,占总学时的46.9%。线上教学学时数为810,占总学时的30.5%。（四）教学进度计划表建筑室内设计专业教学计划表课程类别课程性质课程名称学分学时数各学期教学周数考核方式教学形式合计理论实践二三n五18周18周18周18周20周20周公共基础课必修课毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4726484考试A思想道德修养与法律基础3544863考试A形势与政策11899每学期4课时以讲座形式进行考查C马克思主义中国化进程与青年学生使命担当12020讲座考查C大学英语8144727244考试B计算机应用基础23618182考试B大学体育61088100222考查B应用文写作2363242考查B大学生心理健康教育236181811考查B大学生创新创业指导1181621-3学期6学时以讲座形式进行考查C职业生涯规划118162第一学期4学时，第四学期考C与就业指导14学时，以讲座形式查军事理论课236369*4考查C小计3359635723912132职业基础课必修课设计素描47236364考查B设计色彩47236364考查B形态构成47236364考试B室内设计基础23618182考查B建筑制图与CAD47214584考试B人体工程学23618182考查B效果图与表现技法47232404考查B装饰工程识图和制图23618182考查B家具与陈设设计（含创新创业模块）47236364考试B小计30540244296121224职业岗位课必修课PHOTOSHOP软件47228444考查B照明与灯光设计23618182考杏B3DMAX软件8144588644考B试草图大师47236364考查B建筑装饰材料与施工工艺（含预算）23618182考查B模型设计与制作2368282考查B小计22396166230148职业技能课必修课居住空间设计47232404考试B公共空间室内设计610854546号查B展示空间设计47236364考查B小计14252122130410工学交替必修课工学交替模块1.制图识图综合应用590905周I)工学交替模块2.模型设计与制作590905周D工学交替模块3.装饰工程实践590905周D工学交替模块4.居住空间设计590905周D小计20360360职业拓展课选修课设计创意基础23618182考查B景观手绘23618182考查B摄影基础23618182考查B小计61085454222课内合计1252252943130924272424实习必修课毕业设计81441448周C顶岗实习1221621612周D合计：1452612943166924272424注：上课形式：A一集中面授，B一面授+线上教学，C一线上教学,D一下企业实践九、实施保障（一）专业教学团队1、专任教师本专业专任教师应具有较强的职业道德，爱岗敬业，具备丰富的知识理论与实践经验,具有较强的语言表达能力与沟通能力，能胜任建筑室内设计专业课程的双师型教学人员。具体要求如下：具体要求如下：（1）建筑室内设计、环境艺术设计等相关专业；（2）本科及以上学历，高校讲师及以上职称，具有1年以上相关专业课程系统教学工作经验，教学方法和教学效果良好；（3）有项目经验或相关专业作品优先；（4）良好的沟通协调和口头表达能力，熟练使用办公软件；热爱教育事业，工作细致认真，责任心强，具有创新精神。2、兼任教师本专业兼任教师应在相关建筑企业从事建筑室内设计、施工、管理等岗位工作三年以上，具有中级及以上专业技术职称，具备较强的专业岗位实践能力，具备基本的语言表达能力，能胜任专业课程的教学或实训指导工作。（二）实践教学条件1、校内实训室序号实训室名称实训项目设备配置要求主要设备名称数量1模型实验室模型制作、手绘多媒体12建筑软件AutoCADPHOTOSHOP3DMAX电脑、投仪器教师电脑1台、学生电脑60台、投仪器1台2、校外实训基地企业类型数量功能接纳学生人数备注施工3顶岗实习80（三）教学资源1 .教材选用基本条件严格按照学院教材建设与管理办法进行教材的选用与征订。适应“互联网+职业教育”发展需求，本专业各课程教材首选“十三五”高等职业教育规划教材、高职高专建筑室内设计专业“互联网+”创新规划教材，可选用经批准的：特色自编或合编教材、或知名建筑企业培训教材。鼓励教师与行业、企业等合作编写实用性较强的校本教材，供学生使用。2 .图书资源学院图书馆配备了充足数量的建筑室内设计专业图书文献1.98万册，还订阅了有影响力的建筑室内设计专业期刊和杂志20余种，为专业教师及学生的专业素质提高提供了有价值的、前瞻性的参考读物。3 .数字化（网络）学习资源学院利用已有的教学资源平台，为专业数字化资源建设提供了保证，本专业目前计划建立5门核心课程资源，随着备课资源、学习资源、职业资格认证资源建设的不断深入,将为学生、教师、企业搭建互通的桥梁，共享的平台，从而推动校企合作、帮助教师备课、促进学生学习，不断提高专业的社会影响和人才培养质量。建筑项目管理、建筑工程预算软件、PHOTOSHOP软件已完成。建筑构造、居住空间设计正在建设中。（四）教学方法在职业教育中运用较多的几种教学方法：角色扮演法、案例教学法、项目教学法、任务驱动法、兴趣小组教学法、校企协作教学法、模拟教学法。拟采用的教学手段包括现代教学手段和传统教学手段，如幻灯片、板书（黑板）、多媒体、实物展示、网络、观看视频课件、通过BBS、聊天室、微信等多种手段与老师、同学进行交流互动等。（五）教学评价1 .教师教学质量评价由学校教学督导室、兼职督导、同行、学生共同形成评价体系；对任课教师从教学态度、教学内容、教学重难点、教学方法与手段、教学效果、教学综合素质等方面，做出教学质量的综合测评。按学生占60%,督导占20%,同行占20%的分值综合计分，完成教师教学质量测评的最终评价，并作为教师绩效考核和年终考核的重要依据。2 .学生综合评价对学生的考核评价采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，根据不同的课程特点和教学要求，设置不同的考核方式。过程性评价可根据课程实际情况大体上采用调查报告、活动设计方案、情景模拟等能力评价+课堂发言、讨论、作业等相关理论知识掌握程度+出勤、平时表现等综合形成。终结性评价为期末闭卷或开卷考试。一般按平时占50%,考试（考核）占50%计算课程成绩，重在突出学生的学习过程和学会运用专业理论知识分析问题、解决问题的应用能力。探索由学生自我评价、学校评价、企业评价、社会评价共同参与的“四维”的多元主体评价模式，注重对学生的职业道德、从业意识、工作态度、创新能力等素质要素的评价，以综合后的主体评价形成对人才培养质量的最终评价。（六）质量管理学校和二级学院通过加强日常教学管理、学生管理、教师工作管理和校企合作管理等,合理调配和配置教学资源，保证课程教学的顺利进行，保证人才培养方案落到实处。成立建筑室内设计专业指导委员会，负责课程开发、教学计划的修订、日常教学工作的组织与协调。委员会每年定期召开会议。优化教研室结构。由专业带头人、教学科研骨干教师、企业兼职教师和学生管理人员组成专业教学管理组织机构，负责日常教学管理、学生管理、教师工作管理和教学资源管理等工作。对于人才培养质量，采取培养单位、用人单位、第三方共同评价的方式进行。十、毕业要求1、德、智、体、美、劳全面发展，思想品德及操行考核合格；2、修完本专业规定的课程，考核成绩合格，修满145学分方可毕业；3、至少应获得建筑行业以下资格证书的其中一种：CD.3DMAX、PHOTOSHOP等级证书、CAD绘图员、装饰工程管理员、施工员、室内设计职业资格证书