学习分析论证观点——“劳动”主题写作指导课题教案.docx

课题学习分析论证观点劳动主题写作指导课课型作文指导课多媒体使用()学科核心语言：素养在本思维：认识劳动的意义，学习从道理上论述观课时的点，学会举例论证。体现教重点体会议论文写作的核心技巧从道理上分析论材述，学会举例论证。分析难点同上教学方法结构框架引路，课堂练与及展示教学过程一、说说对下面句子的理解"民生在勤，勤则不匮"，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。明确：这个句子讲劳动的意义（价值或作用）。劳动可以使生活丰裕，劳动可以创造财富，劳动给人带来幸福。除了以上意义（价值或作用），劳动还有哪些意义？预设：劳动给人带来尊严；劳动磨砺了人的品性；通过劳动改变自身命运,劳动成就闪光人生；劳动推动了人类进步涝动创造美好生活带动造就时代繁荣二、尝试分析论证：劳动给人带来尊严。（写法一：一详例+二简例）要求：先从道理上简要阐述其中的原因。然后采用张秉贵受到人们尊重的事迹作为例证，注意恰当选取内容，突出他因为劳动付出而受到尊重，对原文进行合理的加工，不要照抄。然后再用袁隆平、钟扬受到尊重的例子作为简例。写好中间的过渡。最后做好分析总结。大体结构：劳动给人带来尊严。（简要道理论证。30字左右。）（张秉贵例子。稍详。注意文采。70字左右）（过渡。15字左右）（袁隆平例子简略，30字左右。钟扬例子简略，30字左右。）（分析总结。20字左右。）（整段文字200字左右。）按照示例进行写作练习。三、尝试分析论证：劳动推动了社会进步。（写法二：三简例+一名言。）要求：先从道理上简要阐述原因。然后用"科学队长”钟扬百忙之中不忘科普，让更多的中小学生通过科学课程提高学科思维水平、袁隆平研究杂交水稻取得的重大贡献、高级技师洪家光钻研技术三个简例，论证劳动对社会进步的推动作用。接着引用习近平的话总结分析总结。大体结构：劳动推动了社会进步。（道理论证。30字左右。）（钟扬例子、袁隆平例子、洪家光例子，每个例子30字左右。）（习近平语录50字左右。）（总结：20字左右。）（总共190字左右）附：习近平总书记强调：”正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌，也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。"洪家光多次参与辽宁舰舰载机等多项国家重点航空发动机科研项目，拥有7项国家发明和实用新型专利。他攻克了金刚石滚轮成型面加工难题，累计为公司创造产值9000余万元。作为省级"洪家光技能大师工作室"领创人,带领团队完成35项创新项目和53项攻关项目，带领辽宁队获得第九届全国青年职业技能大赛车工组团体第一名。四、课堂练写展示。五、总结：1.课文中的素材要善于剪裁；2、例证要用好，注意典型性，详略搭配，多角度举例；3、加强课外阅读和素材积累。4、恰当引用名人名言，提升理论水平。六、作业：在课堂练习的基础上，再选择两个观点，完成段落写作训练。要求：一个段落用正反两种例子，一个段落用古今例子或者中外例子。每个段落中必须有一句恰当的名人名言。