（十篇）在专题学习以学增智”专题学习研讨交流材料、学习心得.docx

（十篇）在专题学习以学增智专题学习研讨交流材料、 学习心得第一篇，共十篇关于学习践行以学增智学习研讨发言材料及心得感悟在以学增智上下功夫见实效2023年5月，习近平总书记在听取陕西省委和省政府工作汇报时指出, 以学增智，就是要从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧， 把看家本领、兴党本领、强国本领学到手。各级教育行政部门和各类学校 党组织在主题教育中，务必在深入、扎实上下功夫，围绕以学增智，着力 提升政治能力、思维能力、实践能力。着力提升政治能力。在各种能力中，政治能力是第一位的。有了 过硬的政治能力，才能做到自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为 核心的党中央保持高度一致，在任何时候任何情况下都能“不畏浮云遮望 眼” “乱云飞渡仍从容“。提升政治能力，就要善于从党和人民的立场、 党和国家工作大局出发想问题、作决策、办事情，时刻把事关党和国家前 途命运、事关人民根本利益的大事放在心上，把坚决维护党中央权威和集 中统一领导作为最根本的政治纪律和政治规矩，把本部门本学校工作融入 党和国家事业大局，牢记“国之大者”，一切在大局下思考和行动。要善 于从繁杂问题中把握事物的规律性、从苗头问题中发现事物的趋势性、从 偶然问题中认识事物的必然性，观察分析形势首先把握政治因素，特别是 要能够透过现象看本质，做到眼睛亮、见事早、行动快。要善于驾驭复杂 局面、凝聚社会力量、防范政治风险，不断提高政治判断力、政治领悟力、 政治执行力，切实担负起党和人民赋予的政治责任，真正成为政治上的明 白人。围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个教育的根本问题和 建设教育强国的核心课题，提高政治站位，为培养一代又一代德智体美劳 全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代在社会主义建设中 可堪大用、能担重任的栋梁之才，确保党的事业和社会主义现代化强国建 设后继有人贡献力量。着力提升思维能力。思维能力是人类认识世界、改造世界能力的 最直接体现。习近平总书记明确提出，要“切实提高战略思维、辩证思维、 系统思维、创新思维、历史思维、法治思维、底线思维能力”。这一系列 重要思维能力，体现了习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的领导方 法、思想方法、工作方法。提升思维能力，最关键的就是要把习近平新时 代中国特色社会主义思想的世界观和方法论以及贯穿其中的立场观点方法 转化为自己的强大思想武器，作为研究问题、解决问题的“总钥匙”，善 于通过历史看现实、透过现象看本质，善于运用矛盾分析方法抓住关键、 找准重点、阐明规律，把谋事和谋势、谋当下和谋未来统一起来，增强工 作科学性、预见性、主动性、创造性，切实做到前瞻性思考、全局性谋划、 整体性推动教育事业，加快建设高质量教育体系。着力提升实践能力。理论的价值在于指导实践，实践性是马克思 主义理论区别于其他理论的显著特征。习近平总书记指出：“建设教育强 国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立 自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代 化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。”只有学懂弄通做实习近平新 时代中国特色社会主义思想，不断提高履职尽责的能力和水平，才能创造 经得起历史和人民检验的实绩。提升实践能力，就要紧紧围绕新时代新征 程党中央作出加快教育现代化、建设教育强国的重大决策，增强推动教育 高质量发展本领，加强斗争精神和斗争本领养成，着力增强防风险、迎挑 战、抗打压能力。要及时填知识空白、补素质短板、强能力弱项，不断提 高专业化水平，努力成为教育工作领域的行家里手，把所学所悟转化为解 决各种复杂问题、应对各种风险挑战的能力，转化为锐意进取、担当有为 的精神状态，转化为奋进新征程、建功新时代的务实行动，加快推进教育 现代化，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基。第二篇学习贯彻以学增智以学正风研讨交流材料在以学增智中着力提升“三种能力”习近平总书记指出，以学增智，就是要从党的科学理论中悟规律、明 方向、学方法、增智慧，把看家本领、兴党本领、强国本领学到手。一要提升政治能力，二要提升思维能力，三要提升实践能力。“三种能力”是以习近平同志为核心的党中央立足世情、国情、党情新变 化，着眼以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴新形势，对领导干部 提出的重要要求，既为加强新时代干部队伍建设提供了根本遵循，也为新 时代领导干部增强能力本领指明了前进方向。一、“三种能力”的提出具有深刻战略考量提升三种能力是应对纷繁复杂国际环境的现实需要。当 前，世界百年未有之大变局加速演进，逆全球化思潮抬头，单边主义、保 护主义明显上升，世界经济复苏乏力，局部冲突和动荡频发，全球性问题 加剧，世界进入新的动荡变革期。然而，一些领导干部缺乏斗争历练，对 严峻的外部环境政治上嗅觉不灵、思想上警觉不够、应对上方法不当。面 对多变的外部形势，强调提升“三种能力”，就是要求领导干部坚持底线 思维和极限思维，克服麻痹松懈思想，增强忧患意识、做到居安思危，学 会从政治上把握方向、把握大势、把握全局，加强斗争精神和斗争本领养 成，增强防风险、迎挑战、抗打压的政治能力、思维能力和实践能力，准 备经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验。提升三种能力是解决国内高质量发展深层次问题的关键 之举。习近平总书记指出，“我国改革发展稳定面临不少深层次矛盾躲不 开、绕不过“。我们党面临的“四大考验” “四种危险”依然长期存在， 党的建设特别是党风廉政建设和反腐败斗争面临不少顽固性、多发性问 题；我国经济恢复的基础尚不牢固，需求收缩、供给冲击、预期转弱三重 压力依然存在甚至叠加；大学生就业、地方政府债务风险等问题不容小视。 如果领导干部政治定力不够、眼界思维不宽、落实能力不强，就难以适应 高质量发展需要。强调提升“三种能力”，就是要求领导干部坚持问题导 向，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，跟上时代发展步 伐、跟上事业发展需要，着力在补短板、强弱项、固底板、扬优势上下功 夫，真正拿出解决问题的新思路、新举措、新成效。提升三种能力是锻造堪当民族复兴重任干部队伍的内在 要求。全面建设社会主义现代化国家，必须有一支政治过硬、适应新时代 要求、具备领导现代化建设能力的干部队伍。但是，干部队伍中不愿担当、 不敢担当、不善担当的问题还比较突出。习近平总书记指出，“有的为了 不出事宁愿不干事，得过且过；有的碰到矛盾和难题绕道走，把自身责任 往外推，不敢动真碰硬；有的光说不练，表态快、调门高，行动慢、落实 差；有的德不配位、能力平庸，挑不起重担，打不开工作局面；有的瞻前 顾后、畏首畏尾，在重大风险挑战面前底气不足、惊慌失措”。这些问题 与建设中国式现代化的要求显然是不匹配的。强调提升“三种能力”，就 是要求领导干部善于从政治上想问题、作决策、办事情；善于从繁杂问题 中把握规律性、从苗头问题中发现趋势性、从偶然问题中认识必然性；善 于驾驭复杂局面、应对风险挑战，提升执行力、增强落实力，真正做到政 治过硬、本领高强。二、准确理解“三种能力”的科学内涵和实践要求从基本内涵看，政治能力是领导干部第一位的能力，是领导 干部把握方向、把握大势、把握全局，辨别政治是非、保持政治定 力、驾驭政治局面、防范政治风险的能力体现。思维能力是领导干部 的必备基本功，是运用习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方 法论和贯穿其中的立场观点方法去认识、分析、解决问题的能力。具体来 说，就是不断提高战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、 法治思维、底线思维能力，把握事物本质、把握发展规律、把握工作关键、 把握政策尺度。实践能力是领导干部干事创业的重要能力。具体来说，就 是在党的科学理论指导下，按照党中央决策部署，投身实践、立足实际、 真抓实干、取得实效的能力。就现阶段来说，领导干部提升实践能力，最 重要的是增强推动高质量发展、服务群众、防范化解风险的本领。从内在逻辑看，“三种能力”体现了马克思主义认识论、方法论、实 践论的有机统一，蕴含着“怎么看、怎么办、怎么干”的政治逻辑、思维 逻辑、实践逻辑，指向明确、相辅相成、辩证统一。从政治逻辑来看，政治能力属于认识论范畴，重在解决“怎 么看问题。政治能力具有主导性、决定性作用，不仅对其他能力的有效 发挥起着决定性影响，更对做好领导工作起着全局性、方向性影响。如果 政治能力不过硬，其他能力就会“散光”“跑偏”，甚至造成严重后果。从思维逻辑来看，思维能力属于方法论范畴，重在解决怎么力、问题。思维能力处在学与用、知与行的中间段，如果说政治能力决 定了领导工作的立场方向，那么思维能力就决定了能否画出“好蓝图”、 绘出“施工图”。从实践逻辑来看，实践能力属于实践论范畴，重在解决“怎 么干问题。政治能力、思维能力的强与弱，最终都要靠实践来反映，也 要靠实践来检验。衡量一名领导干部能力大小、素质高低，不仅看他掌握 多少理论知识、谈出多少思路打算，更重要的是看他能不能把理论运用到 实践中去，能不能有效解决发展中遇到的各种问题。从实践要求看，强化政治能力，就是要求领导干部不断提 高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，学会和善于从政治 上看问题，坚持用党中央精神分析形势、推动工作，不折不扣 贯彻落实党中央决策部署。强化思维能力，就是要求领导干部夯实理 论基础、注重转化运用，打破思维惯性、拓宽思维视野，学会用战略思维 谋全局、历史思维看长远、辩证思维抓重点、系统思维强统筹、创新思维 增活力、法治思维求善治、底线思维保安全。强化实践能力，就是要求领 导干部认真践行党的思想路线，坚持理论联系实际、一切从实际出发，树 立和践行正确政绩观，努力提高专业化水平和实际操作水平，察实情、研 实事、破难题。三、领导干部提升“三种能力”的实践路径坚持不懈学习。要把全面系统学、融会贯通悟、联系实际用紧密结 合起来，精学细研习近平新时代中国特色社会主义思想，善于把理论学习 与深化认识大局大势、中心任务、岗位实际有机结合起来，全面掌握伟大 思想的科学体系、丰富内涵和实践要求，悉心体悟科学思维的时代指向和 指导意义，把科学的思想方法、领导方法、工作方法学到手、学到家，自 觉用党的创新理论指导实践、推动工作，把学习成果转化为推动发展的实 在措施和效果。注重调查研究。调查研究是领导干部掌握事物信息、打开思维眼界、 增长经验智慧、提高工作能力的重要途径。要善于向外取真经、向下察实 情、向内究根源，始终在研究状态下开展工作，把工作当学问去研究，积 极主动钻进“问题堆”里、“矛盾窝”里，摸清底数、摸透情况、摸准问 题，广泛学习借鉴一切先进经验做法，深度把规律，精准提对策，及时把 调研成果转化为决策依据、制度措施、工作要求。加强实践锻炼。实践是能力的“磨刀石” “生成器”。要扛牢责任、 敢干善干、能吃苦头，经常去难的地方、苦的地方、麻烦的地方，主动担 起难活累活重活，凡是党中央明确要求的、有利于党和人民的，就事不避 难、义不逃责，坚决地干、坚定地干。特别是面对新情况、新问题，要勇 于突破思维定式、习惯做法、条条框框，敢于创新创造，真刀真枪拼一场, 拼出一番新面貌。经常总结反思。总结反思是领导干部提升能力的有效方法。要学会 复盘、注重自省、力求更好，经常回头看一看过去的工作，总结经验、反 思教训、发现规律，注重把平时零碎、肤浅、表面的甚至就事论事的感性 认识，提炼上升为全面的、系统的、本质的、有战略性的理性认识，在总 结基础上，树立更高标准，不断充实自己、增强自己、超越自己。涵养境界格局。一个人有私欲就会偏向、有私心就会偏好、有私利 就会偏行。领导干部境界高了才能看得远，格局大了才能胸襟宽，能力提 升才有底气、有基础、有依靠。要锤炼大我、敞开胸襟、甘于奉献，始终 忠诚干净担当，始终以党和人民的事业为重，始终坚持“功成不必在我、 功成必定有我”，自觉从中心大局想问题作决策推工作，兢兢业业干好每份工作、处理好每个难题、服务好每个群众，把坚定拥护“两个确立”、 坚决做到“两个维护”落实在行动上。第三篇干部在学习践行以学增智发言材料及心得感悟以学增智，锤炼敢担当善作为能力本领“以学增智，就是要从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增 智慧，把看家本领、兴党本领、强国本领学到手。”习近平总书记对开展 主题教育提出明确要求，对“以学增智”作出深刻阐释。学习是增长智慧、提升能力的源泉。我省第一批主题教育参加单位引 导党员干部以学增智、真抓实干，学用结合、学以致用，以敢为的担当、 善为的本领为党和人民履好职、尽好责，奋力推进中国式现代化江苏新实 践，谱写“强富美高”新江苏现代化建设新篇章，以推动高质量发展的新 成效检验主题教育成果。一、提升政治能力，把准担当作为“方向舵”在干部干好工作所需的各种能力中，政治能力是第一位的， 有了过硬的政治能力，才能做到自觉在思想上政治上行动上同以习 近平同志为核心的党中央保持高度一致，在任何时候任何情况下都 能不畏浮云遮望眼乱云飞渡仍从容。在主题教育中以学增智，就要善于从党和人民的立场、党和国家的工 作大局出发想问题、作决策、办事情。对照中央关于大兴调查研究部署中 列出的12个方面问题，省委常委会带头围绕习近平总书记赋予江苏“四个 走在前”“四个新”等重大任务开展领题调研，针对相关领域或工作中最 突出的难点问题开展专项调研，省级领导同志共确定全面从严治党、构建 现代化产业体系、强化基层治理和民生保障、支撑科技自立自强走在前的 人才政策举措等74个调研课题。瞄准靶心解难题。各单位结合实际，围绕中央对本领域工作最关注的 重点问题、实际工作中最突出的难点问题、群众反映最强烈的热点问题， 在调查研究选题上力求精准。据统计，我省第一批主题教育参加单位省管 干部确定牵头课题1653个、人均调研课题L 2个。省委组织部早谋划早启 动，深化开展“调查研究年”活动，围绕激励干部担当作为、更大力度集 聚高层次人才、提升综合考核科学化水平等课题，推动部机关党员干部到 综合研判问题突出的部门、巡视整改不力的地方、综合考核连续排名靠后 的单位、人才反映需求涉及较多的部门去，形成一批可操作、能落地的高 质量调研成果。省商务厅围绕6个方面确定19个重点课题，统筹做好事关 全局的战略性调研、新时代新情况的前瞻性调研、重大工作项目的跟踪性 调研、典型案例的解剖式调研、破解复杂难题的对策性调研、推动落实的 督查式调研。省农业农村厅聚焦“在推进农业现代化上走在前”梳理重点 课题86个，明确深入田间地头、深入农业主体、深入农民家庭、深入农村 社区、深入基层单位等“五深入”调研方式。在主题教育中以学增智，要善于从繁杂问题中把握事物的规律性、从 苗头问题中发现事物的趋势性。省政府研究室聚焦“增强民营制造业投资 活力” “外贸稳规模优结构”等经济运行重点难点问题抓调研，引导党员 干部更加精准研判形势。紧扣“建设现代化一流港口、打造更具特色的 水运江苏”目标，省港口集团聚焦大宗散货业务一体化和专业化经营、 市场开发和业态创新等梳理重点研究课题7项，将调研与重点项目推进相 结合。江苏大学由校党委书记带头，重点突破知农爱农教育、“新农人” 培养、建设农业科技创新高端智库等12项调研课题，抓实田间调研。此外，我省定期组织调研课题审视分析，对273位省管干部的331项 调研课题作出调整，确保调研找准靶子、选准靶心。省委政法委、省发改 委、省科技厅、省工信厅等部门围绕总书记7月初亲临江苏考察提出的 “四个新”重大任务细化调研课题，把选题的过程作为再学习、再对标、 再落实的过程。二、提升思维能力，掌握科学解题“总钥匙”在主题教育中以学增智，就要通过学思践悟，切实把习近平新时代中 国特色社会主义思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法转化为 自己的科学思想方法，内化于心、外化于行，作为研究问题、解决问题的 “总钥匙”，切实提高战略思维、辩证思维、系统思维、创新思维、历史 思维、法治思维、底线思维能力，不断增强工作的科学性、预见性、主动 性、创造性。沿江考察长江南京段生态保护，了解落后产能淘汰、新型业态引入、 沿江岸线整治等情况，召开专题会议进行调研交流围绕长江江苏段的“沧 桑巨变”，省委常委会用一整天时间开展典型案例解剖式调研，系统回顾 保护治理成效，总结工作经验启示；省委常委会还专门赴省应急管理厅开 展响水“3?21”特别重大爆炸事故解剖式调研暨警示教育，观看事故专题 片，进行交流发言，深刻汲取事故教训，全面检视整改成效。主题教育中，各单位聚焦本地区本系统学习贯彻习近平新时代中国特 色社会主义思想的成功实践以及近年来有较大影响的问题，确定301个正 反典型案例，运用党的创新理论的立场观点方法进行深入剖析研究。从南 京市深水区社会矛盾纠纷调处化解中心，到江阴法院诉讼服务中心；从浙 江省诸暨市社会治理中心，到睢宁县社会治理综合服务中心围绕深化诉源 治理工作，省法院运用“四不两直”、解剖式调研等方式，深入了解“一 站式”社会矛盾多元化解模式的运行情况，着力推动健全矛盾纠纷多元预 防化解机制。以典型案例剖析为契机，相关单位既从正面典型案例中总结经验、推 动调研成果不断转化为高质量发展的实际成效，也从反面典型案例中举一 反三查找不足、改进工作。省应急管理厅召开灾害事故警示教育和复盘推 演视频会议，复盘响水“3?21”事故经过，动员全系统深入学习贯彻习近 平总书记关于防范风险挑战的重要论述，切实把确保人民生命安全放在第 一位的要求落到实处，全面提升灾害事故的防范和应对处置能力。三、提升实践能力，锤炼干事创业“基本功”学习的目的全在于运用，即运用党的创新理论研究新情况、解决新问 题。主题教育开展以来，各单位突出问题导向，发扬自我革命精神，组织 开展“三对照三排查”，把问题整改贯穿主题教育始终，确保解决真问题、 真解决问题。勇于发现问题、敢于直面问题，是我们党的鲜明品格，也是抓好主题 教育的关键。我省对列入清单的问题明确整改措施、目标、时限和牵头责 任人、责任单位，能改的马上改；对一时解决不了的问题，提出近期、中 期、长期整改目标，紧盯不放、一抓到底。针对中央第六指导组反馈的6 个方面情况问题和7个方面38条建议，省级领导同志带头认领研究，相关 单位逐一对照并纳入调研计划、问题清单等，深入查找问题根源，稳步推 进有效解决。动态更新问题清单，实行建账、交账、销账全流程闭环管理, 推动问题及时有效解决。正视问题、查找问题是过程，解决问题才是最终目的。各单位坚持即 知即改、立行立改，让人民群众感受到主题教育带来的新气象新变化。对 照问题清单，省纪委监委制定整改措施，逐一明确整改目标、时限、牵头 责任人，针对营商环境建设方面存在的行政审批服务不优、少数党员干部 政商关系“亲而不清”“清而不亲”等突出问题，省纪委监委立足纪检监 察机关职责开展专项整治，制定7条整治措施，实行清单化管理、挂账销 号。省检察院发布检察为民办实事清单，明确组织开展“护薪行动”、安 全生产领域专项监督等10项重点内容，以实际行动解决人民群众对法治、 公平、安全、环境等方面的所需所盼。边学习、边对照、边检视、边整改省公安厅扎实推进“队伍建设攻坚 年”重点任务落实，巩固深化队伍教育整顿成果，组织实施公安机关政治 督察，发扬刀刃向内的自我革命精神，深入查摆不足，深刻检视剖析。省 生态环境厅聚焦群众反映强烈的噪声异味污染问题，部署开展专项行动， 梳理交办130个突出问题线索，组建5个督导组赴设区市帮扶指导。省工 信厅围绕解决产业体系“大而不优”、产业链带动力不足等问题，聚焦16 个省重点培育的先进制造业集群、50条重点产业链，建立完善“1650”产 业体系工作推进机制，深入开展制造业高质量发展示范区创建。第四篇2023年学习践行“以学增智”研讨发言材料、心得体会在以学增智上下功夫见实效知识改变命运，智慧开创未来。全市学习贯彻习近平新时代中国特色 社会主义思想主题教育动员部署会强调，在以学增智上下功夫，真正把马 克思主义看家本领学到手，主动识变应变求变、增强斗争本领、提升专业 素养，以新气象新作为推动高质量发展取得新成效。责重山岳，能者方可当之。”干事创业，须有一定的本领和能 力。必须看到，今天我们处在前所未有的变革时代，干着前无古人的伟大 事业，打造广东高质量发展新增长极，更是使命光荣、责任重大。如果知 识不够、眼界不够、能力不强，就会延误时机，难以成功。面对严峻复杂 多变的国际环境和艰巨繁重的改革发展稳定任务，全市各级党员、干部只 有深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，把握好这一思想的 世界观、方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法，从中汲取奋 发进取的智慧和力量，不断锤炼守土本领、提升履职能力，努力做到认识 问题有高度、分析问题有深度、解决问题有力度，才能以新气象新作为推 动高质量发展取得新成效，才能赢得优势、赢得主动、赢得未来。在以学增智上下功夫见实效，需要树立变的意识，增强 斗争本领。要深刻理解把握总书对统筹“两个大局”的重要论述，在复 杂发展环境中主动识变应变求变，依靠顽强斗争打开事业发展新天地。当 前，百年未有之大变局加速演进，世界之变、时代之变、历史之变正以前 所未有的方式展开，同时三年疫情叠加增长下行，在经济社会各领域积累 了很多矛盾问题和风险隐患。开展主题教育，就是要求各级党员干部不断 提高运用马克思主义分析和解决实际问题的能力，不断提高运用习近平新 时代中国特色社会主义思想指导应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大 阻力、解决重大矛盾的能力。我们既要因时因势转变发展观念、转变精神 状态、转变方式方法，持续扬优势、锻长板、补短板，以提升综合竞争力 这个最大的确定性应对诸多不确定性，在激烈的市场竞合中奋力实现逆势 突围，又要坚持底线思维、极限思维，切实下好防范风险的“先手棋”、 拿出应对挑战的高招。在以学增智上下功夫见实效，需要提升专业素养。专业的事 交给专业的人，方能事半功倍、游刃有余。惠州要打造两大万亿级现代产 业集群、做大做优做强国资国企、推动城乡区域协调发展走在全省前列等, 都需要相关领域高素质专业化的干部队伍。要引导全市党员、干部树立“本领恐慌”意识，坚持干什么重点学什么、缺什么重点补什么，及时填 知识空白、补素质短板、强能力弱项，具备应有的专业思维、专业素养和 专业方法，成为各自领域的行家里手。要切实提高战略思维、系统思维、 创新思维、法治思维和抗打压能力，善于把握事物本质、发展规律、工作 关键和政策尺度，增强工作的科学性、预见性、主动性、创造性，在改革 发展中大展身手、贡献智慧和力量。非学无以广才，非志无以成学。以这次主题教育为契机，不断从习近 平新时代中国特色社会主义思想中真正悟规律、明方向、学方法、增智慧, 切实锤炼推动高质量发展的真本领、提升建设更加幸福国内一流城市的能 力，以新气象新作为展现运用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头 脑、指导实践、推动工作的新成效，我们就一定能在推动中国式现代化进 程中谱写惠州新篇章。第五篇践行“以学增智”交流发言稿、党课讲稿在以学增智中锤炼过硬本领“要在以学增智中锤炼过硬本领，提升堪当现代化建设重任的专业能 力和工作水平。”这是全市学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想 主题教育工作部署会议提出的明确要求。以学增智，就是要锤炼过硬本领，从我们党的科学理论中 悟规律、明方向、学方法、增智慧，把看家本领、兴党本领、 强国本领学到手。党员干部作为党和国家事业的中流砥柱，要坚持学思 用贯通、知信行统一，把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为坚定 理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量，不断提升政治能力、 思维能力、实践能力，在加快建设川陕甘结合部现代化中心城市的火热实 践中百炼成钢。政治能力是站在正确的政治立场，用正确的政治观点和方 法来分析解决问题的能力。习近平新时代中国特色社会主义思想是当 代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是我们研究问题、解决问题 的“总钥匙”，既部署“过河”的任务，又指导解决“桥和船”的问题， 是一个逻辑严密、内涵丰富、系统全面、博大精深的科学体系。以学增智, 就要坚持读原著学原文悟原理，多思多想、学深悟透，全面领会其科学体 系、精髓要义、实践要求，真正做到整体把握、融会贯通，不断增进对党 的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，切实把对党忠 诚体现到贯彻落实好党中央决策部署的实际行动上，切实担负好党和人民 赋予的政治责任。思维能力是人类认识世界、改造世界能力的最直接体现。 习近平新时代中国特色社会主义思想既讲“是什么”又讲“为什么”，既 讲“怎么看”又讲“怎么办”，充分体现了马克思主义世界观和方法论的 有机统一。客观讲，当前我们一些干部存在“本领恐慌”，领导发展能力 还不强，尤其是思想解放不够，作决策、干工作顾虑太多，思维陈旧僵化、 缺乏创新，导致工作难以迅速突破、打开局面。以学增智，就要深入学习 掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论和贯穿其中的 立场观点方法，切实提高战略思维、辩证思维、系统思维、创新思维、历 史思维等思维能力，灵活运用各种思维方法看清本质，善于抓住主要矛盾 和矛盾的主要方面，不断增强工作的科学性、预见性、主动性和创造性， 提升堪当现代化建设重任的专业能力和工作水平。学之愈深则信必愈真，知之愈明则行必愈坚。学习习近平新时代中国 特色社会主义思想的目的全在于实践运用。只有发扬理论联系实际的优良 学风，把自己的思想摆进去、把工作摆进去、把职责摆进去，才能真切感 悟到科学理论的真理力量和实践伟力。刀在石上磨、人在事上练。以学增 智，就要全面系统掌握习近平新时代中国特色社会主义思想中蕴含的领导 方法、思想方法、工作方法，从中悟规律、明方向、学方法、增智慧，把 所学运用于实践，在实践中提高解决问题能力，努力克服“本领恐慌”， 不断提升专业化素养、专业化本领，提高推动高质量发展本领、服务群众 本领、防范化解风险本领，努力成为本职工作的行家里手，使提出的政策、 方案、举措更加符合广元发展所需和阶段实际，在全力以赴拼经济比发展 惠民生中敢争先，在大力实施“1345”发展战略中开新局，以创造性工作 实践推动党中央和省委决策部署在广元大地落实见效。第六篇关于学习贯彻“以学增智”的发言材料以学增智提高干事创业本领“以学增智，就是要从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增 智慧，把看家本领、兴党本领、强国本领学到手。”习近平总书记深刻阐 明了 “以学增智”的丰富内涵，并从提升政治能力、提升思维能力、提升 实践能力三个方面对全党提出明确要求，为扎实开展好主题教育提供了科 学指引。中国石油在高质量发展和世界一流企业建设过程中，必然会遇到各种 可预见和难以预料的风险挑战，迫切需要广大党员干部进一步深入学习贯 彻习近平新时代中国特色社会主义思想，准确把握这一思想的世界观、方 法论和贯穿其中的立场观点方法，坚定用以指导实践，在奋进新征程的实 践中不断谱写新篇章。以学增智，要提升政治能力，做政治坚定的明白人。作为 国有重要骨干企业，在主题教育中以学增智，就是要坚持从政治高度看待 经济问题，在经济领域努力为党工作，胸怀“国之大者”，把“中国石油 是党的中国石油、国家的中国石油、人民的中国石油，一切工作、一切奋 斗都要为党、为国、为人民”铭记于心，切实担负好党和人民赋予的政治 责任，坚决做党和国家最可信赖的骨干力量、依靠力量。以学增智，要提升思维能力，做慎思明辨的思考者。学而 不思则罔，思而不学则殆。面对高质量发展中出现的各类新情况、新问题、 新挑战，党员干部必须敢于突破思想藩篱，打破固定的思维模式，完整、 准确、全面贯彻新发展理念，在主题教育中不断提高战略思维、辩证思维、 系统思维、创新思维、历史思维、法治思维、底线思维能力，进一步完善 世界一流企业建设的思路举措，奋力开创石油事业发展新局面。以学增智，要提升实践能力，做起而行之的实干家。学思 想必须见行动。学习习近平新时代中国特色社会主义思想的目的全在于运 用，在于增强本领、提升能力。要将石油事业发展与国家繁荣富强紧紧相 连，把“石油工人心向党”的信念转化为“我为祖国献石油”的生动实践, 凝聚干事创业的强大力量，切实担起能源保供“顶梁柱”作用，以高效能 源供给助力中国式现代化建设。越是攻坚克难、爬坡过坎，越要重视和抓紧学习。让我们坚持以学增 智，用习近平新时代中国特色社会主义思想统一思想、统一意志、统一行 动，熟练掌握其中蕴含的领导方法、思想方法、工作方法，从中汲取奋发进取的智慧和力量，更好地履行新时代新征程职责使命，为推进中国式现 代化伟大实践作出更大贡献！第七篇在集体学习以学增智以学正风发言材料、心得体会以学增智强本领“学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育正在全党深 入开展，各级党组织务必在深入、扎实上下功夫，在以学铸魂、以学增智、 以学正风、以学促干上见实效。”近日在听取陕西省委和省政府工作汇报 时，习近平总书记深刻阐明“以学增智，就是要从党的科学理论中悟规律、 明方向、学方法、增智慧，把看家本领、兴党本领、强国本领学到手”， 并从提升政治能力、提升思维能力、提升实践能力三个方面提出明确要求。一、在干部干好工作所需的各种能力中，政治能力是第一位的谈及以学增智，习近平总书记首先提到要提升政治能力。如何理解提 升政治能力的重要意义？如何理解“理论上清醒，政治上才能坚定”？在干部干好工作所需的各种能力中，政治能力是第一位的。有 了过硬的政治能力，才能做到自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志 为核心的党中央保持高度一致，在任何时候任何情况下都能“不畏浮云遮 望眼”“乱云飞渡仍从容“。当前，我国发展面临新的战略机遇、新的战 略任务、新的战略阶段、新的战略要求、新的战略环境。越是任务艰巨、 形势复杂，越要注重提升政治能力，切实担负好党和人民赋予的政治责任。政治上的坚定源于理论上的清醒。习近平总书记指出：“坚定的理想 信念，必须建立在对马克思主义的深刻理解之上，建立在对历史规律的深 刻把握之上”，“只要我们掌握了马克思主义基本原理，就能够深刻认识 到实现共产主义是由一个一个阶段性目标逐步达成的漫长历史过程，需要 若干代人接续奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗；就能够深刻认识到中国特色社 会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路，也是中国共产党人带领人民 追求崇高理想、开辟光明未来的成功道路。”从一定意义上说，掌握马克 思主义理论的深度，决定着政治敏感的程度、思维视野的广度、思想境界 的高度。心中有信仰，脚下有力量。党员干部有了理想信仰，才能有追求、有 主见、有决断、有担当，才谈得上有政治能力。党员干部只有把理论学习 作为终身追求，以理论清醒确保政治坚定、党性坚强，才能做到在任何时 候始终对党绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠。推进事业发展，应对好各种复杂局面，关键是要提高对规律的认识， 善于运用规律来处理问题。马克思指出：“任何真正的哲学都是自己时代 的精神上的精华。”科学理论作为时代精神的精华，可以帮助我们明晰时 代定位，分析时代的存在状态、运动规律、主要矛盾和矛盾的主要方面， 把握发展大势，解释时代出现的新情况新特点，回应时代提出的新问题新 挑战，可以映照历史、引领时代、前瞻未来。党员、干部必须通过深入学 习党的创新理论，切实弄清中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、 中国特色社会主义为什么好等基本理论问题，把辨方向、明大势的能力建 立在对马克思主义科学理论的深刻理解和把握上。党员、干部提升政治能力，有哪些主要着力点？要善于从党和人民的立场、党和国家工作大局出发想问题、 作决策、办事情。习近平总书记强调“人民立场是中国共产党的根本政 治立场，是马克思主义政党区别于其他政党的显著标志”，指出“实现中 华民族伟大复兴，是党和国家工作大局”。要时刻把事关党和国家前途命 运、事关人民根本利益的大事放在心上，把维护党中央权威和集中统一领 导作为最根本的政治纪律和政治规矩，把地区和部门工作融入党和国家工 作大局，牢记“国之大者”，一切在大局下思考、一切在大局下行动，真 正让党中央决策部署落地见效。要善于从繁杂问题中把握事物的规律性、从苗头问题中发 现事物的趋势性、从偶然问题中认识事物的必然性。党的理论创 新过程，就是一个把握事物之间内在联系、揭示客观规律、预见事物发展 必然趋势的过程。习近平新时代中国特色社会主义思想以全新的视野深化 了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识。我 们要熟练掌握这一科学理论蕴含的领导方法、思想方法、工作方法，善于 运用这一科学理论观察时代、把握时代、引领时代，准确把握事物发展的 必然趋势，不断提高政治敏锐性和政治鉴别力，观察分析形势首先要把握 政治因素，特别是要能够透过现象看本质，做到眼睛亮、见事早、行动快。要善于驾驭复杂局面、凝聚社会力量、防范政治风险。要 增强忧患意识，坚持底线思维，居安思危、未雨绸缪，时刻保持箭在弦上 的备战姿态，下好先手棋、打好主动仗，对各种风险见之于未萌、化之于 未发，坚决防范各种风险失控蔓延，坚决防范系统性风险。要提高把方向、 谋大局、定政策、促改革的能力，调动各方面积极性，形成同心共圆中国 梦的强大合力。二、以科学的思维方式保证改革发展稳定各项任务顺利推进习近平总书记强调：“各级领导干部要学习掌握科学的思维方法，以 科学的思维方式保证改革发展稳定各项任务顺利推进。”如何理解强调提 升思维能力的重要意义？思维能力是认识世界、改造世界能力的最直接体现。掌握马克思主义 世界观和方法论，学会用马克思主义立场观点方法分析问题和解决问题， 是我们做好一切工作的看家本领。毛泽东同志曾经提出，“如果我们党有 一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思 列宁主义的同志，就会大大地提高我们党的战斗力量”。党员、干部只有 具备了思维能力，才能够从根本上考虑问题，才能够应对不断变化的现实 以及出现的新问题，才能够万变不离其宗，活学活用马克思主义活的灵魂, 做到具体分析问题、切实解决问题。习近平新时代中国特色社会主义思想坚持运用马克思主义立场观点方 法，创造性运用历史唯物主义和辩证唯物主义世界观方法论，既部署“过 河”的任务，又指导解决“桥和船”的问题。新时代十年的伟大变革，充 分彰显了习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论和贯穿其 中的立场观点方法的强大力量。以脱贫攻坚为例，以习近平同志为核心的党中央始终坚持人民至上， 强调“把贫困群众和全国各族人民一起迈向小康社会、一起过上好日子作 为脱贫攻坚的出发点和落脚点“；坚持战略思维，强调“扶贫工作事关全 局，全党必须高度重视“；坚持辩证思维，指出“脱贫攻坚成效巨大，但 面临的困难挑战也同样巨大，需要解决的突出问题依然不少”；坚持精准 思维，要求“因村因户因人施策，因贫困原因施策，因贫困类型施策”； 坚持系统思维，指出“坚持大扶贫格局，注重扶贫同扶志、扶智相结合， 深入实施东西部扶贫协作”；坚持创新思维，要求“完善社会动员机制， 搭建社会参与平台，创新社会帮扶方式”；坚持底线思维，要求“决不能 落下一个贫困地区、一个贫困群众”。可以说，如期打赢脱贫攻坚战，既 依靠“不获全胜、决不收兵”的必胜意志与信心，也与正确运用科学的思 想方法和工作方法紧密相关。党和国家事业越发展，对领导干部的思维能力要求就越高。推进中国 式现代化是一个系统工程，需要统筹兼顾、系统谋划、整体推进，正确处 理好顶层设计与实践探索、战略与策略、守正与创新、效率与公平、活力 与秩序、自立自强与对外开放等一系列重大关系。党员、干部只有不断提 高战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底 线思维能力，善于从纷