课题：不退位减 教学设计.docx

课题：不退位减教学目的1.使学生理解笔算两位数减两位数的算理，掌握竖式的写法和计算方法，并能正确的笔算.2 .培养学生知识迁移的能力和口头表达能力.3 .培养学生仔细计算的良好学习习惯.教学重点正确书写两位数减两位数的竖式和计算顺序.教学重点掌握两位数减两位数的计算顺序.教具、学具准备多媒体课件、学生准备红、黄色圆片及数位表.教学过程一、复习1.70-3042-2079-6653这道题的竖式应该怎样写？4 .想一想笔算加法时都应注意些什么？二、观察思考，探究新知1 .教学例L653=教师说明也可以写成竖式进行笔算.(1)出示图示，使学生明确：十位上6个C)表示6个十；个位上5个C)表示5个一,读作65.(2)说明：要从65里减3启发学生思考：3表示什么？应该从哪里去掉？引导学生明确：3表示3个一.应该从65里个位上“5个一里去掉3个一.”教师同时在个位。中划去3个.(3)说明：笔算竖式怎样写呢？要求学生在稿纸上写数字65,在65的个位数5的下面写上3,也就是3要对着65的个位数5写上减号和横线.就是数位对齐，与笔算加法的道理一样.(4)学生独立在书上填写.提醒学生，在横式等号后面也要写上得数.2 .教学例2.(1)比较例2和例1有什么相同点？有什么不同点？(2)请学生独立操作学具，注意去掉的23应该怎样去掉？(3)学生试写竖式，教师巡视指导.提问：你在写竖式时，其中写减数中的“2”，你是怎样想的？(2是在十位上，应与65的十位上的6对齐.)(4)学生对照数位圆片图，进行尝试计算.(5)集体订正，请学生说一说计算时的思维过程.3 小结计算方法.说说笔算减法的方法是怎样的？笔算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么？三、加深理解，形成技能填空：69-27=998=70-40=69997O-()-()-()()()()对于表现优秀的学生及时鼓励.四、全课小结，完善新知.引导学生明确：笔算两位数减两位数，相同数位对齐，从个位减起.还要注意，计算时要仔细，得数要写在模式等号后.板书设计两位数减两位数(不退位减)65653-236242探究活动小猫钓鱼游戏目的巩固百以内的加减法.游戏材料用硬纸片做成的鱼若干条，每条鱼身上有一道算式，鱼嘴用铁丝做成一小圆圈；小猫面具；钩鱼杆、线、鱼钩.游戏程序1 .用课桌围成一个长方形“鱼塘”，“塘”中放“鱼”，鱼身有算式的一面朝上.2 .每3人一组，头戴小猫面具，身上挂一个写有得数的牌子，围在课桌外面.3 .用鱼杆、鱼钩钓得数与自己身上的得数相同算式的鱼.