幼儿园2022-2025年综合发展规划.docx

XXXX幼儿园2022-2025年综合发展规划（2022年1月一2025年12月）第一部分园情分析一、基本情况XXXX幼儿园成立于2012年9月，位于风景秀丽的XX县城上海路东首，是县政府按省级示范园标准建设的一所高品质现代化幼儿园。幼儿园最初是作为实验学校附属幼儿园规划筹建的，建成后，因规模较大及地域优势等原因，2012年8月，莲编201216号文件XX县机构编制委员会关于设立XXXX幼儿园的批复审批了机构，因此，实验幼儿园成为县政府举办、县教育局直属的第一所城区幼儿园，结束了我县没有实验幼儿园的历史。幼儿园占地面积IL8亩，规划建筑面积5542（实际建设：5510）平方米，初期投资1500万元，后续投资200余万元，15个班规模，容纳幼儿450名。现设15个班，在园幼儿630余名。园内设施配备高档、齐全，绿色环保；环境温馨高雅，童趣盎然。室外采用塑胶与微地形绿化结合的方式，有孩子们喜欢的小果园、玩具院以及小桥流水、垂柳依依的户外情景游戏区域，镶嵌其间的沙水区、木工区、饲养区、运动区等以丰富的资源与广阔的空间，为老师和孩子们生成课程创造了丰富的资源与有力条件。楼内三个楼层分别采用粉、黄、绿为基础色调营造了小班、中班、大班的学习与生活空间，各班配有钢琴、电视、投影等全套保教设施，还安装了供孩子盥洗的太阳能温水系统。公共区中氤氯三阳文化，建有三室一坊：红房子绘本馆、苹果树科学馆、太阳鸟美术馆以及太阳花坊，是孩子们创意探究、老师们充电休憩的好去处。地下负一楼设有680平方米的高标准食堂，采用6s管理理念，进货、清洗、加工、配餐、消毒一条龙高标准规范作业，从全县统一招标的供货商处订购食材，科学配餐，自制安全营养餐点，是XX县首家省级餐饮安全示范学校食堂。倡导“笑是最美的语言，爱是最好的教育”至简教育行为，以“底蕴加专业”为教师团队培养目标，强化师德，注重阅读，加强培训，全员树立抱团发展理念，形成了教师发展共同体。在追求品质教育的征程上，幼儿园秉持“以行动启发思维，以思维丰实智慧”的办园理念，凝练“三阳”文化引领内涵发展，借助“6S”与项目管理工具建立规范、科学、高效的管理机制，潜心“多元悦读”研究，以入园适应、幼小衔接、节日课程为补充，构建优质适切课程。践行让幼儿“用自己的大脑思考，用自己的眼睛发现，用自己的语言表达，用自己的双手创造”的“四自”发展理念，尊重和信任每一个孩子，促进幼儿在生活、游戏等一日活动中的自主学习与发展，从而实现“让每一名幼儿思维优美、多彩、灵动”的发展目标。幼儿园的三阳文化在省级示范园验收中，被专家高度认可为“原生文化，独一无二”；特色课程“多元悦读”成果以多元悦读领衔幼儿全面发展在全省园长大会中做典型经验报告。建园来连年荣获“XX县教育工作先进单位”，先后获得“XX市青年文明号”、“XX市巾帼文明岗”、“XX市平安和谐校园”、“XX县文明单位”等20余项荣誉称号，2013年获市级示范幼儿园称号，2016年高标准争创为XX省省级示范性幼儿园。二、发展优势与劣势分析因素S（优势）W（劣势）及努力方向地理环境L县城北部，城区行政新中心，交通便利；2 .毗邻学校，便于幼小衔接；3 .办园基础好，声誉高；4 .二胎政策，生源丰富。5 .西邻逸城山景小区园内绿化好，公共资源丰富，是很好的社区资源，为走进社区提供无限可能。L周边新楼盘、新住宅区迭起、县直单位大量北迁入驻，位于义务教育学区房核心地段，招生压力大；2 .周围无停车场所，入离园秩序需深度治理。3 .东西各新建中大型幼儿园一所，即将面临招生生源交叉等衍生问题。硬件设备L2012年新建成，校舍、设施、设备均按省示范园配备，标准高；后期投入均沿袭建园标准，硬件设施好。2 .楼房设计科学，走廊宽敞，室内采光好。3 .教师、幼儿均建成专门阅览室。L塑胶、大型玩具、电教设备等设施开始严重损坏或老化，维修资金高。2.文化环境建设起步早，其余新建园及乡镇园在借鉴我园成功经验基础上新建，正在或即将被赶超。教师队伍L领导班子队伍敬业勤奋，和谐奋进，课程领导力及决策、协调能力强，工作效率高，向心力、凝聚力强；L班子队伍人员精简，工作量大；2.教师群体相对年轻，缺乏成熟型、骨干型、引领型的首席教师，教师自2 .教师队伍年轻活力、踏实勤奋、和谐阳光，科学规范高效的内研外训成为常态，专任教师100%已经获得专科文凭，92%教师拥有教师资格证，是幼儿园发展的不竭动力。3 .建立了教师招聘制度、养老保险缴纳制度。我学习意识刚刚起步；生活教师虽工作态度好，但缺乏系统的专业知识。3.非编制教师占多数（百分数），力口之二胎政策，致使近一年以来教师流动性较大，且流动趋势短期内不会平稳。生源情况1 .生源充足2 .幼儿发展比较均衡幼儿家庭情况差异较大，个性发展差异较大。家长配合1 .家长开始重视幼儿教育，开始有了一定的幼儿教育理念，支持幼儿园工作；2 .家委会与家长志愿者队伍初步形成。L部分家长理念没能跟进与幼儿园同步，特别是对教育内容与教育方法认识不足，尚存急功近利心理。2.家长参与管理没有成体系，需增加实质性参与，拓展途径。制度建设1 .建设并完善了部分制度与流程并严格落实。2 .各项工作基本实现流程化。3 .建立教职工考核奖惩机制，完整的结构工资体系，注重团队考核，坚持过程与日常考核，适当关注结果。1 .个别制度落实不到位，修订完善不及时；2 .部分环节需要制定流程标准，巩固规范发展成果。3 .考核机制尚不成熟，工资待遇县内平均水平以上，基本达到最低人均，但与周边相比不高。课程发展L基础课程以省级课程为主，课程理念先进，结构严谨，资源齐备，便于实施。2.我园重视课程建设，加大对课程学习的内研外训，探索建设多元悦读、节庆课程、幼小衔接与入园适应课程。教师开发L课程理念需要统一；课程体系、课程方案需要完善与通整，多元悦读、节庆课程等探索只在零散的点上。2.教师观察、记录、反思、调整等课程开发智慧与方法亟待提升，课程建课程的积极性高，班级生成性课程等有成功经验。3 .有丰富的课程开发契机和资源，多元悦读、节庆课程、户外环境等。4 .形成了预设加生成、订单加菜单的教研内容常规来源，建立了全园、中心、年级三级教研与领域备课组为补充的教研体系。设表层形式多，缺乏深入探究。3.教科研成果落实不到位，教研内容与课程实施过程结合度不高，教科研科学性不够，管理水平需提升。管理常规L6S强力推进一年，后续落实一年半，骨干人员建立6S思维，规范管理基础好。2 .班主任队伍逐渐稳定，均拥有三年以上班级管理经验。建立了班级工作流程与标准。班级常规良好，形成了三阳文化下的和谐班级管理经验，以愿景、阳光公约为凭借养成习惯，开始建立班级文化。3 .建立了“双向选择、竞争上岗”机制。L6S、项目管理等工具使用科学度需提升。2.班主任中没有特别拔尖的在经验型名师带动。班级管理经验总结的不全面。班级文化不稳固，不能更好地与习惯养成相结合。需进一步梳理总结，形成园本手册，不断巩固提升。综上所述，我园面临的主要问题如下:1.各项工作已基本步入正轨，开始稳步、科学、快速发展，但需要进一步加强制度的落实与细节化的管理，各层面需完善已有并建立新的工作标准。评价机制不尽完善，6s、项目等管理工具使用效度不高。2 .我园师幼原创了三阳文化。从太阳树、太阳鸟、太阳花为依托凝练发展愿景，形成“向阳”园风，但文化行为的自觉尚未完全形成，环境体现还未达到无痕与自然天成，应走向更深层次的文化自觉。3 .教师队伍素质较好，整体水平较高，但分层培养与拔尖人才的成长还需加强，阅读习惯还需持续养成为主动和自觉，与家长沟通协调力尚需加强。4 .每学期定期组织班级管理经验分享，但整体总结与梳理不够，没有形成各年级园本经验管理手册。5 .课程还处在起步阶段，很多探索与经验都处在始发和零散状况。课程核心理念，完整体系需建立。班级课程开展缺乏系统性，对真正追求的目标不够明确，过程性资料的积累需要加强，开发的理论、经验都相对欠缺，课程实施的专业水平需要提高。课程开展时间受一日流程限制，需要适当调整。6 .教师中开始出现职业倦怠，如何帮助教师找到专业成长动力是当务之急。开展体验式、互动式的更有效果与针对性、教师更感兴趣的培训是当前需要解决的问题7 .周围新建成2所高标准幼儿园，为我园巩固成果、向纵深发展提供了机遇和动力，在缓解我园招生压力的同时，也使我园面临招生、共存等新的发展问题。第二部分办园理念、战略定位及发展目标一、办园理念幼儿园开园即提出了前瞻、科学的办园理念“以行动启发思维，以思维丰实智慧”，确立了办园宗旨一一发展幼儿、成就教师、服务家长、奉献社会，提出“让每一名幼儿思维优美、多彩、灵动”的发展目标，以及“四自”幼儿发展理念，倡导自主发展；建园三周年之际从幼儿园、幼儿、教师三个层面，采用具象的太阳树、太阳鸟、太阳花为依托凝炼发展愿景，形成三阳文化，凝聚“向阳”园风，以阳光向上的文化氛围引领发展。三阳文化经历了一阳诞生一二阳相伴一三阳开泰三个发展阶段，最后完成三阳合一：一棵繁茂的太阳树，上面开着金黄的太阳花，而太阳花就是树上温暖的鸟巢，包容滋养和引领着一只只快乐的太阳鸟！这个整体传递着我们幼儿园的教育理念和教育理想，树是老师们提供养分的温暖家园，而汲取了树的养分和温暖的鸟巢，又将家的温暖和爱传递给孩子，当然太阳花对太阳鸟不只有包容呵护，还要适时地放飞他们去天空自由快乐地飞翔！二、战略定位未来三年，坚持“国际视野，本土行动”，以建设具有“智慧、创新、均衡、本真”教育为统领，以科学提升保教质量为中心，巩固发展县内领先成果，建立完善的以三阳文化统领的制度管理、课程管理与教师发展三大体系。凸显文化引领下的幼儿和谐发展，提升教师专业成长的幸福指数,及伙伴式家长的美誉度。三、发展目标1 .主体性发展目标幼儿发展目标：以“四自”理念为标准，成为用自己的大脑思考、用自己的眼睛发现、用自己的语言表达、用自己的双手创造的自主自信、阳光健康幼儿，在游戏与生活中进行深度思维与学习，表现出专注、倾听、善言、好奇、探究等优秀品质，具有自我管理主动性与自我服务的能动性。通过落实年龄段分层培养目标，小班入园适应、大班幼小衔接，中班做好情感教育过渡，实现小班习惯一中班品格一大班思维梯级发展目标。教师发展目标：以“底蕴加专业”为基础，不断提高队伍素质，形成上层有名师、中层有骨干、下层有新秀的教师梯队，主动、抱团发展，成为“有礼仪、善阅读、会观察、勤反思、能奉献”的发展共同体，努力打造一支秉持幸福人生态度和良好职业精神的太阳花团队。2 .内涵性发展目标：（总体满意度达98分）不断打造教育品牌，形成特色与创新。主动适应社会发展需要，本着可持续发展的原则，运用发展的眼光，挖掘自身潜力，着手打造本园特色研究，在本领域内有一定的影响力。打造温馨包容，绿色自然、富有意蕴的成长环境，创建文化名园。深入践行办园理念，不断深化三阳文化。在“知悟行”三步走的基础上，全面铺开对文化的感悟与文化行为的实践，推进向阳园风，使三阳文化深入人心，渗透于环境、精神、行为、制度中，使三阳文化引领幼儿园精神面貌，凝聚和激励全园教职工，成为幼儿园不断持续发展的驱动力。以制度流程为依托，逐渐实现科学管理。以项目负责制、平衡计分卡、高效执行4原则为重要工具，以民主管理为基本理念的精致完善的管理体系，倡导6S思维，关注人文，实现精致科学标准化管理。将制度建设与工作流程化标准化相结合,构建以“岗位职责-执行流程与标准-监督评价”为基本架构的管理体系。科学保教，实现幼儿自主发展。以一日生活为主线，以打造幼儿精致生活为出发点，以课程为依托，以游戏为基本活动，提炼有效保教管理经验，运用科学评价体系，促进幼儿健康和谐发展。以幼儿发展为本，深化课程改革。鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整，幼儿乐于体验与参与课程，师幼共同参与，打造适切课程，为每个幼儿创造健康、快乐、智慧发展的教育机会与条件。建立“2（双基础）+1（多元悦读）+N（班级：每学期聚焦1元，生成1例）”的课程模式，以幼儿发展为本，践行“四自”理念构建形成支持幼儿核心素养的生命课程，以多元悦读课程研究领衔，补充完善幼儿园园本课程，建立课程博物馆,形成三阳文化背景下的生命教育体系。加强沟通与合作，后勤服务更完善。分工明确，科学考核，提升后勤服务观念与水平，在园产管理、安全保卫、校园绿化等方面更加科学规范。食堂在6S管理的基础上规范日常操作细节，不断提升工作质量；带量食谱软件化，凸显季节适切性与科学化。实现后勤服务专业化、流程化、高效化，打造具有我园特色的后勤文化。争创花园式单位，继续争创平安和谐校园。第三部分主要工作一、形成“三阳文化”，引领发展体系1.完成文化环境建设。以十周年园庆为契机，对幼儿园文化进行整体设计布局，基本完成班级、年级、楼层、户外等环境文化建设规划，不断充实改进，让文化成为幼儿园的一张名片，成为幼儿园特色项目。成立高品质信息宣传队伍，太阳树园刊创刊并实现每年一期，拍摄幼儿园文化建设为背景、园庆为主线的文化推介短片，解读五周年园砂中的文化密码。建设阳光和谐班级文化，以愿景表征、阳光公约促进幼儿在文化中的全面和谐发展。2 .完善文化体系。完善幼儿园理念文化、环境文化、精神文化、制度文化体系，面向全园教师、幼儿、家长征集园树、园花、吉祥物，开展幼儿园理念文化论坛、征文、摄影等系列评比活动，推介宣传文化成果，不断深化内涵发展，将文化引领走向深入，走向师幼的文化自觉。一年内，师幼家长对“三阳”文化的知晓率达到100%;两年内，师幼家长的初始性理解率达到100%；三年内，师幼家长的拓展性理解与运用率达到95%以上。3 .实现文化潜移默化深入人心。一是通过班子成员跟岗和教师之间互相观察，互相发现最美姿态，赞美最美教育行为，通过身边的原生榜样相互带动，共同发展，营造更加和谐的工作氛围。二是开展全体教职工参与的“金点”讲堂和班级、科室参加的“金典”讲堂，发现工作中的阳光行为与科学方法,促进工作高效化。二、提升保教理念，实施科学完善的治理体系1.形成并健全现代管理体系，建设结构合理、工作务实的领导班子。管理团队形成共同价值观，建构起以正向引导、激励鼓舞、领导责任制为核心的层级管理框架，强化计划、实施、检查、总结各环节，逐步实现管理手段的现代化。加强制度与流程建设，建立健全各级管理组织和管理制度。进一步修订完善幼儿园管理制度，推进制度的标准化、流程化，科学制定幼儿园三年发展规划并认真落实。2 .坚持开放管理。班子层级管理体制更科学，实行开放化管理，每年进行对口培训，积极扩大对外交流合作，力争与省内外知名幼儿园结为友好合作联盟。管理队伍领导力、执行力强，合作密切。适应现代教育多元化发展的需要，充分开发社区、家长、外埠等优质资源并合理利用，为幼儿全面发展开启更广阔全面的视野和空间。3 .深入实施精致科学管理。倡导6S思维，以项目管理、平衡计分卡为重要管理工具，引进并坚持深入实施高效能人士的执行4原则，建立班子跟岗、学习、交流制度，倡导班子成员以走出去、多读书、多交流、重实践为主要途径加强学习，不断创新，成为自己管理范围内的专家，成为全面管理的“杂家”，促进幼儿园管理更加规范、高效。4 .构建并完善家园共同体。重视家园互动，积极邀请家长参与幼儿园管理，发掘家长资源，运用大智慧实现家园共育。深化“家长助教月”、“家长驻园日”等丰富活动，成立以家委会、安委会、伙委会为主体的家长委员会联合会，家长参与率达到90%以上。继续创新家长会模式，组织好家长开放日、家长接待日、家委联合会等活动，继续发挥志愿者、护导队等家长资源优势，通过家长约谈、家园联系手册、学习故事等多种途径加强沟通。三、均衡发展，分层提升，促进教师队伍成长1.加强规划与引领。一是幼儿园制定人才培养计划，形成分层带教网络，充分分析我园师资队伍现状，完善各类促进教师专业发展的制度，通过三级教研、师徒结对、分层分类培训等方式，实现教师队伍年龄结构、职称、学历、学科等分布均衡合理。二是帮助教师在幼儿园三年规划的基础上制定自身发展三年规划，充分发挥教师的主动性与主体性，确定每学年每学期的个体发展目标以及与之相匹配的单项指标，明确自身发展的方向和总体目标。（12月份完成）5 .加强师德建设。继续倡导“爱是最好的教育，笑是最美的语言”，让爱成为教育习惯，让笑成为语言习惯。通过树立身边榜样，开展师德培训、演讲、太阳花主题宣言等系列师德活动，倡导教师爱岗敬业、开拓创新。打造太阳花主题师德教育课程，引领教师用阳光的思维工作、生活，走进阳光地带。继续开展“最美笑脸”、“做孩子最喜欢的老师”等评选活动。6 .注重教师专业培训。继续坚持请进来、走出去的原则，不断完善“专家引领、师徒结对、同伴互助、自我发展”的园本培训体系，实现“普遍培训，共同发展；分层培训，T型发展”模式，同时加强对骨干教师、班主任、管理团队、后勤人员等进行专项专业培训。建设完善太阳花坊，增加藏书，营造雅境，倡导主动阅读，鼓励教师积极撰写高质量的教案、学习故事、论文等，人人形成向书本求智慧的学习力，提升教育力。扎实做好教研活动，营造严谨务实民主宽松的教学氛围，凝练研风。7 .建立首席教师制度。鼓励优秀教师脱颖而出并在领域、年级管理、各级教研等方面起到领衔辐射作用，制定首席教师培养标准、奖励制度等，发挥首席教师效能，体现教研共同体作用。三年内，成立35个教师发展共同体，推出1-3名首席教师，实现各领域带头人、年级管理人员能够成熟工作，在本领域内有较大影响。8 .完善教师评价机制，加强团队建设。进一步完善XXXX幼儿园教职工考核方案，以团队评价为主，评价标准多元，开展团队风采展示、团队自评推介会、团队互动互评等活动，倡导“阳光赞美"多层面发现阳光，办好阳光频道，利用太阳树园刊，不断激励宣扬阳光向上的教师风貌，培养向阳的健康团队。四、倡导自主，崇尚游戏，培养健康阳光幼儿1.以一日活动为主线，深入落实“阳光公约”，打造幼儿精致生活。根据幼儿年龄特点，修订完善一日活动流程与标准，精细落实ABC三个版本，将教育与保育各环节有机结合起来。从生活活动入手，倡导自我服务与自我管理，力促幼儿自主发展；合理创设区域，提高区域活动品质，确保各项活动具有实效性。2,以课程为依托，实现幼儿自主发展。深入落实“四自”理念。扎实开展与创造性实施省编课程、班级生成课程、幼儿园节庆课程，深入实施入园适应及幼小衔接课程，帮助幼儿实现自主和谐发展。3 .以游戏为基本活动，培养善思考会探索的智慧幼儿。让幼儿做“真正的游戏专家”，充分探索挖掘教育资源，创新发多元游戏，尝试开展大带小年级互动、平行混班、全园混龄等多形式活动，建构幼儿经验，使活动持续有效、创意无限。合理创设区域，根据幼儿年龄特点及兴趣投放具有层次性、动态性的材料，以学习故事、观察记录表为抓手，注重幼儿游戏计划与游戏故事，提高区域游戏品质。珍视幼儿自主自发的游戏活动，营造民主、宽松、自由的游戏氛围，科学规划并不断丰富户内外游戏材料与形式，建立室内外材料库，放手让幼儿自主选择、组合游戏材料与器械，探索创新游戏方法，在户外游戏基础上尝试探索利用大厅、走廊、楼梯、活动室等空间开展室内运动，确保运动时间不受天气等因素影响。4 .科学评价，促进幼儿健康和谐发展。日常评价与集中评价相结合，学习故事、家园联系册、家长约访等多种方式共同使用，打造动态评价、多元评价、注重技能、科学分析的评价模式，让评价真正成为促进幼儿成长的基石。每学期进行质量分析，自评与他评相结合。5 .规范细节，保育工作精细化。一是以“四自”理念为引领，以进餐、盥洗、午休等一日生活环节为主阵地，从打造幼儿各环节精致生活入手，培养幼儿自我服务能力和良好的卫生、生活习惯。二是加强教师保育技能培训I,不断提高保育能力和意识，高效落实保育常规工作，真正实现保教并重。三是扎好做好卫生保健，进一步完善和落实晨检、消毒等各项制度，做好幼儿成长情况测查，科学分析与引领。四是配合户外体育活动做好保育工作，呵护特殊体质幼儿，加强户外活动保育指导，关注特异体质幼儿运动量和运动方式，科学分析幼儿户外伤害,继续科学使用汗巾和水壶，探索更加优质的户外保育措施。五、完善课程建设体系，创建优质课程1.扎实落实与创造性实施省编课程，关注实施过程的领域均衡，用心预设，抓住生成，注重文化渗透，不断丰富创新以阅读节、美食节、歌唱节、运动节为骨架的节庆课程，中间嵌入中国传统节日作为班级灵活性课程，努力与园本主题相融合。每学期每班至少抓住一个幼儿兴趣点开展一个生成课程，与主题课程相互补充，促进幼儿学习与生活的多元立体。2 .深化课题研究，建立“2+1+N”的课程模式。以阅读教育研究为主线，定期组织课题成果分享、评比、表彰、奖励，建立多元悦读课程框架，坚持做好每月一主题讲述活动，体现灵活、分层、纵深发展，大班注重记录，并关注内容的丰富性，讲述内容与评价多元化，系列化。指向幼儿生活经验与语言领域学习，提炼讲述规则与经验，注重同伴经验的迁移与引领。帮助幼儿发展灵动思维基础上的流畅讲述。3 .做好入园适应课程，加强幼小衔接研究。继续实施梯度入园计划，做好入园适应，开展有年龄段重点的梯度教育。完善园本幼小衔接课程方案，定制适宜课程，按计划整体推进，扎实落实“三姿”、养成任务意识、学习习惯和自我管理能力，养成良好的学习品质。4 .做好课程培训与管理。建立课程管理体系，形成课程规划图景，完善幼儿园课程方案体系，落实生成课程指导意见、课程审议标准。通过内研外训，激励教师开发与编制课程的意识，引领教师参与选择、重组和完善课程建设和管理。倡导教师或学科组、年级组之间展开合作，抱团发展，提高课程开发意识、课程开发能力以及课程执行力。打造课程资源库，建成生命课程博物馆。六、提升后勤服务水平1 .实行项目管理，科学考核。根据后勤人员工作职责与特长，合理分工，职责明确，责任到人。加强专业培训，每年对全体人员至少进行12次专业培训，新上岗人员随时培训，不断增强服务意识，优化各工作流程，提高服务水平和服务效率。2 .让“主动与精细”成为后勤服务的底色，形成“追求精细、主动服务”的后勤文化理念，培养一支服务意识强、服务水平高的后勤人员队伍。3 .结合幼儿园文化建设，配合保教工作需要，进一步做好绿化带建设与维护工作，通过精致化、园林化、景观化的改造与建设，不断提升绿化带的教育功能与观赏价值。研究绿化带内植物生长特性与周期，为各类乔木、灌木、花卉建立绿化档案，形成管理经验手册。4 .合理预算财务，科学使用资金；倡导节约，严格管理并高效使用园内资产。5 .进一步落实多元化安全教育、无缝隙安全检查及细节化安全管理，保持平安和谐校园，争创花园式单位，以省示范食堂为基础，不断提升餐点水平。通过数据测算，实现餐点营养科学配餐、均衡搭配。第四部分保障措施1.组织制度保障。成立三年规划实施领导小组，园长为第一责任人，统筹协调，实施三年规划的全程管理。项目执行机构设有园长室、办公室、保教办和后勤办，负责其中各项目的具体实施，明确各项目责任人，项目负责人全面组织、协调、坚持各项工作的落实，按照项目目标确立工作措施和达成标志,明确规划的分工与责任，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。召开教代会，完善教职工会员大会监督机制组织推动实施,切实发挥教代会民主决策和监督作用。在规划的制定、分工、落实等各环节过程中，定期开会，即时解决重大问题，检查规划实施中的进展情况，提出指导性意见。由领导小组负责制定责任分解表，做出时间、进度安排，对计划执行情况进行年度自评，并把自评情况向全体教职工公布，及时解决规划执行中存在的问题。6 .人力资源保障。主动邀请有关领导和专家来幼儿园，对幼儿园的工作进行检查、评价、指导。本着职权清晰、责任明确、组织高效的原则，组建完善的推进机构，为落实规划的实施，幼儿园、各处室、各年级、各班级制定相应的工作计划，形成详尽的计划方案体系。合理利用有力的家长资源，共同参与规划的制定与实施。7 .物质资源保障。加大资金投入，调整经费使用结构，保障课程开展与改革、教师团队建设、文化制定的落实及幼儿活动等各项工作的顺利开展；强化安全规范的财务管理，提升科学高效的资金使用，合理使用有限的资金，避免资金使用上的无谓浪费与低效。