邯郸市肥乡区职业技术教育中心计算机应用专业人才培养方案.docx

邯郸市肥乡区职业技术教育中心计算机应用专业人才培养方案（对口升学）使用年级：2021级专业代码：710201审核部门：教务处制订时间：2019年10月（2021年6月修订）一、专业名称及代码错误!未定义书签。二、入学要求错误!未定义书签。四、职业面向错误!未定义书签。五、培养目标与培养规格错误!未定义书签。六、课程设置及要求错误!未定义书签。七、教学进程总体排错误!未定乂书签。八、实施保障错误!未定义书签。九I业要求.错误未定乂书签o十、附录错误!未定义书签。肥乡区职教中心计算机应用专业人才培养方案（对口升学）一、专业名称及代码1、专业名称：计算机应用2、专业代码:710201二、入学要求初中应届毕业生。三、修业年限3年。四、职业面向1、专业所属专业大类（专业类）及代码专业类：电子信息大类代码：712、本专业所对应的行业、主要职业类别、主要岗位类别（或技术领域）、职业技能等级证书、社会认可度高的行业企业标准和证书举例。（1）本专业所对应的行业：适应当前IT岗位要求，能够从事IT企业生产、管理与技术推广和服务的技术应用型人才计算机应用专业目标定位岗位类别职业活动办公文秘从事各类中小型企业的办公文秘等工作。平面设计从事各类中小型企业平面图形图像、动画处理，工程制图。网络管理从事各类中小型企业网络配置及管理工作。软硬件维护从事各类中小型企业软件的安装、维护及电脑的组装与维修工作。（2）主要职业类别、主要岗位类别（或技术领域）、职业技能等级证书计算机应用专业课程对接岗位表序号主干课程对接的岗位1计算机基础企事业单位办公文秘、数据处理等相关工作2计算机平面设计广告公司、图文创作室、装潢公司等相关工作4数据库应用基础企事业单位数据库管理等相关工作5计算机网络基础企事业单位网管等相关工作6计算机设备维护与营销区域内各大售后服务、维修点等相关工作职业资格证书要求序号职业范围职业资格证书1企事业单位办公文秘、数据处理等相关工作信息化办公师职业资格证书2广告公司、图文创作室、装潢公司等相关工作平面中级工职业资格证书3企事业单位数据库管理等相关工作数据库管理员4企事业单位网管等相关工作1+XWeb前端证书5计算机设备维护与营销1+X传感网证书五、培养目标与培养规格（一）培养目标计算机应用专业培养目标为培养与我国现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，掌握计算机应用专业基础知识和基本技能，向本科院校、高职院校输送合格人才，同时培养在生产、服务和管理第一线工作的计算机办公应用、硬件维护、网络维护和软件应用的初、中级应用型专业人员，(一)培养规格随着科技水平的高速发展和市场竞争的日益激烈，用人单位在考察一个人时，都非常重视其学历背后的综合素质。“我们需要的人员要具有良好的素质，要始终能跟得上知识更新的步伐，能够不断发展和调整自己的知识结构，特别是有比较强的动手能力和应用能力”，企业对员工的要求充分反映出社会对学生素质的特别要求。1、基本素质要求(1)遵纪守法，诚实守信。(2)具有良好的思想品德、敬业与团队精神及协调人际关系的能力。具有宽容心，良好的心理承受力；参与意识强，有良好的自信心和较强的进取心。(3)具有一定的人文艺术、社会科学知识，对自然、社会生活和艺术具有一定的鉴赏能力和高尚的生活情操与美的心灵。(4)具有从事专业工作安全生产、环保、职业道德等意识。2、能力素质要求(1)专业能力具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力。具有计算机硬件的组装和维护，微机系统的安装、调试和维护，常用应用软件的安装和使用的能力；具有计算机网络的策划、安装、维护和管理的能力；具有熟练使用一门程序设计语言和相应语言开发环境的能力；具有网站管理与分布式数据管理的能力；具有网站设计与网页制作的能力；具有平面图形、平面动画设计和工程制图的能力；具有计算机及外部设备的营销的能力；具有熟练使用一种数据库进行设计，信息采集和维护的能力；具有软件系统安全运行和日常维护的能力。（2）方法能力具有制定工作计划的步骤,提出解决实际问题思路的能力；具有对新知识、新技术的学习能力，以及通过不同途径获取信息的能力。对工作结果进行评估的能力；具有全局思维与系统思维、整体思维与创新思维的能力；具有决策、迁移能力；具有记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料的能力。六、课程设置及要求（一）公共基础课序号课程名称主要教学内容和要求学时1新时代中国特色社会主义依据中等职业学校思想政治课程标准开设，并与专业实际和行业发展密切结合。402职业道德与法治依据中等职业学校思想政治课程标准开设，并与专业实际和行业发展密切结合。403经济政治与社会依据中等职业学校思想政治课程标准开设，并与专业实际和行业发展密切结合。404哲学与人生依据中等职业学校思想政治课程标准开设，并与专业实际和行业发展密切结合。405语文依据中等职业学校语文课程标准开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。4506数学依据中等职业学校数学课程标准开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。4507英语依据中等职业学校英语课程标准开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。4508体育与健康依据中等职业学校体育与健康教学指导纲要开设，并与专业实际和行业发展密切结合。1609公共艺术依据中等职业学校公共艺术课程标准开设，并与专业实际和行业发展密切结合。8010历史依据中等职业学校历史课程标准开设，并与专业实际和行业发展密切结合。801、新时代中国特色社会主义（第一学期）中国特色社会主义是中等职业学校学生必修的一门思想政治课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。2、职业道德与法治（第二学期）本课程的主要任务是使学生通过了解社会、了解职业、了解自已，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。依据中等职业学校职业道德与职业指导教学大纲（试行）的规定，本课程主要讲授职业及职业素质、职业道德及职业道德规范、职业道德行为养成、职业个性、职业选择、职业理想的相关内容；弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，牢固树立社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑的能力，较强自身修养，为逐步成长为德智体全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人打下坚实的思想道德和法律基础。3、心理健康与职业生涯（第三学期）帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法。指导学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标,培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。4、哲学与人生（第四学期）本课程的主要任务是通过课堂教学和社会实践等多种形式，使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导他们用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象：初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践和职业活动打下基础。依据中等职业学校哲学基础知识教学大纲（试行）的规定，本课程讲授的内容有坚持从客观实际出发、用联系发展和矛盾和观点看问题、提高认识事物的能力、从生产活动出发认识社会历史、树立正确的人生价值观、在社会实践中实现人生理想。5、数学数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。通过学习使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。6、语文语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力。7、英语本课程共分为四个模块。各个模块通过课堂听写、课堂练习、口语会话、词汇测试、听力测试、期中考试和期末考试等多种教学和考核形式，使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，具有一定的听、说、读、写的能力，为今后进一步提高学生英语的交际能力、学习能力和适应职业变化的能力打下基础，最终实现素质教育目标。8、体育与健康本课程通过理论教学，使学生形成自觉参加体育锻炼的意识，体育文化素养得到提高。通过观摩教学、现场讲解示范、模仿练习、实际练习等方式，督促学生积极参加体育锻炼，养成自觉锻炼的习惯，增强学生的身体素质，培养学生良好的体育道德和团队合作精神。掌握田径、篮球、足球、排球等运动项目的基本技巧。为满足职业岗位需要打下良好的身体素质基础。9、历史中职历史的教学目的是：以历史唯物主义理论为指导，科学地、概括地阐述中国古代不同社会形态发生、发展、演变的历史过程,重点介绍中华民族的发展、朝代更替、主要政治、经济制度、重要人物和事件、社会经济和思想文化的发展及社会生活诸方面.在对以上史料客观分析和批判性研究的基础上，揭示出中国古代历史的特征和发展规律.中职历史的教学任务是：以传授基础知识、基本理论为主，特别强调培养学生的历史思维能力和将历史与现实结合、借鉴的研究能力.从而使学生科学、完整、准确地了解中国古代近现代历史的基本面貌。10、公共艺术引导中等职业学校学生主动参与广泛的艺术学习和活动，了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，丰富审美体验，增强感性认识，提升艺术感知能力；关注艺术与社会生活、艺术与劳动生产、艺术与历史文化、艺术与其他课程和专业的有机联系，提高理性认识，发展艺术鉴赏能力；树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生全面发展和健康成长。（二）专业技能课1、计算机基础熟悉WindOWS操作系统基本环境，掌握WindOWS桌面操作基本技能，掌握任务栏、活动浏览窗口、系统与维护、用户安全及网络设置等基本操作。掌握办公机构与秘书工作人员职能设置、秘书日常工作、文书与档案管理、公文写作、公共关系实务、办公交际礼仪等方面的概况。在文字输入的基础上，掌握文字、表格、图像的编辑、排版和输出等操作，了解Word提供的其他一些常用功能。了解EXCEl电子表格软件的功能、特点及应用，熟练掌握电子表格软件的基本操作和应用。掌握幻灯片的制作和演示技巧。2、visualbasic6.0程序设计以ViSUaIbasic6.0为语言背景，以程序结构为主线，介绍可视化程序设计的基本知识和编程方法。内容包括：认识ViSUaIbasic,程序设计基础，顺序结构程序设计，选择结构程序设计，循环结构程序设计，数组，过程，程序调试与错误处理，数据文件与文件管理，菜单及对话框，绘图及其他常用控件等。3、多媒体计算机组成与维修掌握计算机的基本组成原理；计算机软、硬件的基本概念和相关的新概念、名词及术语；了解计算机的发展特点；掌握计算机组装，掌握对计算机硬件系统维护，掌握计算机硬件故障排除等内容。4、VisualFOXPro6.O数据库与程序设计VisualFoxPro6.O以程序结构为主线，全面介绍VisualFOXPro编程基础、ViSUalFoXPro编程工具与编程步骤、赋值与输入/输出、选择结构程序设计、循环结构程序设计、数组、自定义属性与自定义方法、表单集与多重表单、菜单与工具栏、数据表、数据库与多表操作、查询与视图、关系数据库标准语言SQL、报表等，涵盖了全国计算机等级考试二级考试大纲（ViSUaIFoxPro程序设计）的内容。5、计算机平面设计掌握利用平面设计主流软件PhotoshopCS和IllUStratOrCS进行平面设计的实用技术。掌握平面设计的基础理论知识，通过对优秀作品的分析，使学生能够迅速掌握平面设计的基础理论和基本规律，提高观察力和鉴赏力，加强平面设计创作能力；通过实例的练习，学会图形图像处理软件Photoshop和矢量图形处理软件Illustrator的操作方法和应用技巧。6、计算机网络基础内容涵盖了计算机网络和数据通信领域的基础知识、原理和技术。主要内容包括计算机网络概论、数据通信基础、网络体系结构、局域网技术、网络互联和广域网、网络互联协议TCP/IP、Internet及应用、网络管理与安全。七、教学进程总体安排课序主要学学时按学期分配学时数程类别号课程名称分数12345620周20周20周20周20周20周文化基础课程1中国特色社会主义24022心理健康与职业生涯24023职业道德与法治24024哲学与人生24025数学356405555666语文356405555667英语356405555668公共艺术480229历史4802210体育13240222222小计1342320232319192020专业1计算机基础2648088442计算机网络基础17320844技能课程3计算机组装与维护13240664计算机平面设计.916085AVisualFoxPro6.0数据库与程序设计173208446Avisualbasic6.0程序设计17320844小计991840141416161616合计2334160373735353636注：为专业核心课程八、实施保障（一）、组织保障1、专业实施工作组组长：岳建昌副组长：郭红燕张李超安宁专业带头人：岳建丽成员：高军英、聂琳、王艳梅、张进校、赵瑶涵2、主要职责（1）计算机应用专业人才培养方案，包括专业名称、培养目标、招生对象、学制、就业岗位群、应取的职业资格证书、学生应具备的职业能力、课程体系设计、课程设置及基本要求、教学进程表、课时分配表、实施保障。课程体系由公共基础课、专业核心课、专业拓展课，公共基础课占总课时的二分之一。人才培养方案需经过校委会共同研究、审议通过。（2）公共基础课和专业基础课在教学过程中充分使用信息化教学手段，因此，应加强信息化建设，充分利用两校的网络学习空间，使用信息化教学资源，引入基于网络的过程考核，充分调动学生学习积极性、主动性。课堂教学过程中采用互动教学模式，强调师生交互、生生交互。（3）专业核心课采取项目教学模式，在真实的项目引领下，做到教、学、做、评一体化，课程采用课业考核，课业成果每生不同。教师应加强核心课课程资源建设，参照企业工作流程组织教学活动，训练学生“需求分析、制定计划、研讨决策、规范实施、检查改进、交流评估”的工作能力。九、（一）通过校企合作平台推动教育改革发展。中国教育改革和发展纲要指出：中等职业学校要主动适应当地建设和社会主义市场经济的需要。加强实践环节的教学和训练，发展同社会实际工作部门的合作培养，促进教学、科研、生产三结合。可以说，校企合作教育能否成功实施，是决定职业教育、尤其是中等职业教育能否真正办出特色、办出活力的关键举措，是中职学校实行改革、走可持续发展之路的基石。校企共建主要有以下几个目标：1、建立与行业企业用人需求相接轨的人才培养目标。在专业方向和岗位群方面，以服务于“当地经济建设”为出发点，把握IT行业发展走向，以就业为导向，设立专业方向和对接的岗位群。2、建立与行业企业用人需求相接轨的人才培养体系。在人才培养模式和课程体系改革方面，根据计算机行业和合作企业典型工作岗位的要求，构建项目教学模式，实施融“教、学、做”一体的课程教学，成立课程团队，实行项目负责制进行课程体系重构、课程建设、教学资源开发。校企双方参与，以职业能力形成为依据选择课程内容，重构课程体系，重组教学内容，转变教学方法，改造教学环境，在人才培养模式和课程建设上形成特色和优势。3、建立与人才培养目标相配的师资队伍。在师资队伍建设方面，坚持“培养与培训相结合的原则，建设一个素质优良、业务精湛、理论与实践能力并举、专兼结合、结构合理的专业师资队伍；建设一个互惠互利、机制灵活的“兼职教师资源库”；创新兼职教师的动态管理机制，健全兼职教师激励机制，鼓励兼职教师参与教学研究、标准制定、培养方案优化、实训项目开发等工作，制订教师教学质量的监控与考评体系，保障师资队伍的可持续发展。4、以校企共建为主要途径，创新办学机制。在办学机制体制创新方面，成立由行业专家、企业技术骨干、专业带头人等组成的专业教学指导委员会，指导专业建设。推进产学研合作，形成“专业共建、人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的校企合作体制机。5、以校企共建为主要途径，引入行业、企业设备与培训资源，以企业化管理、市场运作的方式，建设校内实训基地，建立多方参与的教学评价机制。（三）实训基地建设实训基地建设要既能够满足日常课程教学，又能够满足行业应用需求的真实环境，使学生在进入企业工作前，充分认知企业工作需求与环境，做到学生与岗位零距离。1、校内实训基地建设（1）计算机基本技能教室建设针对于培养学生的专业基本技能，组建计算机广告设计和计算机组装与维修两个计算机基本技能教室。计算机广告设计技能教室须安装OFFlCE2010、PHOTOSHOP.FLASH等办公和图像处理方面的应用软件，具有网络环境且安装有网络打印机，专业教师以任务引领的方式进行项目教学，完成项目介绍和演示后，由学生独立或以分工合作的方式完成某个项目作业，并将完成的结果打印或提交。由专业老师做出成绩考评，所有的平时成绩累加作为个人最终的该科目成绩，并以此作为向用人单位推荐的一个重要依据。计算机组装与维修技能教室须配备多种型号的计算机，以方便学生对各个时期计算机的直观了解和比对，提高学生计算机组装和维护的能力。专业课教师进行现场教学并演示计算机的组装、维护等操作，学生以分组的形式完成教师设定的任务。同样，专业教师也要做出考评，并指出相应的注意事项。学生在顶岗实习前，要能够独立将计算机的各个功能组件进行组装并完成设备的调试，使设备能够正常运转，完成专业教师设定的项目任务，同时以此作为向用人单位推荐的一个重要依据。(2)计算机高级技能教室建设计算机高级技能教室主要是针对于培养学生的专业核心技能，须安装Dreamweaver.FLASH、PHOTOSHOP.0FFICE2010.WINDOWS7.LINUX、SQLserverVMwarePaCketTraCer等软件，另外为了使学生熟悉各网络厂商的设备，还需配备神州数码、锐捷、H3C等公司的交换机、路由器等设备。该计算机教室主要为中小企业网络构建、网站建设等课程服务。专业教师以任务引领的方式进行项目教学，完成项目介绍和演示后，由学生以分组的方式完成某个工程项目，在此期间，学生是主体，专业教师可进行指导。最后由专业老师做出成绩考评，并以此作为向用人单位进行人才推荐的一个重要依据。(3)构建计算机应用专业校内实训基地。建立计算机应用专业校内实训基地，主要为一些复杂的图形图像处理问题提供服务。采取边做边学、任务驱动的方式，丰富和完善学生的专业技能，由肥乡区红太阳广告公司给学生分配适当的任务，设计制作具有较高难度的大型的图形图像作品，由广告公司的资深技术人员进行把关，指出在设计制作当中存在的问题，指导学生加以改进。技术人员结合学生在完成任务过程中的表现给学生做出成绩评定。学生通过“学中做”、“做中学”，学生完全体验整个任务的运作过程，进行个性化能力方面的培养。2、校外实训基地建设（1）与北京优易互娱网络科技有限公司联合开展校企合作办学模式，主要合作方向为相关课程体系的改革，为适应相关行业的发展定向培养相应的人才。（2）与河北海悦慧科教育科技有限公司开展计算机设备维护与营销方向合作。实现责任共担、成果共享、过程共管、人才共育的统一。（四）教学资源开发对与专业相关的教学资源进行合理的配置和优化，使其更有利于学生综合素质的提高。教学资源开发是一个全方位的开发，要注意以下几个方面：1 .教学中人力资源的开发教学中人力资源的开发主要包括对教师、学生以及教学管理人员的开发。人力资源开发要遵从“以人为本”理念，充分调动人的内部因素。对教师来说，首先要具有丰富的现代教育理论和现代教育思想，其次要不断地改进教学方法，选择恰当的教学策略，遵循教学的规律和原则，因材施教。对学生来说，首先应了解自己，在什么样的环境运用什么样的学习方法才能获得最优的学习效果。其次应具备查寻学习资料的能力，特别是利用网络技术查询资料的基本能力。对教学管理人员来说，应拥有高度的责任心和现代管理思想及管理方法。2 .教学中信息资源的开发信息资源的开发首先要重视硬件的建设，当然不主张设备的闲置和浪费。其次要制作符合学生发展和业界需求的教学软件。第三就是要优化信息化资源创设良好的学习环境，从而有利于学生的自主学习和探索。学习环境要注意多种形式的综合运用：(1)课堂教学用以和学生面对面的交流。(2)参观、见习用以开拓学生视野，增进社会交流。(3)网络学习用以提高学习的主观能动性。(五)教学运行管理建立健全管理制度，建立以校长为核心的管理领导小组，实行规范化管理，建立健全各种规章制度，严谨求实、积极进取，充分调动老师和学生的积极性，深入开展专业改革，全面提高教育教学的质量，不断提高示范校的整体管理水平，确保示范专业的正常运行。1 .努力提高计算机教师的专业素质大部分学校教师缺少到企业或一线市场实习实践的机会，并不熟悉和了解企业对工作过程、工作方式、工作惯用的操作方法。这样培养出的学生难以真正适应企业需求，再者加之教师个人的能力和人际关系是有限的，这样学校有必要将专业课教师送入企业实习。要着实提高计算机教师的专业素质，我们认为应做好以下几个方面的工作：(1)加强师资培训为了解决中职学校专业师资不足、教师的行业实践能力不够强的问题，我们应该下大力度加强专业教师的专业培训。(2)鼓励教师编写校本教材，参加职业资格鉴定考试，参加国家相关部门的计算机水平考试，通过样的途径，使计算机教师不断提高专业技术水平。(3)教师要关注市场动态。让教师投身到社会实践，通过网络、实地调查、市场调研、顶岗实习等方式，了解市场对计算机人才需求情况，及时调整专业课程和教学方法，让教学活动适应就业需要，以便调整教学目标和改革教学方法。2 .让教学活动适应教学需要职业教育要与市场需求和劳动就业相结合，要把学生就业需要作为职业教育改革的目标。(1)灵活开设课程，满足不同层次的需求。中职计算机专业课程开设要有针对性，使学生所学要达到劳动岗位的要求，这样在开设课程时要能满足不同层次学生的需求。(2)处理好理论教学与实训操作关系、强化技能训练。在中职计算机专业中，应把培养学生的动手操作能力、实践能力的培养放在首位，以提高学生市场竞争能力。专业技能是做好本职工作的基本手段。此外，还应积极利用企业的实训条件，通过定单式培养，与企业共建实训基地，把实训与生产相结合等方式，加强专业实践训练，切实提高学生的职业能力。3 .加强就业指导，提高求职能力，帮助学生转变就业观念。在市场化就业机制的影响下，学好专业知识与技能，不等于就能顺利就业，还必须得掌握求职择业的方法与技巧。对于就业班学生，一年级要重点加强职业意识、职业理想和职业道德教育，帮助学生认识所学专业与对应职业岗位群的关系，热爱专业，努力学好专业知识，自学刻苦地参加专业技能训练，提高职业能力和职业素质，养成职业道德；二年级要重点找准差距，即所学得的德、智、体、美、技同职业岗位要求之间的差距，明确努力方向和具体目标，规范自己的行为，从严、从难要求，培养专业技术和综合职业能力，突出择业谋职创业的方法与技巧，指导学生掌握收集、处理、利用招聘信息的方法，做好面试准备，赢得理解、信任、被录用的策略。另外要鼓励学生具有自主择业、自主创业的勇气和精神。4 .与用工单位加强沟通，畅通就业渠道企业是中职生得以生存，顺利成才的土壤，是展现技能和创新能力的天地。因此，我们咬定青山不放松，一是走出去选准目标，到与专业相近的单位考察了解，亲密接触，掌握生产经营的真实情况，如岗位条件、工资及保险待遇等重要信息。然后，择优选择，加强联系，经常沟通，夯实感情基础，情谊相融；二是请进来，即邀请用工单位到校为学生讲企业需要什么样的人才、企业最喜欢什么样的员工；三是安排学生在假期实习、生产实习和毕业实习期间，到企业顶岗操作，创造机会，尽可能增加学生与用人单位接触，增进了解，加深感情。这样，使学生为用而学，训练岗位技能，增强适应能力，也体验当员工的艰辛，使企业熟悉学生，发现可用之人，锁定选择目标。共同的目标，相同的思路，使学校与用人单位建立牢固的就业渠道。综上所述，计算机专业培养的学生要想能够适应人才市场的激烈竞争，就必须注重提高专业建设的质量，使专业能够持续不断地向前发展，同时专业必须要具有自我调节、自我发展、自我更新的能力，这样才能不断焕发中等职业教育的生命力。（六）人才评价机制全面客观的对学生的成长过程及培养效果进行评价是强化人才培养质量的重要手段。因此，建立健全评价机制，就成为了人才培养模式改革的重要保障。要全面客观的进行评价，就必须吸纳来自不同渠道的考核意见，既要注重校内评价又要注重包括企业、认证机构、竞赛机构等校外单位的评价。学生多渠道评价表评价渠道评价形式评价要素企业评价企业对实习过程的阶段性评语及终结性评语职业态度的形成；技术能力提高；工作水平的提升；职业能力的学校教学部门评价学校指导教师及教研室的评语班主任评价班主任评语认证机构评价获得的技能证书发展。竞赛机构评价竞赛获奖证书用人单位评价毕业后一年内对毕业生的跟踪调查及就业单位的评语九、毕业要求学生通过三年的学习，须修满的专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，毕业时应达到规定的素质、知识和能力并考取相应的职业资格证书，经实习合格后方可毕业。1、教学进程安排表课程类别序主要课程名称学学时数按学期分配学时数123456号分20周20周20周20周20周20周文化基础课程1中国特色社会主义24022心理健康与职业生涯24023职业道德与法治24024哲学与人生24025数学356405555666语文356405555667英语356405555668公共艺术480229历史4802210体育13240222222小计1342320232319192020专业技能课程1计算机基础2648088442计算机网络基础173208443计算机组装与维护13240664计算机平面设计.916085AVisualFoxPro6.0数据库与程序设计173208446Avisualbasic6.0程序设计17320844小计991840141416161616合计2334160373735353636注：为专业核心课程2、变更审批表邯郸市肥乡区职教中心教学执行计划变更申请审批表专业名称：计算机应用专业年级变更形式课程（实践环节）编号及名称周课时理论课时实践课时总学时课程性质考试类型、调整计划原来计划安排申请调整为«、增加计划变更原因年月日系部意见系主管领导（签章）：年一月日教务处意见教务处长（签章）：年月日主管领导意见校领导（签章）：年月日