一年级下册第五单元整体教学设计.docx

一年级下册第五单元“识字单元”整体教学设计一、教材简析本单元是识字单元，由动物儿歌古对今操场上人之初4篇课文组成。四篇课文识字形式丰富多样，贴近学生生活。动物儿歌是活彼位的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；操场上U渗透传统文化的精华。四篇课文的主要目的是通过，解兀中介绍了有趣的动物知识、丰富多彩的校园生活、四季交替人处世之道，在教学时，引导学生边读边想边发现，引二、丛书分析本单就、嘀文章，分别为夜，静悄悄萤火虫土壤二皮小猫养鱼小花猫和大黄狗。这六篇文章分烬的故事，让学生了解有趣的动物知识，提高了识字能力。篇文章，分别为画凤凰猜猜都是谁懒汉懒一园青菜元的课文以韵文为主，易读易懂易记*Ir为有趣的动物多样的童谣多彩成了精小槐树，结樱桃问答什么花春天最早开天空起床啦并茂的班"现学生的校园生活，引导学生看图学词学句；古对今人堂1%则以韵语带SR字大部分以形声字为主，学习时，运用形声字E比较识字、看图识字、韵语识字等方法,Z三源的校园5别讲多样的童谣乂运用归类识字、勤受识字乐趣。本单生肖歌。这九篇童谣朗朗上口，非常有趣，通过绕口令、谜语歌、颠倒歌、对答歌等各种形式，引导学生感受童谣的魅力。多彩的校园生活共有四篇课文，分别为清晨我去上学校九月，开学啦童年的书包我举手。通过学习这四篇课文，让学生了解更多的校园生活，了解校园生活的丰富多彩。三、学习目标1.借助汉语拼音、课文彩图、生活经验和语境，多种方法认识“蜻、圆、操”等36个生字和1个偏旁，会写“间、古”等28个字。、对2.正确、流利、有节奏的朗读课文，学习用不同的节奏诵读式的韵语；背诵课文。3.继续了解形声字的构字规律，并学习运用这4.了解小动物的部分生活习性，了解课5.想象对韵歌中描绘的画面，感:四、教学实施建议课时课型课题¥拓展内容/妗¥凝据第1课时识字主题课,以霹、认识的字,0有关动物t的词语。课后题从书二4页萤火虫F咬字/写好半包围结构的字字的结构特点第3I时*+古韵语识字，积累词语文体特点笠翁对韵一东节选第4课时识字主题课操场上+足、声看图识字拓展“足”字旁的字园地五之识字加油站第5课时写字指导课归类写字：打、拍、体、凉、细、语、跑、相写好左右结构的字。产的结构特点第6课时识字主题课人之初+I近、远匀语识字，积累词语文体特点三字经节选第7课时写字指导课归类写字：夕、身、之、习、玉、义、李、香写好独体字和上下结构的字字的结构特点第8课时口语交际课打电话知道打电话的步骤，能用礼貌用语，把话说清楚第9课时组文阅读课之自由阅读课积累r次p冷昭活中剩余的文章共9篇第10课时单元整理课“我的发现”“字词句“日积月就I第11课时点组文阅i读课之/Jibiw妨埠夕丛书二多样的童谣中剩余的文章共9篇和语文园地和大人一起读