班主任德育案例：爱可以创造奇迹.docx

班主任德育案例：爱，可以创造奇迹我是小学二年级的班主任，担任班主任工作也有十几年的经验了,在班级的管理上还算是有一套了。“一把钥匙开一把锁”，每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为习惯、爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。感触最深的就是作为班主任要想管理好一个班级，要和孩子们融洽相处，应该从心底里喜欢他们，爱他们。在处理孩子身上出现问题时，要把爱字当先，耐心细仔，才会使孩子们更乐意接受我们对他们的教育。我班有个学生叫孙诗佳琪的小女生，她是我们班的“暴脾气”，心直口快的个性，专爱打别人的小报告，学生们也不喜欢她。她总是不分场合就大声说话，没有女孩子的文静和顺的性格，她的行为举止令我头疼。开学以来，她上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草几乎每天都有学生向我告她的状。这不前几天竟然变本加厉了，把她前座的钱包拿到自己的书包里，事发之后我经过调查、取证，证明是她拿的，当时我真的气坏了，简直火冒三丈，她真是太令我失望了。本来她的表现就让我十分不满意，竟然还变本加厉，让我忍无可忍！但是冷静下来想想，毕竟她是个孩子，怎能不犯错误呢，于是，我找她谈话，她很坦诚地承认了自己的错误，我让她把钱交出来，并且答应要替她保密,耐心的教育她，深入浅出地为她举例子，让她意识到自己这样做的危害，从小要养成良好的习惯，将来才能成为一个遵纪守法的公民。我这样做既起到了教育效果，又使孩子的自尊心得以保全，这就是用一颗爱心去面对幼小的的心灵，会起到意想不到的效果啊！在日常的学习生活中，我总是相机的找她谈话，教育他。希望她能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。她开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可她又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，我的苦心感动了天感动了地就是没有感动得了他，算了吧，或许她是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。她无进步，或许是她并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。为了有针对性地做工作，我决定先让她认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找她谈话，谈话中，我了解到是因为我这学期批评她的次数多了，她又逆反心理。我顺着问：“老师为什么会常批评你，你知道吗？”她说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整，爱和同学斤斤计较，在教室里大声喧哗”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业”“那你可要说到做到哟！”好！近来，她无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。看着她上课如此聚精会神的神态，时不时举起小手积极地回答问题的可爱样子，看着她课外活动时间仍然在埋头写作业的身影，看着她工整的作业，看着大扫除时她忙碌而勤劳的背影，看着她得到表扬后满足的笑脸，看着她书写清秀的小字，看着她在书香校园汇报表演中优美的舞姿我会心地笑了起来。当她有一点进步时，我就及时给予表扬、激励她。使她处处感到老师在关心她。她也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。诚挚的心灵，是与学生成功沟通的钥匙。看到孩子的成长，不是我们当老师最大的幸福吗？我相信了，爱真的可以创造奇迹！我会播撒更多的爱给我的学生们，让爱在每个稚嫩的心灵中扎根，开出芬芳的花朵，结出丰硕的果实！我相信，孩子们在被爱的同时也一定能学会去爱！有爱的班级才温暖，有爱的社会才和谐！