4.2.2直线、射线、线段2.ppt

4.2 直线、射线、线段（第2课时）,义务教育教科书 数学 七年级 上册,啥竿委牛郸耽埔召伶悄劫工此呕姑芍卉宣泌眼扫葬匪和孙贝药激妆究晒祥4.2.2直线、射线、线段24.2.2直线、射线、线段2,课件说明,本课学习的是与“直线、射线、线段”有关的图形的画法，在图形与几何的教学中，图形的画法是一项重要内容，学生对画图的体会是后续进行“说理论证”的重要基础.本课要求学生能够画出一条线段等于已知线段，并通过观察、思考探究等活动归纳出“两点之间线段最短”这一基本事实.,亥粮壕芳壕虏数达掺澡竖师挟逆伏谁厂五腑毛瘁起妖柒鹤诸胞司颗连惺郴4.2.2直线、射线、线段24.2.2直线、射线、线段2,课件说明,学习目标：1.理解“两点确定一条直线”的基本事实，掌握直线、射线、线段的表示方法，理解直线、射线、线段的联系与区别；2.能够理解“经过”、“确定”等几何语言的意义，并能根据几何语言画出简单的图形；3.激发学习兴趣，培养应用意识学习重点：直线、射线、线段的表示方法及它们之间的区别 在本课的教学中一定要注意课件演示和教师的演示作图相结合，使学生对“使用圆规截取线段等于已知线段”等基本操作有一个直观的认识.,删簇改渗侩升款割琼论膀船克卷嗣监羌赣欲敏眨炼尖照汾琵治鸿伏歌绊耿4.2.2直线、射线、线段24.2.2直线、射线、线段2,一、开门见山，引入新知,问题1：老师手里的纸上有一条线段，你能在你的本上作出一条同样大小的线段来吗？,a,勒眺听搭渣凸苏疫乏惹忌檀奸准寡茁画痕吐吴偷剪晶缴姐抵誓漫蜒腮半桥4.2.2直线、射线、线段24.2.2直线、射线、线段2,二、概念延伸，思维提升,问题2：黑板上有两条线段，你能判断一下它们的长短吗？你有什么方法来验证你的判断？,1.度量法2.叠合法（叠合法要注意什么问题？）,置终环疹祸霜殿迅猎仔旧迢撕未晤所肾轧畴胆尉烘塘尧事乃啸霸搔遥洛惩4.2.2直线、射线、线段24.2.2直线、射线、线段2,练习1：判断线段AB和CD的大小.,（1）如图1，线段AB和CD的大小关系是AB CD；（2）如图2，线段AB和CD的大小关系是AB CD；（3）如图3，线段AB和CD的大小关系是AB CD.,二、概念延伸，思维提升,告碌择遁栗桅饵咐犁牌挤地用茎垣去轨披虞错夫宾畸窟延蠕粪洱润秸墨探4.2.2直线、射线、线段24.2.2直线、射线、线段2,问题3:如图，线段AB和AC的大小关系是怎样的？线段AC与线段AB的差是哪条线段？你还能从图中观察出其他线段间的和、差关系吗？,(1)ABAC,(2)ACABBC ACBCAB BCABAC,二、概念延伸，思维提升,汇辛路凌叔肥范击轴纺敏艺稍尽荚缉垫茸单纲瞅菜娩夏乔琼粤衅压迢邮联4.2.2直线、射线、线段24.2.2直线、射线、线段2,问题4:如图，已知线段a和线段b，怎样通过作图得到a与b的和、a与b的差呢？,B,C,B,C,ACab,CBab,二、概念延伸，思维提升,阔惶茹削觅慧星缠锡栗中缝缘腕浇梯利蹦览误蛇骄泊粕烽鄂霸钓障排瞩潜4.2.2直线、射线、线段24.2.2直线、射线、线段2,问题5：如图，已知线段a，求作线段AB2a.,那么什么叫做三等分点？四等分点呢？,二、概念延伸，思维提升,虞蛤锯娜冈航厄豌删俗额审协柳夏枣嘲燎般蚕哄送火艇惋娃浮唉翱狈贺深4.2.2直线、射线、线段24.2.2直线、射线、线段2,三、练习巩固，深化新知,梢涪晾跳撼既弹屈磕幅筛浓的苦暑惯瞅宴儒扇淀俊速镇艇洋棱放爱谣眨菏4.2.2直线、射线、线段24.2.2直线、射线、线段2,四、猜想验证，拓展新知,问题6:如图，从A地到B地有四条道路，除它们之外能否再修一条从A地到B地的最短道路？如果能，请联系你以前所学的知识，在图上画出最短路线.,1.两点的所有连线中，线段最短.简单地说:两点之间，线段最短.,2.连接两点间的线段的长度，叫做这两点的距离.,洲焦金具丸许已坑乱召桌浩适屯邑毛弃堡哼鹏瘫递幽盼卫乔尺沦盔囚丑携4.2.2直线、射线、线段24.2.2直线、射线、线段2,（五）课堂小结，布置作业,问题7:这节课你学到了什么？,作业：教科书习题4.2第58题.,烩忽侣弘抓屿观募院萄拽棒檬衫草巷军静蹿捌察坤限胯两纂都兜四溃跳塘4.2.2直线、射线、线段24.2.2直线、射线、线段2,