小学科学课教学工作总结.docx

小学科学课教学工作总结紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束，当我空闲下来细细回忆一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有很多的遗憾。我知道教育终究是一门遗憾的艺术，提笔写下点什么以促进今后的教学更加完善是及其重要的。以下算是自己的一点小小总结吧。小学科学课它是一门以培养学生科学素养为目的的科学启蒙课程。目前，越来越多的社会各界人士重视。我深知自己肩上担子的重要性，决心以自己微薄的力量推动我校科学教育的向前发展。我知道，要提高教学质量，首先要立足于课堂，教师要向课堂提出质量要求。“课前研究、课中探索、课下思考”这句精辟的话一直引导着我的教学思想。虽然上课任务繁重，但我还是尽自己最大的努力认真预习每一节课，创造轻松愉快的教学情境，与同学们一起学习、交流、进步。通过一个学期的学习，我积累了很多教学经验，学生的合作意识和能力也得到了很大的提高。一、注重学生的参与能力为了在课堂教学中充分发挥学生的自主性，需要让学生参与活动,让学生用自己的语言总结自己的感受、观察和想象，然后在合作、协调、讨论和教师的指导下做出正确的判断。要真正让学生参与到学习过程中来，老师要做好课前准备，也要根据每节课的要求安排学生课前准备，并带上所有的实验设备。而在课堂教学中，学生可以根据提示，生动活泼地参与教学活动。二、激发学生参与的兴趣我们不难发现，兴趣是课堂教学中最好的老师。我认为激发学生参与兴趣的关键是激发学生成为积极的工作者，努力工作，动脑筋，说话。三、丰富学生参与方式丰富学生参与的途径是改变教师说、学生听、死记硬背的教学方法。科学教科书的特点是非常抽象的。学生应该在观察实验中发现秘密，获得新知识。如果在教学中教师只讲，学生只听，就会很不协调，太枯燥。如在课堂教学中，引导学生自主学习，多感官观察体验。在老师的指导下，如果你努力工作，仔细观察，你就会得到新的科学思想。四、注重学生的参与过程我认为，在课堂教学中，教师在参与过程中要注意学生的质疑精神，从怀疑到怀疑，小的怀疑导致小的进步，大的怀疑导致大的进步。让学生带着问题走进教室，带着问题走出教室，经常探索。让课堂教学中产生的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与的过程中，教师要认真设置问题，合理安排，解决疑问和疑问。让学生在参与过程中的参与和生存既出乎意料又合理。五、让学生体验参与的快乐学生们都很好奇和活跃。在参与的过程中，他们可以体验到将自己的生活智慧与人类现有知识相结合的快乐。最后，有句老话：回忆昨天，百感交集；面对今天，我自信;期待明天，我还有很长的路要走!