《民族》优选教案.docx

民族优选教案教学目标L使学生了解我国是由56个民族组成的多民族国家；并了解我国各民族有各自的风俗 习惯、文化特色等，要懂得尊重少数民族的风俗习惯，养成正确的民族观。2.培养学生阅读民族分布图的能力，并了解我国民族分布的特点。教学重点我国的主要少数民族的分布。教学方法谈话法、自学法教学媒体教学课时一课时教学过程【引入新课】前边我们学习了我国的人口特点与分布等内容。在我们社会主义大家庭中， 除了汉族以外，还有不少兄弟民族。今天我们就来学习中国的民族。教师引导学生阅读课本彩图“我国的民族大家庭”，了解我国是一个由56个民族组成的 统一的多民族国家。【板书】第三节民族一、中华民族大家庭1 .我国有56个民族教师给出数据（汉族占总人口的92%,少数民族占总人口的8%）。人口最多的少数民族：壮族人口超过500万的还有：满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族。【学生活动】让学生画出“汉族和少数民族人口占总人口的比例”扇形图，使学生确认 在我国各民族中，汉族人口最多，其他55个民族人口较少，但各民族不论人数多少，在祖国 大家庭中是一律平等的。引导学生回忆历史课上讲过的：19世纪我国云南的少数民族抗击法 军的英勇事迹和广西的少数民族在抗日战争时期，英勇抗击日寇的侵略，为抗日战争的胜利 做出了贡献。这些典型事例都说明了各民族人民共同反抗阶级压迫和外来侵略，共同缔造新 中国。为祖国的长期稳定和繁荣昌盛，做出了贡献。2 .各民族有自己的语言文字和风俗习惯【师生互动】老师可以让学生拿出随身携带的纸币，让学生发现人民币上的有几种文字， 分别是哪几种？并让学生了解“我是中国人”几种民族文字的写法。明确：四种文字，分别是蒙古文、藏文、维吾尔文、壮文。在我国，各民族都有使用和 发展自己的语言文字的自由。我国55个少数民族中有30多个民族有自己的文字，他们可以 在日常生活、生产劳动、通信联系、学习、出版以及社会交往中，可以自由使用本民族的语 言文字。我国保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关 系。【媒体展示】老师可以用多媒体展示一些各民族的特色文化、民族习俗、节日等，并由 学生讨论，最后师生得出结论。明确：中华民族悠久的历史和灿烂的文明，是我国各族人民共同创造的。在中华民族大 家庭中，各民族文化既相互交融，又多元发展。我国各民族在建筑、饮食、服饰、风俗、节 庆、艺术、体育、宗教等方面各有特点，并且各民族有保持自己风俗习惯的自由。二、民族分布特点教师引导学生观察“中国民族分布”图，并设问：（1）指出我国少数民族主要聚居地区（按地理方位）。（2）找出居住在五个自治区的主要少数民族和居住在云南、黑龙江、吉林省的主要少数 民族。由学生根据地图提供的信息，归纳出：各民族的分布特点是大杂居、小聚居。其中汉族 主要分布在东部和中部，少数民族主要分布在西南、西北和东北。我国在少数民族的聚居地 区实行区域自治，先后成立了内蒙古、新疆维吾尔、广西壮族、宁夏回族、西藏等五个自治 区。还在部分地区成立了自治州、自治县、民族乡等自治机构，行使自治权。我国各族人民 在党中央的统一领导下，平等互助，亲密团结，为国家的统一和中华民族的昌盛做出自己的 贡献。课后活动班级中有那些同学是少数民族？请他们介绍各自的祖籍地，以及那里的风俗民情和近年 来生活的变化。板书设计第三节民族一、中华民族大家庭1 .我国有56个民族2 .各民族有自己的语言文字和风俗习惯二、民族分布特点：“大散居、小聚居、交错杂居”