中等职业学校医学检验技术专业实施性教学计划.docx

实施性教学计划2021级中职医学检验技术专业（专业代码:720501）XXXX中等职业学校2021年6月一、专业名称及代码1二、入学要求1三、修业年限1四、职业面向与接续专业1五、培养目标及培养规格1六、课程设置3七、教学进程总体安排13八、教学基本条件16九、教学实施18十、毕业要求20XXXX中等职业学校2021级中职医学检验技术专业实施性教学计划一、专业名称及代码专业名称：医学检验技术专业代码：720501二、入学要求初中应届毕业生三、修业年限三年四、职业面向与接续专业（一）职业面向本专业的毕业生可以在各级各类医院、城乡社区卫生服务中心、疾病预防控制中心、中心血站、卫生材料产业等企（事）业单位从事临床检验技术、仪器设备维护、检验仪器设备耗材营销等工作。中等职业学校检验专业毕业生对应的执业资格证书见下表。序号职业岗位资格证书1医学检验检验技士职业资格（二）接续专业本专业的毕业生可以通过相应考试进入高等职业院校医学检验技术专业或本科院校医学检验专业学习；也可以在各级各类综合医院、中心血站、疾病预防控制中心等从事临床检验、输血检验、微生物检验等专科工作；也可以在仪器设备维护、检验仪器设备耗材营销等技术岗位从事工作。五、培养目标及培养规格（一）培养目标本专业主要面向基层医院、血站、疾病预防控制中心、生物技术公司等企（事）业单位，培养拥护党的路线、方针、政策，热爱祖国，德、智、体、美、劳等全面发展，具有现代检验理念、创新意识、奉献精神、良好职业道德素养和人际交往与沟通能力，掌握从事医学检验技术专业实际工作必需的基础理论、基本知识和基本技能，在检验行业生产、服务一线能从事临床检验、输血检验、卫生检验等工作，具有职业生涯发展基础的技能型、服务型、应用型高素质检验人才。（二）培养规格1.专业知识（1）具有一定的人文社会科学和自然科学知识；（2）基础医学、临床医学、医学检验技术的基础理论知识适度，熟练掌握医学检验技术的基本技能；（3）对常见的检验项目能进行熟练正确地操作，熟悉各种常用检验仪器的性能、原理、基本构造、操作技术及日常维护保养；（4）熟悉国家卫生工作及临床实验室管理的有关方针、政策和法规；5 5）了解医学检验前沿学科的理论和技术的发展动态。6 .专业技能（1）具有临床医学检验常用项目进行检测的基本能力；（2）熟悉常见检验项目的正常参考值，具有评价各种检验结果的初步能力；（3）具有一定的实验室管理及质量监控的能力；（4）具有一定的英语基础知识；（5）具有较强的计算机应用能力，通过初级计算机应用能力考试；（6）具有人际沟通与团队合作的能力，一定的评判性思维能力和医疗安全意识；（7）具有独立获取知识的能力，为毕业后的可持续性发展、专业技术提高打下基础；树立终身学习理念，提高学习能力;（8）具有一定的实践能力、创造能力、就业能力、创业能力及自我发展能力。7 .职业素养（1）热爱祖国、热爱社会主义，拥护中国共产党领导，具有坚定的政治方向；（2）具有诚信品质、敬业精神、责任意识、遵纪守法意识，树立正确的世界观、人生观和价值观；（3）具有一定的人文素养和人际沟通能力，具有创新精神及良好的行为规范和社会公德；（4）热爱医学检验技术专业，具有良好的职业道德，严谨、求实、认真的工作作风，全心全意为人民健康服务的精神；（5）具有健康的体魄，良好的卫生习惯，达到国家规定的中职生体育和军事训练合格标准；（6）具有良好的心理素质，健全的人格，坚强的意志，乐观的情绪。六、课程设置（一）课程结构（二）课程内容与要求1 .公共基础课程（1）思想政治（144学时）本课程是检验专业学生必修的公共基础课,是学校德育工作的主渠道,是学校实施素质教育的重要内容。本课程包括中国特色社会主义、心理健康与职业生涯（心理健康、职业生涯规划）、哲学与人生、职业道德与法治四门必修课程。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、新时代中国特色社会主义为指导,主要是对学生进行思想政治教育、道德教育、法纪教育、职业生涯和职业理想教育,不断提高学生的思想政治素质、职业道德素质和法律素质，促进学生的全面健康发展。通过学习，引导学生根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划,树立正确的职业观念和职业理想；增强社会主义法治意识，积极践行社会主义核心价值观；认同我国的经济、政治制度，坚定走中国特色社会主义道路的信心；正确认识和处理人生发展中的基本问题，自觉把个人理想融入中国特色社会主义共同理想，把个人奋斗融入实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴宏伟目标，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。(2)语文(144学时)语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，也是人类文化的重要组成部分。本课程是学习和运用祖国语言文字的综合性、实践性课程，是学校进行中华优秀传统文化教育、培育文化自信的主渠道，对学生专业学习、提高就业创业能力和可持续发展能力具有重要的奠基作用。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程。本课程的任务是，通过阅读与欣赏、表达与交流和语文综合实践等学习活动，使学生具有较强的语言文字运用能力和思维能力，能够传承中华民族优秀文化，吸收人类进步文化，提高人文素养，养成良好的道德品质，成为全面发展的高素质技术技能人才。(3)历史(72学时)本课程是在一定历史观的指导下，研究人类历史进程及其规律，并加以叙述和阐释的学科。学习历史和研究历史，可以汲取人类文明优秀成果，增长智慧，以史为鉴，更好地把握今天、开创明天。本课程的任务是在义务教育历史课程的基础上，以唯物史观为指导，促进临沂卫生学校学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观；树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观；塑造健全的人格，养成职业精神。(4)数学(144学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门必修的公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。充分发挥课堂教学在育人中主渠道作用，着力将思想政治教育贯穿于数学教育教学的全过程。在课堂教学中运用多种教学方法培养学生的工匠精神，爱岗敬业精神；引导学生树立正确的价值观与职业理念，培养团结协作和创新意识，发挥本课程的育人功能，落实所有教师育人职责。（5）英语（144学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。英语是世界通用语言之一，是国际交流的重要工具。本课程的主要任务是使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。（6）信息技术（72学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。主要任务是使学生掌握必备的信息技术知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。（7）体育与健康（144学时）体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进学生健康为主要目的的公共必修课程，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。本课程传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。（8）音乐（18学时）通过音乐作品赏析和音乐实践活动，使学生了解或掌握不同音乐门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生音乐欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。（9）美术（18学时）通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。（10）就业指导（36学时）本课程是中职检验专业职业能力发展课程之一。是一门根据社会需求、形势变化、政策导向、学生志愿，通过有效的方法和途径，帮助学生获得有关就业知识、技能以及经验，促进学生选择、获得并准备从事一项适合自己职业的课程。其任务是：通过学习帮助学生提升职业生涯的管理能力，准确定位职业与岗位，顺利完成学业，实现就业的稳定。（11）选修课程（126学时）选修课根据国家形势发展进行时事政策教育，结合学校德育工作、学生社会实践、专业学习、实习，开设沂蒙精神经典故事读本、劳动、物理、工匠精神精选读本、心理学基础、中华优秀传统文化、礼仪与修养等教学课程，可以采取讲座、学术报告、社会实践等形式组织教学。2 .专业（技能）课程根据教育部、教育厅颁布的中等职业学校专业目录，结合检验专业的特点，将检验专业课程分为专业核心课程模块、专业课程模块和选修课程模块。（1）专业核心课程模块1）解剖学基础（54学时）本课程是检验专业的一门专业核心课程，其任务是：通过学习系统解剖学基础知识和组织胚胎学基础知识，从大体和细微两个方面阐述正常人体的基本构造，培养学生热爱生命、服务于健康的理念。2）生理学基础（36学时）本课程是研究机体生命活动规律的科学，是检验专业开设的一门必修的专业核心课程。生理学的任务是研究、揭示人体正常生命现象的活动规律和生理功能,并阐明其产生机制及内外环境变化对这些活动的影响。生理学在医学的发展中，起着促进基础研究与临床应用之间相互转化的重要作用，使学员学会有关人体正常生理功能发生机制及其活动规律的基本理论、基本知识和基本技能，将为后续基础、临床医学及军事医学的学习，以及毕业后继续教育奠定坚实基础。生理学以培养基层所需要的医护人员所具备的基础医学知识为指导思想，并注重与其他基础医学学科的横向联系和相关学科的纵向联系，要求重点培养学员的独立思考能力、综合分析能力和实践动手能力。本课程在整个医学专业课程体系中起重要作用，是人体解剖与组织学等医学基础课的后续课程，同时为学习病理学、药理学等后续医学基础课程及临床课程奠定基础。3）病理学基础（54学时）本课程是中职医学检验技术专业的一门专业核心课程，通过对疾病的病因、发病机制、病理变化和转归的研究，揭示疾病的本质，使学生认识并掌握疾病发生、发展的基本规律，为疾病的诊断、治疗和预防提供科学的理论依据。4）病原微生物与免疫学基础（36学时）本课程是中等卫生职业教育检验专业的一门重要的专业核心课程，本课程的主要任务是通过学习使学生初步掌握病原微生物、医学免疫学、医学寄生虫学的主要知识和基本技能，为中职检验专业学生学习专业知识和职业技能，提高综合职业能力奠定必要的基础。5）分析化学（72学时）本课程是检验专业必修的一门专业核心课程，其任务是在通过学习分析化学，掌握检验专业未来岗位必需、够用的基本知识和操作技能，为学好后续技能方向课程和今后岗位工作奠定良好基础。6）临床疾病概要（72学时）本课程着重对临床常见病的病因、病理、发病机制、临床表现、诊断标准和治疗原则进行阐述；使得学生通过对本课程的学习，对于常见症状和各科疾病有一概要认识。旨在提高学生对于临床常见病的诊断、预防以及简单治疗，以便更好地胜任检验科工作。7）生物化学基础（36学时）本课程是医学教育课程体系中的一门专业核心课程，是医学检验技术专业的必修课程。生物化学是研究生物体内化学组成和化学变化，从分子水平研究生命现象的科学。本课程以中职检验技术专业学生就业为导向，以实际工作任务为引领，以临床检验所应具备的职业能力为主线和依据，研究生物体的物质组成、分子结构及其功能，生物体内物质代谢过程和临床检验相关知识，为疾病的发病机制、诊断、治疗、预防提供理论依据，从而为后续课程打好基础。（2）专业课程模块1）微生物检验技术（108学时）本课程是中等卫生职业教育医学检验技术专业的一门重要的专业课程。通过学习使学生树立无菌观念，做好无菌操作，具有一定的临床微生物检验基础知识和基本技能，能够熟练从事各种临床标本的采集方法及常规检验工作，并为学生毕业后的可持续发展奠定基础。2）寄生虫检验技术（72学时）本课程包括绪论、医学蠕虫学、医学原虫学、医学节肢动物学、寄生虫检验技术和实训指导六部分。编写过程中以实用为原则.着重阐述我国常见的严重危害人类健康的寄生虫，尽可能把专业性较强的知识通俗化,强调图表清晰简明，图文并茂,既便于学生系统掌握形态，又能与临床密切结合,既立足于基本知识和基本技能的介绍，又强调素质教育和创新能力的培养,将学历教育要求与职业资格考试所需内容有机融合。本着以学生为中心贴近岗位需求、服务教学的创新理念，通过真实案例激发学生的学习兴趣探究兴趣和职业兴趣,满足了“真学真做掌握真本领”“早临床、多临床反复临床”的新时期卫生职业教育人才培养新要求。3）免疫检验技术（72学时）本课程是高等职业院校医学检验技术专业的一门重要的专业课程，是从事医学实验室工作专业技术人员的一门必修的专业课程。免疫学检验技术以其特异性强、灵敏度高、结果稳定、方便快捷和成本低廉的特点，应用范围延伸至医学检验专业的各个领域，对疾病的病因、发病机制、诊断、治疗和特异性预防起着重要的作用。本课程主要是通过实践课程的学习，让学生具有一定的免疫学基础知识，能熟练掌握常用的免疫学检验技术从事临床免疫学检验的常规工作，并通过临床病例讨论掌握临床免疫相关疾病的免疫学特征，能针对不同的临床病例开展相关免疫学项目的诊断，并能进行质量控制和仪器的维护。4）临床检验基础（144学时）本课程是中等卫生职业教育医学检验技术专业的一门重要的专业课程。通过学习使学生掌握血常规、尿常规、体液检测手工操作的实验原理、方法学评价、质量控制；熟悉血液分析仪、尿液分析仪的实验原理、方法学评价、质量控制、各项检测的参考值及临床意义；熟悉静脉采血、血液分析仪、尿液分析仪的操作、尿液特殊化学检查、异常精子和肿瘤脱落细胞的形态特征、常用试剂的配制；了解尿结石检查、胃液检查、十二指肠引流液检查、羊水检查、计算机辅助精子分析、针吸细胞学检查。为临床检验技术岗位培养“理论扎实，技术熟练，素质优良”的临床检验技术人员。5）生化检验技术（144学时）本课程是中等卫生职业教育医学检验技术专业的一门重要的专业课程。将化学的原理和技术应用于生物体液成分的测定，为临床提供客观的诊断依据。通过学习使学生掌握有关临床生物化学与检验的基本理论和基础知识；掌握常用临床生物化学分析技术，常用免疫分析技术及酶蛋白分离纯化技术；熟悉标本的采集及管理，临床生物化学实验方法选择与评价及诊断试剂盒的选择与评价。为临床生化检验技术岗位培养“理论扎实，技术熟练，素质优良”的临床生化检验技术人员。（3）选修课程模块1）病理检验技术（54学时）本课程是检验专业的一门专业选修课程，研究应用何种科学的方法、手段和工具，借以探讨疾病的发生发展规律。2）遗传与优生（36学时）本课程是中等职业学校检验专业一门专业选修课程。课程主要内容包括：认识遗传与优生、遗传的细胞学基础、人类染色体与染色体病、遗传的分子基础、遗传的基本定律、基因病、遗传病的诊断与防治、影响优生的非遗传因素、优生措施等。本课程的主要任务是使学生能够掌握临床工作所必需的医学遗传学基本理论、知识、技能和优生优育的基本方法，理解人类遗传性疾病的发生机制、传递规律，初步具备遗传病的诊断、治疗、预防及优生优育的基本知识，培养学生运用遗传学的基本规律进行遗传咨询及遗传病调查分析的能力，能有针对性地进行优生优育宣教，为培养检验专业的高素质技能型人才奠定基础。3）血液学检验（54学时）本课程是中等卫生职业教育医学检验技术专业的一门重要的专业选修课程。通过学习使学生掌握血细胞形态和血液学检验相关的基础知识；学会用显微镜观察细胞形态；能够在临床当中正确认识骨髓片中的细胞形态。为临床血液学检验岗位培养具有扎实的理论基础、熟练的操作技能、良好的职业道德和职业精神的血液学检验技术人员，并为学生毕业后的可持续发展奠定基础。4）卫生法律法规（36学时）本课程是一门法律学科课程，它是运用一般的法学理论和方法阐释卫生法律法规的立法宗旨和现实意义，训练医学检验技术专业学生的法律思维，培养学生信仰法律的现代法治精神的一门应用性法律教育课程。通过学习，使学生掌握卫生法律法规的一般理论及其基本方法，培养学生的法律思维和法律意识，使学生具有能辩证地分析医疗检验活动中的法律现象和具有初步处理医疗检验过程中所涉及的法律问题的能力，形成依法执业的思维，从而达到保护医患双方的合法权益、提高医疗服务质量的目的。5）膳食营养与健康（36学时）本课程是医学教育课程体系中的一门专业选修课程，是检验专业的选修课程，其内容与全国统编教材有重大区别，凸显校本特色和地方特色，强调知识的实用性，解决临床、生活中的有关营养问题。本课程的任务是使学生认识到膳食营养对健康以及在疾病预防和治疗的重要性地位，使学生获得有关膳食营养的基本知识、基本理论和基本技能，使学生树立合理营养、平衡膳食的健康理念，树立预防为主的观点，能初步对人们的合理营养及膳食平衡进行正确指导，提高检验服务的质量。（4）综合实习本课程是检验专业的综合岗位实践课程，是本专业人才培养目标达成的关键实践性教学环节，是巩固、拓展专业知识和提高技能水平，提升综合职业能力以及适应职业变化能力的重要途径。通过综合实习，更好地将理论与实践相结合，在实习过程中综合运用所学知识，解决工作过程中的实际问题，增强服务意识和岗位责任感，为学生的就业和职业发展奠定基础。七、教学进程总体安排（一）基本要求每学年为52周，其中教学时间40周（每学期20周，其中教学时间18周、复习考试2周），累计假期12周。在校时间为2年，周学时一般为32学时，共2070学时；顶岗实习8个月，按每周24学时安排，共768学时；3年总学时数为3282。公共基础课程学时1026,约占总学时的31.26%。专业（技能）课程学时1044,约占总学时的31.81%。综合实习学时1104,约占总学时33.64%,在确保学生实习总量的前提下，可根据实际情况集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习安排在在校每一学期之中。选修课程学时342,约占总学时10.42%o（二）“2+0.8+0.2+0.2”人才培养模式“2”：第一、二学年的时间。第一学年（1-2学期），校企共育，夯实专业基础，进行岗课融通。学习公共基础课程和专业基础课程，开展校企共管共育教学活动，掌握人文、专业基础知识，培养学生的社会主义核心价值观和创新创业意识，培育岗位认知能力。第二学年（3-4学期），校企深度融合，提升专业核心能力。课堂、岗位交替，学习主干专业课程并参与职业技能大赛，进行赛课融通培养。同时进行相关的职业技能等级证书培训，培养学生适岗能力。“0.8”：第三学年前8个月的时间。第三学年（5-6学期），前8个月岗位深度嵌入，锤炼综合能力，完成高素质技术技能人才培养。学生深度嵌入岗位，开展医院、企业行业跟岗/顶岗实习,执业资格证书等培训，实现证课融通教育，增强学生顶岗能力。“0.2”：第三学年中间2个月的时间。第三学年（5-6学期），中间2个月开展职教高考教学培训，为学生进一步提升学历，打造横向融通、纵向贯通的现代职业教育体系，打通技术技能人才的成长成才通道。“0.2”：第三学年后2个月的时间。第三学年（5-6学期），后2个月开展就业技能和创新能力培训，向学生及时传达就业政策，树立就业意识，提高就业创业能力。画Q叵I回0.2三年中职高素质技能人才侬实习取奴高考培训执业资格证书、就业赦育人文知识与专业.砌识培养创新意识三年中职学生“2+0.8+0.2+0.2”人才培养模式架构图（三）教学时间安排见下表。教学计划安排建议表2021级中职医学检验技术专业教学计划安排表课程类别序号课程名称总学时按学年及学期分配第一学年第二学年第三学年1234561818181840中国特色社会主义3621思想政治心理健康与职业生涯362公哲学与人生362职业道德与法治362共2语文14422223历史7222基必修1数学1442222课程5英语1442222础6信息技术7247体育与健康1442222课8艺术音乐181美术181程9就业指导362小计（占总学时比例28.36%）93616131112模1.沂蒙精神经典故事读本18112.劳动1813.物理181综合实习块选修21.工匠精神精选读本181课程2.医学心理学18131.中华优秀传统文化1812.礼仪与修养181小计（占总学时比例3.81%）1263211合计（占总学时比例32.18%）1062191512131解剖学基础5432生理学基础362专业3病理学基础543核心4病原微生物与免疫学基础362课程5分析化学724专6临床疾病概要7247生物化学基础362业小计（占总学时比例10.90%）36075801微生物检验技术905技专业2寄生虫检验技术724课程3免疫检验技术7242021级中职医学检验技术专业教学计划安排表课程类别序号课程名称总学时按学年及学期分配第一学年第二学年第三学年能-1临床检验基础108245生化检验技术10842小计（占总学时比例13.64%）450051010选修课程1病理检验技术5432遗传与优生3623血液学检验7222-1卫生法律法规3625膳食营养与健康181小计（占总学时比例6.54%）2162325合计（占总学时比例31.09%）10269132015认知实习认知实习362222小计（占总学时比例4.36%）1442222毕业实习跟岗实习1928周顶岗实习76832周小计（占总学时比例29.09%）96000002424社会综合实践活动1入学教育、军训361周2社会实践调查361周3毕业教育361周小计（占总学时比例3.27%）1081周00002周周学时及学时合计3300303032312424说明：1.毕业顶岗实习以外的专业课程的学时包含课程内理实一体化的技能实训或专门化集中实训的时间。2.毕业实习环节根据学生的专业方向具体调整。八、教学基本条件（一）师资队伍根据教育部颁布的中等职业学校教师专业标准和中等职业学校设置标准的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。1.建立符合中等职业学校检验专业标准要求的“双师型”专业教师团队。专业教师定期深入检验工作一线，提高自己的技术水平和实践能力。2 .在专业课教师中，有12名学科带头人。学科带头人应具备本科及以上学历、具备高级职称任职资格，在当地检验行业具有良好的知名度与影响力，教学研究和科研能力素质优秀，具有丰富的专业理论与实践教学经历，在学校检验专业的建设与发展中发挥着良好的引领作用。3 .建立一支稳定的行业专家兼职教师队伍。兼职教师具备本科及以上学历，具有中级及以上技术职称任职资格和丰富的临床工作经验，具有良好的职业道德素养。对检验专业教学与人才培养目标有清晰的研究和认识，在学校教学及对专任教师的指导等专业建设与发展中起到重要作用。4 .专任教师具有相关专业本科及以上学历，并具有中等职业学校教师资格证书、相关执业任职资格证书。（二）教学设施1 .教室设施学校教室共有教室39间，且均装有多媒体教学设备，共有机房3个，有180台计算机，可同时满足3个班计算机课程使用。2 .校内实训（实验）室校内实训（实验）必须具备医学基础课程、微生物检验、临床检验、生物化学检验、免疫检验、寄生虫检验、血液检验等实训（实验）室。实训（实验）室的建设应保障教学、贴近临床、注重人文，检验专业拥有实验实训室13间，可同时段满足120名学生进行实训操作。3 .校外实训基地学校应当建立满足检验专业实训要求与学生规模相适应的、稳定的校外实训基地。校外实训基地分为教学见习基地和毕业实习基地两种。学校与26家医院建立了校企密切结合，教学深度融合关系，并签订了校外实训及就业基地协议。26家医院有临沂市人民医院、临沂市妇幼保健院、临沂市中医医院、临沂市肿瘤医院、临沂市第二人民医院、日照市人民医院、莒县人民医院、临沂市兰山区第一人民医院、兰陵县人民医院、郑城县人民医院等。选择教学医院、综合医院为教学见习基地。教学见习基地的临床指导教师、专业设施配备，业务范围能满足见习教学项目的要求。选择教学医院、综合医院及与专业技能方向相关的机构为毕业实习基地，临床指导教师、专业设施配备等能满足毕业实习教学大纲的要求。学校应与校外实训基地签订协议书，明确管理职责；学校应设置专职管理部门，配备专职人员进行校外实训基地的管理。（三）教学资源学校依据教材征订管理办法，教材选用教育部规划教材，其中优先选用人民卫生出版社出版教材，以保证所选教材质量。教材如有变更，需教研组提出申请，按照学校教材变更申请程序办理更换相关教材。总图书165346册，电子图书230000册，专业图书80803册。学校在建有电子阅览室，可供师生使用。学校建有接入因特网的门户网站和配置OA管理系统的校园网，并分别通过校园网站、数字化信息管理平台、医学素材库及图书管理系统，为师生提供强大快速的网络平台查阅资料，保证了信息化教学。九、教学实施（一）教学方法（二）教学方法应多样性。新课程标准强调教学中教师要让学生经历知识的形成过程,要为学生创造自主探索与交流合作的机会。因此，在教法教学中，应改变丰富传统的教学方法，注重培养学生的创新意识和实践能力，根据教学内容的不同，采取多种形式的教学方法，以优化教学结构。教师可以结合学生和当地的实际情况，选择合适的教学方法和途径实施教学。（三）公共基础课程教学要按照教育部有关教育教学基本要求，培养学生基本科学文化素养，服务学生专业学习和终身发展，改革教学方法和教学组织形式，创新教学手段和教学模式，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。（四） 专业技能课主要培养学生掌握必要的检验专业理论知识、较熟练的岗位技能操作能力，使学生具有就业能力。课程教学内容要紧密联系检验岗位能力需求，突出应用性和实践性，达到执业检验土资格的要求；课程教学模式要依据检验岗位能力需求，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，提倡项目教学、案例教学、工作过程导向、角色扮演、情境教学等，强调理论实践一体化，教学做一体化的人才培养模式改革；开展早临床、多临床、反复临床的教学见习，使学生熟悉医院环境及临床、检验工作内容；开展技能考核，技能竞赛等,提升专业知识与技能的综合应用能力。（五） （二）学习评价（六） 对学生进行职业综合能力评价，评价内容应涵盖学习及情感态度、职业行为、知识点掌握、技能熟练程度和完成任务质量等。学习评价的主体不应是单一地由教师一人担任，应向多元主体发展，调动学校、教师、学生、家长以及社会各界的力量，共同参与到学习评价中来。可采用教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合的方式；还可以请学生家长及社区领导积极参与评价活动。在评价时要尊重学生的个性差异，促进每个学生的健康发展。1.在评价过程上，坚持事前评价与事后评价相结合、过程评价与结果评价相结合、定性评价与定量评价相结合、主观评价与客观评价相结合、学生自评和教师及同学他评相结合的多元化评价原则。2 .实行理论考试、实训考核与课堂形成性评价相结合的评价方法，以利于学生综合职业能力的发展。3 .理论部分的考核可以采用课堂综合表现评价、作业评价、学习效果课堂展示、综合笔试等多种形式，综合笔试可以安排在期中、期末、下学期开学初，体现课程学习过程中的全程客观评价。部分课程考试命题应紧扣检验执业资格考试大纲要求，对于升学班级的考试内容应紧扣春季高考考试说明的具体要求。4 .实践课程部分采用过程性评价和成果考核相结合的方式，结合检验专业特点，应更注重过程性评价。实践考试应以卫生部颁布的检验操作规范要求、最新的全国检验技能大赛的技术要求和评分标准为依据。5 .依据课程的特点，注重评价内容的整体性，既要关注学生对知识的理解、技能的掌握和能力的提高,又要关注学生养成规范操作、安全操作的良好习惯，也还要培养学生操作过程中的礼仪和沟通的技巧，在教学中注重学生爱伤观念、卫生法律知识、医疗安全、医学伦理等意识与观念的形成。（三）质量管理教学质量管理要更新观念，为课程改革、教与学的实施创造条件，要加强对教学过程的质量监控，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。教学质量管理工作应在规范性与灵活性的原则指导下，结合学校实际教学资源体现专业特点，保证教学做三者相结合，提高教学效果，为实现学生的早临床多临床，应合理安排课程，调配教师组织与管理好教学，提高校内实训及课内外的使用效率，积极与校外实训基地协调合作，完成见习实习计划。聘请中级以上职称的行业专家参与课程建设与教学活动，共同保证本标准的实施质量。加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，针对教学过程中的问题进行探索和研究，促进教师教学能力和科研水平的提升，保证教学质量。十、毕业要求学生学习课程分为必修课程（包括毕业实习）和选修课程，所有课程均应参加考核。必修课程考核分考试和考查2种，选修课程考核均为考查，各门课程考核必须按教学大纲的要求进行。毕业实习各科出科考试均通过为毕业实习合格。