双减下六级综合性学习单元《难忘小学生活》的探索与启示.docx

双减下六年级综合性学习单元难忘小学生活的探索与启示一、课后服务尽展个人风采小学在“双减”政策的指导下，立足减轻学生的学业负担,提升课后服务水平。我校已经形成了极具特色、深受好评的课程1+2体系。"1”即为作业辅导，”2”为兴趣活动和社团活动，小学仅社团活动就有50余门课程。学校的社团课程实行师生间的双向选择，分为三大类一一体育类、艺术类和科学类。为在课后服务中落实“双减”，我们在设置课程时就对授课教师提出明确的要求：首先，以保障孩子完成当天书面家庭作业为前提；其次，严守不讲授新课的原则；再者，艺术天地和学科乐园的授课教师配合语数教师帮助孩子们完成书面家庭作业和培优辅差后，根据学科特点安排与学情相对应的游戏、练习、竞赛活动。艺术天地和学科乐园的授课教师要有一学期的教学计划，坚持一学期一计划。如今，课后服务的时间，如果您漫步在校园内，您会一次次地被震撼，被感动。七彩绘画课程中，孩子们挥动画笔，描绘美好；雅风书法课程中，孩子们挥毫泼墨，直抒胸臆；创意黏土课程中，孩子们搓捏盘绕，编织故事；剪纸社团里，孩子们画刻雕剪，诠释什么是心灵手巧；戏曲合唱团中，孩子们传唱国粹，传承经典；在交响乐团的表演中，孩子们才华卓卓，星光熠熠；舞蹈教室里，孩子们苦练基本功，只为台上的精彩绽放在难忘小学生活综合性实践活动中，学生们亲手制作精美的成长纪念册和毕业赠言图文、编排毕业联欢晚会节目等等，这些得益于课后服务中油画、素描、剪纸、泥塑、戏曲、舞蹈、琵琶、彩虹合唱团、健美操、足球篮球、交响乐团等社团活动的培养和支持，丰富了学子的校园生活，展现了学子的艺术才华。二、教学改革提升综合能力促进学科融合，提升教学质量，是“双减”的重要目标。难忘小学生活综合性实践活动落实了课程改革”以语文实践活动为主线"”促进学生自主、合作、探究学习"”倡导过程性、多元化评价"”结合其他学科知识解决问题”“运用多种媒介呈现观察、探究所得”等要素。教师在课堂上指导学生制作成长纪念册，从版面设计、照片选择、版面美化到绘画，都离不开美术学科的熏陶，而涉及的美术学科种类又细化为素描、油画、泥塑等等；在制作时光轴时，有的学生说设计成一棵茁壮成长的回忆树，有的学生说设计成一辆由过去驶向未来的火车学生乐于表达，乐于想象，乐于绘制，源于他们对课堂的喜爱，对小学生活的无限留念；在对搜集大量的资料进行整理时，学生采用的各种整理方法，也是来自平常的课堂所得；编排毕业联欢晚会，不同风格的舞蹈，不同的乐器表演，不同的演唱形式，都来自于不同艺术学科的培养。因此，虽然是语文综合性实践活动，但是融合了多种学科，让语文课堂如此精彩，如此惊艳，如此震撼！让学生如此自信、阳光、向上！三、实践作业凸显核心素养核心素养是知识、能力和态度等的综合表现，小学特别注重学生核心素养的培养与提升，而综合性实践作业的实施过程和实施成效实现了为学生"向上向善“正气人生奠基的目标。为落实国家"双减"政策，小学根据减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担任务清单要求，规范办学行为，切实减轻中小学生过重的课业负担，在学校作业管理方面严格执行各项规章制度，将作业管理真正落到实处。各学科集备组每周的教研活动中，专门设置了年级学科组作业设计布置环节。要求作业内容要符合课标、教材要求，提倡布置有利于学生创造性学习和实践的作业，反对布置死记硬背、机械重复的作业；作业可采用书面作业、口头作业、操作作业、课外阅读等多种形式，力求做到相得益彰，让学生在作业过程中体验成功与快乐；每个月的国家或全球性的节日当天，为"无书面家庭作业日"，鼓励和倡导学生积极开展社区服务、志愿服务、家务劳动、文体活动等综合性社会实践和体验活动。在难忘小学生活综合性实践活动中，学生用各种艺术形式表达对母校的依依不舍，表达对学校对老师的感恩之情，追求真善美，这是学生人文底蕴核心素养的体现；学生自行策划和组织毕业联欢晚会，从自主报名、竞赛筛选、合作探讨、共同约定、协调组织到自主编排节目，体现学生能在实践中做到有效自我管理，这是学生自主发展核心素养的体现；上完毕业晚会策划书指导课后，孩子们一手包办了毕业晚会的大小事宜，学生之间互相协调、主动处理与他人的关系、分工合作，各司其职，遇到问题能主动寻求解决办法，并且创新晚会形式，这些体现学生具备责任担当、实践创新的核心素养品质。四、科技元素点亮学校品牌点亮科技之光，放飞梦想之翼。小学紧扣”科技创新”的办学特色，以学生为主体，科技为链接，开展了此次序列化的综合性学习活动。科学实验室分门别类，给科学课提供直观操作平台，给学生充足的实践空间和时间；课后服务的“立体农场”社团，带领孩子们探索田园里的奥妙，实现新型劳动形态和传统劳动形态相结合；课后服务的3D打印社团，为孩子们丰富的想象力提供了实现的可能性，从平面到立体，创造无所不能;一年一度的科技节，集结了丰富多彩的科技元素、科技形式,学生在探索过程提升学会发现、思考、辩证和总结，在反复失败和尝试中学会坚持小学乘着双减的劲风，致力于在每个孩子心中播下真善美的种子，以多彩的综合能力为养料，帮助它们生根发芽,开花结果。