课堂教学设计精选四篇.docx

课堂教学设计精选四篇课堂教学是教化教学中普遍运用的一种手段，它是老师给学生传授学 问和技能的全过程，它主要包括老师讲解，学生问答，教学活动以及 教学过程中运用的全部教具。以下是我整理的课堂教学设计精选四篇, 仅供参考，大家一起来看看吧。课堂教学设计1活动目标：1、了解煤气的作用和紧急性，知道人在煤气中毒时，会产生的 一些生理反应。2、知道在发生紧急时，如何解救自己的方法。活动准备：1、因漏气而造成的事故事例。2、煤气灶一个。3、关于一些煤气发生的事故录象。活动过程：一、相识煤气灶、煤气包，了解煤气的用处1、出示煤气灶和煤气包，提问：这是什么?你们家运用煤气吗？ 你们家的煤气是从哪里来的?煤气有什么用？2、老师进行简洁的小结：我们家用的煤气有两种，一种是管道煤气，一种是煤气包。它们给我们带来了很多便利，能烧水、烧饭、烧菜二、观看录象，了解煤气的紧急性。1、老师：煤气的用处很多，可是假如不正确的运用煤气，煤气 也会给我们带来很多危害。2、展示有关图片或相关的报道，使幼儿初步了解在哪些状况下， 会发生漏气或爆炸事故。3、引导幼儿结合日常生活阅历谈谈煤气造成的紧急性有哪些？老师小结。三、组织幼儿探讨，知道平安运用煤气的方法以及发生以外后的 自救方法1、怎样平安运用煤气。2、怎样知道漏气了？如何辨别呢？3、我们人体吸进了这些有毒的会有哪些反映呢？四、老师结合幼儿的具体状况，重点讲解几个问题。1、当成人在厨房运用煤气烹饪时，小挚友尽量不要到厨房。2、小挚友在家中，不要自己随意动煤气灶的开关。3、假如闻到异味，要刚好提示爸爸妈妈。课堂教学设计2一,教学目标：1、学问与技能：驾驭”逶迤磅礴"腾细浪"走泥丸岷山等词语的音形义。让学生驾驭七言律诗的体裁特点，驾驭诗词的朗读节奏。(3)了解诗的语言艺术性和夸张手法的运用。2、过程与方法：(1)品评作品中的诗句，激发学生阅读的爱好。(2)培育学生鉴赏诗词的实力。(3)让学生通过诗句绽开丰富的想像。3.情感与看法通过词语的 品析,朗读的触摸感受,体会诗句表达的思想感情,感受中国工农红军 战胜种种艰难险阻,完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义 精神。二,教学重点难点通过词语的品析,朗读的触摸感受,感受中国工农红军战胜种种艰 难险阻,完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。教学课时1课时教学过程一,回忆文本知晓长征难L红军长征翻过一座座山,又涉过一条条水,表示山水很多,用什么 词?(万水千山、千山万水)2 .红军长征除了万水千山的障碍,天上每天有几十架敌机侦察轰 炸,地下有几十万敌军围追堵截,遇到了许很多多艰难险阻。表示艰难 险阻很多,也可以用什么词?(千难万险)要战胜这千难万险,红军该吃多少辛苦,又可以用什么词?(千辛万 苦)小结:要越过这万水千山,红军历尽千难万险。3 .这说明要进行历史上从来没有过的长征怎么样?用一个字概括。（描红:难）4 .但红军用自己的双腿走过来了,你们说远征难,红军怕不怕?（描 红:不怕）嚓亮地回答。诗中毛主席用一个词进一步写出了红军战士不 怕难,把万水千山看得很平常?（描红:等闲）5 .指导朗读:红军不怕远征难,万水千山只等闲。6 .这首诗要赞颂的就是红军不怕远征难,万水千山只等闲的英 雄气概,这两句是全诗的总领句,再读一遍。二.走进文本一一呈现'征难图"7 .让我们一起重温二万五千里漫漫征程。师范读。二万五千里漫漫征程,诗人怎能一一记叙,他选取了红军战士走过 的一条岭、两座山、两条水,你们能找到吗？七律长征为我们展 示了红军在长征途中克服困难的雄壮图画,请你各用一句话概括每幅 画面的主要内容？翻越南五岭、疾跨乌蒙山、巧渡金沙江、飞夺泸定 桥、喜踏岷山雪8 .自由默读全诗,思索:从哪些诗句、诗词中可以看出红军不怕远 征难?你是怎么想的?可以在书上圈圈画画,把感受写在旁边。9 .沟通：三,融入文本一一感悟远征难五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。1 .请学生板画。五岭的逶迤 乌蒙的磅礴2 .五岭的逶迤一一诗人始终追溯到长征起先,那逶迤的五岭仿佛 又在眼前。你们看（粉笔示意图）五岭是五个山岭的合称,它绵延江西、 湖南、广东、广西、贵州五省,山势起伏、蜿蜒,长达数千里。现在你 能说吗?"五岭。3 .乌蒙的磅礴一一红军大队人马翻过五岭又来到乌蒙山下,乌蒙 山海拔二千三百多公尺,有我们700多层教学楼那么高。那你能说乌 蒙。（危峰兀立、高山峻岭）4 .这里用“逶迤”磅礴“写出红军要翻过这样的高山峻岭会怎么样 （难）5 .但是我们红军战士不怕,跟随着红旗翻过了五岭,又越过了乌蒙， 折服了一座座大山,在红军的眼里这山是大还是小,从哪里可能看出来?6 .指导朗读:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。读时要突出五岭 的绵延不绝、乌蒙的气概磅礴,而“腾细浪、走泥丸则要读得平淡， 表现出红军的不怕难。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。7 .老师讲故事：3 .刚才你们听的时候心里怎么样?这时你仿佛听到了什么？看到 什么？4 .学到这里你们有没有想到“金沙水拍云崖暧受什么意思?云崖 暖:心里暖（读）5 .长征途中红军和敌人的斗争有智取,也有恶战。金沙江是智取，大渡河则是一场恶战。6 .大渡河是天险,敌人满以为能阻挡红军的脚步,但是天险也被红 军逾越了那毛主席为什么又说大渡桥横铁索寒?谁能有条理地说说: 导语:红军来到大渡河上,眼前横着一座铁索桥。桥上 桥下桥头 红军。7 .指引:天险逾越了,但现在回想起那场面,还叫人胆战心惊。8 .指导读。9暖,写出了巧渡成功的快乐。寒,写出了强渡的惊心动魄,又进 一步突出了难。10 .朗读。金沙水拍云崖暖（轻快一一红军的欢快心情）,大渡河横铁 索寒（低沉一一表达对牺牲战士的沉痛缅怀之情。加重语气）IL师:这么艰难的事红军战士还是平常地对待,一寒”一暖,一 喜一悲,这正是-生读“红军不怕远征难,万水千山只等闲。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。L “更喜，喜什么?为什么“尽开颜，？11 困难像雪球一样砸来,但红军战士照旧以平常心来对待,你体会 到了什么？12 正是因为有这种大无畏的精神,红军战士克服了像雪球一样砸 来的一个又一个困难。这正是一一（生读中心句:"红军不怕远征难,万水 千山只等闲。）13 最终两行应读出欢欣鼓舞的语气,因为红军历经千辛万苦最终 翻过了终年积雪的岷山;更喜二字既是红军现时心情的写照,也是红 军对革命征途的展望。14 同学们也带着这种豪迈回到长征这首诗中读一读吧!（生齐读）四、走出文本一一赞颂红军情1 .这是在红军登上了岷山之后,最终一座山,毛泽东写的。大家试 着读。清平乐?六盘山：天高云淡,望断南飞雁。不到长城非英雄，屈 指行程二万六盘山上高峰,红旗漫卷西风。今日长缨在手,何时缚住苍 龙。2你们也带着这种豪迈回到长征这首诗中读一读吧!（生齐读 长征。）3 .仅仅五十六个字就写出了红军不怕艰难险阻,豪迈乐观的精神, 这样的好诗,你们情愿登记来吗?可以边读边想像,自由背背吧！4 .七律诗有和谐的韵律与显明的节奏感,一般都能谱成曲。观看 长征MTV.5 .学完了,看完了,你最想对红军叔叔说些什么？6 .长征壮举让世人惊羡,长征精神永世流芳。多少文人墨客为长征 谱写了一曲又一曲赞歌。同学们:“俱往矣,数风流人物,还看今朝,老师 把毛泽东的这句词送给你们,希望你们在今后学习中不惧挫折、勇往 直前！五、扩展阅读。举荐毛泽东的另一首歌颂长征的词忆秦娥.娄山关。教学反 思这首诗是一篇气概磅礴、威猛雄壮的革命史诗。它生动形象的概 括了红军长征的光辉战斗历程，热忱洋溢的歌颂了中国工农红军不畏 艰险、英勇坚韧的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了中 国共产党领导的革命力气无比坚韧的生命力和战斗力。课上，我们 从题目入手，先了解了长征的历史，学生了解了红军当时的境地是上 有敌机，下有追兵，敌强我弱，所以我们必需长途跋涉，在转移中寻 求生存，我们只能走无人能走的地方，可谓'绝地求生这一资料 的沟通，让孩子们对长征这一历史有了初步的相识，紧接着，我给同 学们播放了长征的片段，战火硝烟、流血牺牲、雪山草地，这些 已经离孩子们很远的历史，以直观的形式呈现在了学生们的面前，每 一双眼睛都那样的专注，除了隆隆的炮声、厮杀声，教室里没有别的 声音，视频结束时，我问同学们：你们说，长征难不难?同学们异口 同声：难。是啊!长征难!诗句中你读出了难吗？同学们找到了远征 难、万水千山、五岭逶迤、乌蒙磅礴、金沙水拍云崖、大 渡桥横铁索、"岷山千里雪除了这些还有吗?他们依据自己查找的 资料进行了补充，这些史料让学生深刻的体会到了长征之难，旷古未 有，红军长征，做的是前无古人的事。但是面对这些困难，红军战士 们的看法是怎样的呢?再读诗找找看。于是，同学们读到了“不怕、只 等闲、腾细浪、走泥丸、暖、寒、喜、尽开颜。难，却 不怕，红军的无畏的革命乐观主义精神跃然纸上。此时，我播放了视 频过雪山草地，孩子们看到了风雪中战士们跋涉艰难却坚决的身 影;看到了草地中战士们相互搀扶的情景;看到了翻越过皑皑雪山，战 士们欢呼着会师的场面。再读时，在孩子们的诵读中，我明显地听到 了同学们对那段艰苦岁月的回首，更听到了他们对红军的钦佩，还听到了他们对于成功会师的喜悦之情。课堂教学设计3培育孩子的自制力20xx年9月期刊培育孩子的自制力。教材分析培育孩子的自制力一文是怎样培育孩子的自制力。主要有三 个方面的内容：一是说说现在孩自制力的状况；二是心理专家对自控 力做了跟踪试验；三是该怎样如何做呢？学员分析本次家长主要是一年级家长，平常都比较溺爱孩子，当孩子们遇 到自制力不能限制时如何是好，所以本次授课的教学重点和难点就是 帮助家长怎样限制孩子自控力，并引导家长驾驭教化的方法。教学重点：培育孩子的意志力的方法。教学难点：引导家长如何培育孩子的毅力和耐性。教学过程：各位家长挚友好，首先感谢各位家长的到来。一、问题导入这些问题是否让你手足无措？是否让我们做家长的特殊苦恼？ 这就是我们今日要和家长一起探讨的问题：二、请家长听一段情景对话。三、分析对话（一）案例中的孩子因为不想练字，她发生了哪些变更？L心情上：不兴奋2 .行为上：主动性越来越低、不想练字，出现放弃的行为3 .心理上：累、胆怯 。（二）这些问题的产生的根源在于孩子的意志力不坚毅，假如家 长不帮助孩子解决这个问题，会给孩子带来什么不良影响呢？4 .影响孩子学习的主动性5 .孩子简洁出现娇气；脆弱；胆怯；缺乏自信；做事经常半途 而废的现象。6 .孩子在遇到困难的时候简洁产生放弃的行为。四、老师讲解在老师、家长共同沟通探讨的基础上，让家长明确相识培育孩子 意志力的重要性：L不能坚持、缺乏毅力和耐性是很多孩子都会面对的一个难题。7 .家长如何引导和激励孩子坚持下去，是一个重要的策略问题。（一）什么是意志力要想了解孩子缺乏意志力的缘由和矫治对策，首先我们要搞清楚, 什么是意志力呢？意志，是一个人确定达到某种目的所存在的一种 心理状态。而意志力，则表现为一个人实现自己生活、学习、工作直 至人生目标的重要品质，同时，也是一个人克服困难、跨越障碍、解 决冲突的心智力气。这种心智力气越强，你越是能更好得限制自己的 行为。意志力强的人表现在：做事情有耐性，不急躁；一旦确定了目 标，就要坚持不懈地把它完成；遇到挫折时，努力想方法解决，直到 将它克服；每天都能够坚持做平凡枯燥但是又是必需做的事情。（二）目前我国孩子意志薄弱的现状目前，我国家庭教化，特殊是一些独生子女家庭教化存在着较大 的问题。其中最主要的就是对孩子过度溺爱，以保姆式的方法，从衣、食、住行统包原委，生怕累着、饿着、 冻着孩子。那些从磨难中、从艰辛中走过来的父辈们，生怕孩子也受 自己经受过的磨难和艰辛，生怕孩子不能过上比自己更华蜜、更快乐、 更完备的生活，从而就无限制地娇宠孩子，甚至一味地溺爱孩子。这 样做的不良后果一一造成很多学生的意志薄弱现象。（三）造成孩子缺乏意志力的缘由俗话说，要想治病，必需得找到病根。要想培育孩子的意志力, 必需得找到意志力缺乏的缘由。造成孩子意志力缺乏的缘由是什么呢？团与一些家长留意智力投资、智力开发而忽视对孩子意志力、行 为习惯的培育有确定关系。EI爱好不稳定。团家长的教化方式。五、培育孩子意志力的方法在对待孩子缺乏毅力和耐性的问题上，要实行有针对性的措施给 孩子确定的帮助和指导。团培育孩子良好的习惯。团父母们在培育孩子意志力的时候，要从小抓起，首先要敬重孩 子，要把孩子放在主体的地位上去思索问题，家长要让孩子多参与。EI意志力的培育要留意第一次的坚持，要制定合理的支配，并重 在监督EI培育孩子的意志力，特殊重要的一个方面是提高孩子延迟满足 的承受实力，并适当进行奖惩，以激励为主。六、家长转换角色，做孩子成长中的有心人。下面就介绍五种培育幼儿意志力的方法1 .目标导向法。家长应当指导和帮助孩子制定短暂和长远的目标, 使孩子有努力方向。2 .、独立活动法。应尽可能让孩子独立活动，如让孩子自己穿衣， 自己整理玩具，自己完成作业，等等。孩子在进行这些活动时，要克 服外部困难和内部障碍，他正是在克服这些困难过程中，使意志得到 熬炼。3 .克服障碍法。家长应当有意识地给孩子设置点障碍，为他们供 应克服困难的机会，使他们在生活的道路上有点小小的坡度。4 .自我限制法。家长应经常启发孩子加强自我限制。自我激励， 自我禁止，自我叮嘱以及自我示意等都有是意志熬炼的好形式。5 .表扬法。对幼儿在活动中表现出来的意志努力和取得的点滴进步，家长要 适时、适度地赐予确定和赞许。七、结束语家长挚友们，学习挫折，工作挫折，生活挫折，感情挫折等等。 如何让我们的孩子有坚毅的承受力，去直面人生的坎坷呢？那就让我们从培育孩子坚毅的意志力做起吧!课堂教学设计4教学目标：让学生知道一些煤气中毒的有关学问，能在生活中防止煤气中中 毒的发生，保障自己生命财产的平安。教学过程：一、事务引入。全国各地煤气中毒事务也时有发生，据统计，中国家庭每年由于 一氧化碳中毒死亡的人数排在交通事故和生产事故之后的第三位。二、什么是煤气中毒呢？煤气中毒，又称一氧化碳中毒。一氧化碳是无色、无臭、无味的 气体，因此，简洁被人们忽视而导致中毒。三、一氧化碳中毒有哪些症状？早期症状：一氧化碳中毒早期症状表现为：猛烈头痛、头晕、心 慌、面部潮红、口唇呈现樱桃红色、全身乏力、恶心、呕吐、嗜睡、 意识模糊、视物不清、感觉迟钝、幻觉等症状。这个阶段假如能够识 别中毒症状，使患者脱离中毒环境，可以很快复原。假如接着在中毒 环境中，病情会进一步发展。中度症状：中毒者会出现呼吸困难、意识丢失、昏迷、瞳孔对光 反射和角膜反射迟钝等症状。中毒症状：病情进一步加重会出现重度 中毒：深昏迷、瞳孔对光反射和角膜反射消逝、呼之不应、推之不动， 这一阶段常伴有脑水刖K肺水肿、休克等严峻的并发症,死亡率极高。四、常见的煤气中毒缘由：1、在密闭不透风的居室中运用煤炉取暖、做饭，由于通风不良， 供氧不充分，可产生大量一氧化碳积蓄在室内。另外含碳的燃料，如 汽油、煤油、木炭等，在缺氧而不能燃烧时，也可产生大量的一氧化 碳，引起煤气中毒。2、家庭运用的煤气罐，假如漏气或开关不紧，均可使煤气大量 溢出，造成中毒。3、门窗紧闭，又无通风措施，或运用旧风斗、或风斗过小或安 装高度不够。造成煤气排出不畅，也能引起中毒。4、平房烟囱安装不合理，筒口正对风口，使煤气倒流。或遇大 风倒烟、烟筒被烟灰或其它东西堵塞等，煤气排不出或排量少，大部 分扩散在室内，也会发生煤气中毒。5、气候条件不好，如遇刮风、下雪、阴天、气压低，煤气难以 流通排出，可能引起煤气中毒。6、冬季在车内发动汽车或开动车内空调后在车内睡眠，都可能 引起煤气中毒。五、发生一氧化碳中毒怎么办？1、自救方法：如在运用煤炉、炭盆取暖或运用石油液化气热水 器洗澡时，有感到头晕、胸闷的症状时，要尽快打开门窗，脱离现场。 若感到全身乏力不能站立时，可在地上匍匐爬行（一氧化碳比空气轻）, 快速打开门窗逃命，同时呼救。2、急救他人方法：当发觉或怀疑有人出现一氧化碳中毒，在救援人员赶到前实行一些急救措施，将可能极大地削减伤亡。应立刻实 行下述措施：救援人配带有效的防护口罩，或用湿毛巾捂住口鼻俯伏入室， 关煤气，禁用明火和开关电器以及一切可能产生火花的行为。(2)应尽快让患者离开中毒环境，并立刻打开门窗，流通空气。(3)患者应安静休息，避开活动后加重心、肺负担及增加氧的消耗 量。(4)松解衣扣，保持呼吸道通畅，清除口鼻分泌物，保证患者有自 主呼吸，充分给以氧气吸入。(5)神智不清的中毒患者必需尽快抬出中毒环境,在最短的时间内, 检查病人呼吸、脉搏、血压状况，依据这些状况进行紧急处理。(6)中毒者呼吸心跳停止，立刻进行人工呼吸和心脏按压。(7)呼叫120急救服务，急救医生到现场救治病人。(8)病情稳定后，将病人护送到医院进一步检查治疗。冬季取暖或运用煤气时，确定留意室内通风换气，这是预防煤气 中毒的关键。遇有大风天气，尤其是在夜晚，确定要打开炉门，让煤 能够充分燃烧，或者干脆将炉子灭掉;尤其在冬季的雨雪、阴天或者 气压低的天气里，要留意刚好清扫烟囱，保持内部通畅，并要经常开 窗通风°六、总结大家学到了什么?