汽车工程学院-2022级专业人才培养方案--汽车制造与试验技术专业.docx

汽车工程学院汽车制造与试验技术专业人才培养方案一、专业名称及代码1 .专业名称：汽车制造与试验技术2 .专业代码：460701所属专业大类（代码）所属专业类（代码）装备制造大类（46）汽车制造类（4607）二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。三、修业年限基本学制：三年学习形式：全日制四、职业面向对应行业（代码）要业别代>主职类I码职业岗位主要岗位类别（或技术领域）岗位名称工作任务职业能力职业资格证书或技能等级证书举例制造业（C）汽车制造业（36）初始职业岗位汽车制造车部加匚汽零件工负责汽车零部件的生产、制造、加工以及产品自检。1 .能够正确识读工艺文件并按指导书正确的加工零部件。2 .能够熟练使用零部件加工工具。3 .具备常用加工制造工具的养护能力，掌握设备常见故障的现象及排除方法。4 .具有现场工艺分析、优化的能力，加工质量评估、分析和产品质量控制能力。冲压工、焊工、车工、铳工汽车装配装配负责汽车焊装、底盘装配、涂装以及整车装配。.能够正确识读工艺文件并按指导书正确的安装零部件以及对零部件进行表面处理。2 .能够正确选择合理的装配方法并熟练使用装配工具。3 .能够对产品进行自检并根据自检结果进行调整，以满足装配质量要求。汽车装调工、焊工、1+X车身智能焊接职业技能等级证书、1+X燃油汽车总装与调试职业技能等级证书汽车调试调试负责车辆进行静态调整：汽车的返修和整车综合性能调整。1 .熟悉静态调整的内容和质量要求。2 .能够使用常用的调整工具进行静态调整。；能够根据质量缺陷项目制定合理的返修方案。4 .能够选用合理的工具和设备对常见的质量缺陷进行修复和性能调整。5 .有驾照，能熟练驾驶汽车。汽车装调工、i+X燃油汽车总装与调试职业技能等级证书产品检验和质量管理质检负责车辆外观质量检验和汽车动态试验。L能够正确识读检验指导书。2 .能够识别常见的外观质量缺陷。3 .会使用常用的外观质量检验装备。4 .能够根据试验规范进行汽车动态试验。5 .熟悉汽车动态试验的基本方法、测试项目和主要测试参数。发展职业岗位专业技术车造装技主管汽制或配术管对车间的生产工作提供技术支持，处理生产过程中的技术问题，制定车间设备采购和维护计划并组织实施，对生产质量承担法律责任。1 .具有良好的语言表达能力、文字表达能力及沟通能力。2 .具有一定的外语阅读能力，较强的自学能力。3 .具有一定的计算机操作能力。4 .具有独立解决疑难故障的能力。5 .具备一定的组织、协调能力及有较强的培训能力和合作意识。汽车维修工/汽车运用与维修职业技能等级证书“汽车维修企业运营与项目管理技术”管理岗位分厂厂长制定生产车间年度工作计划并实施，车间人员调配及管理，生产设备维护管理，检查生产进度和产量以保证完成工作计划。1 .具有较丰富的管理经验及较强的组织、协调能力及较强的语言表达能力。2 .具有丰富的汽车理论知识和汽车生产知识。3 .具有基本的企业管理知识。4 .能够热练地操作计算机。汽车维修工/汽车运用与维修职业技能等级证书“汽车维修企业运营与项目管理技术”五、毕业岗位能力要求与指标点毕业岗位毕业能力要人才培养目标能力要求求指标点素质目标知识目标能力目标L能够对汽1.1能正确识读1.坚定拥护1.掌握必备的思想政治理论、1.具有探究学习、终身学习、分析车零部件的工艺文件，并能中国共产党科学文化基础知识和中华优秀问题和解决问题的能力；进行生产、编写相关工艺领导和我国传统文化知识：2.具有良好的语言、文字表达能力制造、加工文件。社会主义制2.掌握英语、数学、应用文写和沟通能力；以及对产品1.2会使用通用度，在习近作、计算机基础等知识；3.具有本专业必需的信息技术应质量进行自量具对零件进平新时代中3.掌握技术资料编写的基本知用和维护能力,具有文字、表格、检以满足产行精度测量。国特色社会识；图像的计算机处理能力：品质量要1.3能对数控加主义思想指4.熟悉与本专业相关的法律法4.具有独立思考、逻辑推理的能求。工设备进行正引下，践行规以及环境保护、安全消防等力；确操作社会主义核知识；5.会独立查阅各种技术资料、车辆1.4能对机床日常维护和保养，并判断机床的工作状态心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感：2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；3.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神：4.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新意识、6S职业素养；5.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力；6.具有健康的体魄、心5 .掌握汽车各结构、系统的功能与原埋。6 .掌握汽车机械零件结构的基本类型、结构和原理等知识；7 .掌握汽车零部件加工制造工艺知识；8 .掌握汽车零部件检验知识。技术档案；6 .具有识读工艺文件，并能编写相关工艺文件的能力；7 .具有熟练使用加工工量具进行零部件加工的能力；8 .具有加工工具的维护保养的能力；9 .具有加工工具故障的诊断排除能力：1.5掌握设备常见故障的现象及排除方法1.6掌握汽车结构原理2.能根据工艺流程完成汽车焊装、底盘装配、涂装以及整车装配的作业。2.1能正确识读工艺文件，查阅各种技术资料。1 .掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识：2 .掌握英语、数学、应用文写作、计算机基础等知识：3 .掌握技术资料编写的基本知识；4,熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识：5 .掌握汽车材料、机械制图及CAD.公差与配合、液压与气压传动等基础理论知识：6 .掌握汽车各结构、系统的功能与原理。7 .掌握车身零部件冲压工艺过程及其设备操作方法。8 .掌握车身焊装工艺过程及其焊装设备操作方法。9 .掌握车身涂装工艺过程及其涂装设备操作方法。10 .掌握汽车零部件检验知识。1 .具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；2 .具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力：3 .具有本专业必需的信息技术应用和维护能力,具有文字、表格、图像的计算机处理能力；4 .具有独立思考、逻辑推理的能力：5 .会独立杳阅各种技术资料、车辆技术档案：6 .具有正确规范进行车身点焊、弧焊工艺操作；7 .能够规范使用装配专用工具，并能够完成发动机装配及汽车部件装配；8 .能够规范使用冲压、涂装设备对汽车部件进行冲压、涂装；9 .能够对汽车零部件进行自检。2.2能够熟练使用装配工具。2.3能够对产品进行自检并根据自检结果进行调整。3.能够对车辆进行静态调整、汽车的返修和整车综合性能调整。3.1能正确识读工艺文件，查阅各种技术资料。1 .掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；2 .掌握英语、数学、应用文写作、计算机基础等知识；3 .掌握技术资料编写的基本知识；4 .熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识：5 .凝掌握汽车装调基本技能：6 .J握检测仪器和设备对汽车整车和部件进行性能检测的方法。1 .具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力：2 .具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；3 .具有本专业必蠡的信息技术应用和维护能力,具有文字、表格、图像的计算机处理能力：4 .能够对汽车自动生产线故障进行初步排查，正确完成故障零部件的更换和调试。5 .具有正确使用汽车调试工、量具的能力。6 .能对汽车整车和部件装调和检测设备进行日常维护与保养；7 .具备装调工艺改善能力。3.2能够对车辆进行静态调整。3.3能够根据质量缺陷项目制定合理的返修方案。3.4能够选用合理的工具和设备对常见的质量缺陷进行修复和性能调整。4.负责车辆4.1能够正确识1.掌握必备的思想政治理论、1.具有探究学习、终身学习、分析外观质量检验和汽车动态试验。读检验指导书。理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；7.具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业道德和积极进取的精神；8.具有精益求精、追求卓越的工匠精神和严谨细致、踏实肯干的工作作风；9.具有正确的就业观和创业意识：10.具有较强的工作责任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力；IL具有勤奋、严谨、求实、进取的学习精神：12.具有全局观念和良好的团队协作精神、协调能力、组织能力和管理能力：13.具有安全科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；2 .掌握英语、数学、应用文写作、计算机基础等知识；3 .掌握技术资料编写的基本知识；4 .熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识；5 .掌握汽车检验的知识；6 .掌握汽车动态试验的方法和参数。问题和解决问题的能力：2 .具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；3 .具有本专业必需的信息技术应用和维护能力,具有文字、表格、图像的计算机处理能力；4 .具有独立思考、逻辑推理的能力；5 .会独立查阅各种技术资料、车辆技术档案；6 .具有生产组织和管理的基本能力；7 .具有整车质量检验和试验的能力。4.2能够识别常见的外观质量缺陷。4.3会使用常用的外观质量检验装备。4.4能够根据试验规范进行汽车动态试验。4.5熟悉汽车动态试验的基本方法、测试项目和主要测试参数。5.能根据客户要求完成返修车辆故障诊断排除作业、热悉汽车维修、维护保养作业流程。5.1能够熟练使用工、量具及常用检测、维修设备。1 .掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；2 .掌握英语、数学、应用文写作、计算机基础等知识：3 .掌握技术资料编写的基本知识；4 .熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识；5 .掌握识读汽车零件图、装配图和电路图的知识：6 .掌握汽车机械零件结构的基本类型、结构和原理等知识；7 .掌握汽车各系统的故障诊断与排除方法和流程：8 .掌握汽车维护保养流程及汽车常用使用操作方法。1 .具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；2 .具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；3 .具有本专业必需的信息技术应用和维护能力,具有文字、表格、图像的计算机处理能力：4 .具有独立思考、逻辑推理的能力；5 .会独立查阅各种技术资料、车辆技术档案；6 .具有识别汽车主要机械结构和电路图的能力：7 .能熟练操作汽车检测与维修常用设备及车辆检查维护；8 .具有汽车各系统的拆装、检查和修复的能力。5.2能够查阅各种技术资料、车辆技术档案。5.3能够识别汽车主要机械结构及电路图。5.4能对车辆进行检查、保养和维护。5.5能够检查、拆装、修复汽车各系统。6.能够处理车间维修过程中的技术问题，能制定车间设备采购和维护计划并组织实施，制定生产设备维护管理计划与实施，。6.1具备技术文件、资料的编制能力。L掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；2 .掌握英语、数学、应用文写作、计算机基础等知识：3 .掌握技术资料编写的基本知识；4 .熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识；5 .了解生产企业的基本管理知识，掌握汽车制造企业管理埋念。6 .掌握汽车各总成的生产制造1 .具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；2 .具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力：3 .具有本专业必需的信息技术应用和维护能力,具有文字、表格、图像的计算机处理能力；4 .具有独立思考、逻辑推理的能力；5 .会独立查阅各种技术资料、车辆技术档案：6 .具有一定的汽车生产企业管理及相关行业的创新创业能力。7 .具有解决生产制造中技术难题6.2掌握汽车生产制造行业相关的法律、法规、标准及安全生产等知识。6.3能够进行协调沟通，处理生产中的技术问题。6.4能够组织主持团队进行生产技术和管理创新。意识、绿色环保意识、规范意识、标准意识、质量意识和节约意识。流程；7 .掌握汽车质量评审与检验的相关知识；8 .掌握生产设备维护的方法；9了解汽车生产制造前沿新技术的能力：8 .具有参照国家质量标准、国际标准和汽车制造商规定进行汽车维修质量评审与检验的能力：9 .具有分析汽车制造新技术的现状及发展趋势的能力。7.制定维修车间年度工作计划并实施，车间工作人员的调配及管理，处理生产中的问题。7.1具备技术文件、资料的编制能力。L掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识：2 .掌握英语、数学、应用文写作、计算机基础等知识；3 .掌握技术资料编写的基本知识：4 .熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识；5 .了解生产企业的基本管理知识，掌握汽车制造企业管理理念。6 .掌握汽车各总成的生产制造流程；7 .掌握汽车质量评审与检验的相关知识：8 .掌握生产设备维护的方法；9 .了解汽车生产制造前沿新技术。L具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力：2 .具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力：3 .具有本专业必需的信息技术应用和维护能力,具有文字、表格、图像的计算机处理能力：4 .具有独立思考、逻辑推理的能力；5 .会独立查阅各种技术资料、车辆技术档案；6 .具有一定的汽车维修企业管理及相关行业的创新创业能力。7 .具有解决生产制造中技术难题的能力：8 .具有参照国家质量标准、国际标准和汽车制造商规定进行汽车维修质量评审与检验的能力；9 .具有分析汽车制造新技术的现状及发展趋势的能力。7.2掌握汽车生产制造行业相关的法律、法规、标准及安全生产等知识。7.3掌握汽车生产制造企业、部门的生产、设备及团队管理。7.4能够进行协调沟通，处理生产过程中的问题。六、培养目标与培养规格(一)培养目标本专业以汽车制造行业的需求为导向，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，牢固掌握汽车制造与试验所需专业知识和技能的人才。培养专业特长明显，动手能力、表达能力和创新意识强，责任心强，能在汽车制造、装配、调试、试验、产品检验、质量控制、车身匹配、班组管理及技术管理等岗位从事相关工作的高素质复合型技术技能人才。(二)培养规格1.素质目标(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；(3)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；(4)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新意识、6S职业素养；(5)具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力；(6)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；(7)具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业道德和积极进取的精神；(8)具有精益求精、追求卓越的工匠精神和严谨细致、踏实肯干的工作作风；(9)具有正确的就业观和创业意识；(10)具有较强的工作责任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力；(11)具有勤奋、严谨、求实、进取的学习精神；(12)具有全局观念和良好的团队协作精神、协调能力、组织能力和管理能力；(13)具有安全意识、绿色环保意识、规范意识、标准意识、质量意识和节约意识。2.知识目标(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；(2)掌握英语、数学、应用文写作、计算机基础等知识；(3)掌握技术资料编写的基本知识；(4)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识；(5)掌握汽车各结构、系统的功能与原理；(6)掌握汽车零部件加工制造工艺知识；(7)掌握汽车零部件检验知识；(8)掌握公差配合基础理论知识；(9)掌握车身冲压工艺过程及设备操作方法；(10)掌握车身焊装工艺过程及其焊装设备操作方法；(11)掌握车身涂装工艺过程及其涂装设备操作方法；(12)熟练掌握汽车装配基本技能；(13)掌握检测仪器和设备对汽车整车和部件进行性能检测的方法；(14)掌握汽车检验的知识；(15)掌握识读汽车零件图、装配图和电路图的知识；(16)掌握汽车各系统的故障诊断与排除方法和流程；(17)了解生产企业的基本管理知识，掌握汽车制造企业管理理念；(18)掌握汽车各总成的生产制造流程；(19)掌握汽车质量评审与检验的相关知识；(20)掌握生产设备维护的方法；(21)了解汽车生产制造前沿新技术。3.能力目标(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；(3)具有本专业必需的信息技术应用和维护能力,具有文字、表格、图像的计算机处理能力；(4)具有独立思考、逻辑推理的能力；(5)会独立查阅各种技术资料、车辆技术档案；(6)具有识读工艺文件，并能编写相关工艺文件的能力；(7)具有熟练使用加工工量具进行零部件加工的能力；(8)具有加工工具的维护保养的能力；(9)具有加工工具故障的诊断排除能力；(10)具有正确规范进行车身冲压工艺操作；(11)具有正确规范进行车身点焊、弧焊工艺操作；(12)能够规范使用涂装工具对汽车部件进行涂装；(13)能够规范使用装配专用工具，并能够完成发动机装配及汽车部件装配；(14)能够对汽车零部件进行自检；(15)能够对汽车自动生产线故障进行初步排查，正确完成故障零部件的更换和调试;(16)具有正确使用汽车调试工、量具的能力；(17)能对汽车整车和部件装调和检测设备进行日常维护与保养；(18)具备装调工艺改善能力；(19)具有生产组织和管理的基本能力；(20)具有整车质量检验和试验的能力；(21)具有识别汽车主要机械结构和电路图的能力；(22)能熟练操作汽车检测与维修常用设备及车辆检查维护；(23)具有汽车各系统的拆装、检查和修复的能力。(24)具有一定的汽车生产企业管理及相关行业的创新创业能力；(25)具有解决生产制造中技术难题的能力；(26)具有参照国家质量标准、国际标准和汽车制造商规定进行汽车维修质量评审与检验的能力；(27)具有分析汽车制造新技术的现状及发展趋势的能力。七、人才培养模式和课程体系(一)人才培养模式汽车制造与试验技术专业实施“工学结合-技能导向”的人才培养模式。人才培养过程遵循工学交替、阶段实施、能力递进的原则，以实践知识学习为专业学习的起点，保持素质教育、专业教育、创新创业教育三年不断线，学生通过工作学习实现职业成长。本专业在专业建设委员会的指导下，与天津长城股份有限公司、上汽（唐山）客车有限公司、天津华泰汽车有限公司、北京现代汽车有限公司、北汽新能源汽车有限公司等大型知名企业对接，遵循教育规律和职业能力形成规律，根据汽车制造与试验技术专业核心能力必须分级递进培养的特点，践行“工学结合、能力递进”的人才培养模式，在不同阶段采用不同的工学结合形式，学生学习汽车制造维修类动手和实践课程的同时，同步深化文化、技术和技能学习与训练，提升学生职业能力和职业素质、职业精神，获取学历证书和职业资格证书，实现了“双证融通”。第一学年，新生入学后，学习机械制图及CAD绘图技术、汽车构造、汽车材料等基础知识及进行专业基本技能训练。同时在这个阶段通过在校内实训中心参观实习、校外实训基地参观实习等，培养学生爱岗敬业精神及职业道德，并对实际工作环境进行一定的了解的同时，初步了解企业中绿色技能和创新创业所需要的能力。第二学年，安排学生主要在校内实训基地学习专业核心课程，融”教、学、做”为一体，保证学生校内学习与实际工作的一致性，课堂与实习地点的一体化。培养学生的职业素质和职业道德；培养学生的绿色技能和创新创业所需要的能力。第三学年，上半学期根据就业协议到相关企业进行汽车制造与试验岗前培训顶岗实习，下半学期到合作企业或“订单”培养企业工作岗位实习。校企共同对顶岗实习学生进行管理与考核，利用企业真实生产环境和企业文化氛围培养学生的职业素质和在实际工作岗位的技术实践能力，进一步加强学生职业道德、敬业精神、与人相处能力、绿色技能和创新创业所需要的能力等方面的培养。使学生了解企业文化、掌握职业岗位所需要的实际知识和技能。（二）课程体系设计1 .基于职业岗位群任职要求，构建以模块化课程为主体的课程体系汽车制造与试验技术专业为以模块化课程为主体的课程体系，该课程体系由通识能力模块、专业基础能力模块、专业核心能力模块、综合实践能力模块与专业拓展模块等部分组成。课程均要将学生思想政治教育、创新精神、绿色环保技能、工匠精神贯穿于课程始终。其中通识能力模块是以高职教育必须的思政、人文、科学素质培养为教学目标而共同开设的课程；通过专业基础能力模块的学习，学生能够了解当前政策、提升政治思想水平、提高身体体质，同时具有一定的英语水平和计算机水平，为了解、掌握本专业的行业发展情况和新技术应用打下良好基础，培养学生的整体素质，使之从一个掌握一定技能的“职业人”转变为素质全面的“社会人”；在专业核心能力模块中实施“基于工作过程”的课程开发，按项目课程结构对传统的课程内容进行重构，按项目课程的教学模式对教学方法进行改革，加强基本技能和基本能力训练；综合实践能力模块依托校内外实训基地，设计生产式教学任务。其中职业技能实训以满足职业工作岗位技能要求进行设计，同时融入职业技能鉴定的相关要素。职业技能设置职业技能实训周，突出实践性，通过“做中学，学中做、做中会”来培养学生知识、综合职业素养、应用能力和实际工作能力。专业拓展模块以提升、拓展学生专项能力为核心，以提高学生综合素质为核心。2 .充分利用校内外两个实践育人平台，系统设计三年实践育人教育教学体系依据汽车制造与试验技术专业人才培养目标和人才培养规格,突出课内课外的实践育人，逐步增强学生的基本职业能力和关键能力。（1）加强基本技能和基本能力训练，在英语大学语文数学（一）等公共基础课程以及汽车构造机械制图及CAD绘图技术等以理论为主的专业基础课程中设置课内实验和实践教学环节，通过社会调查、课堂实践、汽车企业参观、汽车认知实践、演示、动手操作和实验等方式，还可采用理实一体化教室教学、动画和多媒体课件教学、现场教学等形式来实现，采取启发式、讨论式、参与式、案例分析等教学方法，达到巩固基础理论知识、训练基本技能、掌握基本方法的目的，加强培养学生接受新事物的应变能力和创新意识。（2）注重职业能力和职业道德、工匠精神相结合。在汽车制造工艺学、汽车冲压技术、汽车焊接技术、汽车涂装技术等课程的实施过程中，以企业真实生产过程作为课程“项目”设计教学任务，以完整加工过程为主线，遵循由简单到复杂的原则确定教学项目，采用小组合作方式组织教学，使学生在真实的职业情境中，按照“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”实际工作流程，完成企业工作任务。通过小组合作、项目设计、方案制定、项目实施等途径，重点提高学生自主学习、信息处理、心理调适、创新思维、与人交流、与人合作、解决问题等能力；通过规范作业、文明生产、强调纪律，将素质教育贯穿在专业技能课程教学过程中，引导学生养成良好的职业习惯、能吃苦耐劳的工作态度、精益求精的质量意识，促进其职业素质的提RJo（3）突出综合实践能力培养，依托校内“职场课堂”和校外实训基地，采用“双师”授课形式，学生在综合项目的实践中接触到与实际工作相同的情境，将专业教学过程与企业生产过程紧密结合，按照真实环境真学真做掌握真本领的要求开展教学活动，校企共同完成专业教学任务。在顶岗实习的过程中，依据学生顶岗实习岗位，为学生确定明确的实习目标、项目内容，专兼指导教师统筹分工，使学生在顶岗实习工作实践中培养自主学习的意识和能力，为未来职业工作中的终身学习奠定基础。（4）充分发挥第二课堂育人功能，通过举办体育文化节、艺术文化节、中华经典朗诵大赛等传统文化活动，组织社团活动、公益活动、科技兴趣小组以及汽车职业技能大赛等各类社会实践活动，将人文素质和职业素质教育活动贯穿于人才培养全过程。建立和完善合理的考核激励机制，激发学生参与实践的自觉性、积极性。要支持和引导班级、社团等学生组织自主开展社会实践活动，发挥学生在实践育人中自我教育、自我管理、自我服务作用。（5）依据学生的特点，灵活实施创新创业教育途径。整合优化专业教学内容，充实前沿理论、新技术、新工艺，同时适当增加实践教学的课时比例，强化专业技能训练，并把创新创业教育内容纳入实验、实习、毕业设计论文等环节。在汽车生产现场管理等课程中，结合教材内容和专业特点，注重创新创业人格教育、渗透创新创业教育的内容。在汽车拆装实训等实践课程的项目活动或课题活动中，要强调汽车制造过程中的质量意识、安全意识、成本意识、节约意识、环保意识，遵守行业企业操作规范和标准，使学生逐渐具备可持续发展的能力，养成绿色操作习惯。依托学院创新创业中心,开展创新创业模拟教学，认识创新创业的规律，把握创新创业活动的程序和方法，深入了解了企业面临的问题，鼓励学生开拓思路，通过运用自己所学的知识，分析、解决问题，形成灵活多样弹性的教学方式。此外，在选修课程中，人文社科类的选修课学分不少于三分之一。八、课程设置（一）通识能力模块（必修）通识能力模块包括形势与政策入学教育及军事训练思想道德修养与法律基础心理健康教育军事理论大学语文高职英语体育职业生涯规划与就业指导计算机信息技术基础高等数学毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论创新创业教育国家安全教育应用文写作中华优秀传统文化16门课程。序号课程名称课程目标主要内容教学要求1形势与政策深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想和党的理论创新成果意义，正确认识新时代国内外形势，深刻领会十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战。引导学生全面而准确地观察、分析和把握形势，逐步形成敏锐的洞察力和深刻的理解力，坚定对中国特色社会主义的信心和信念。四类专题：全面从严治党形势与政策；我国经济社会发展形势与政策；港澳台工作形势与政策；国际形势与政策每学期不低于8学时，共计1学分。保证学生在校期间开课不断线。课堂教学以专题形式开展。注重考核学习效果，平时成绩占60%,线上综合测验占40%。2入学教育及军事训I练使学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练。严格按标施教、施训和考核，通过改革传统教育模式，建立军事化管理方式，规范学生行为，树立规矩意识。考核：内务30%+队列学生综合国防素质。30%+射击与战术20%+防护技能10%+战备基础10%o3思想道德与法治帮助学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法治观，理解社会主义核心价值观与社会主义法治建设的关系，帮助学生筑牢理想信念之基，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华传统美德，弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权威，提升思想道德素质和法治素养，注重加强对学生的职业道德教育。人生的青春之问、坚定理想信念、弘扬中国精神、践行社会主义核心价值观、明大德守公德严私德、尊法学法守法用法安排学时不低于52学时，共计3学分。采用翻转课堂、案例教学、情境教学等方式，启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，利用得实E学和智慧职教慕课学院平台开展线上线下混合式教学。注重过程考核，平时考核占比60%,期末考核占比40%。4心理健康教育本着“预防为主、教育为本”的理念，坚持育心与育德相结合，遵循学生心理发展规律，加强人文关怀和心理疏导，以积极心理学的视角开展教育教学工作，使学生在学习心理健康知识的同时，学会疏解心理困惑，着力培育学生理性平和、积极向上的健康心态，促进学生综合素质全面提升。教学内容分为基础篇、成长篇和未来篇，共包含十五个模块，内容涵盖心理知识、环境适应、自我认知、个性完善、人际交往、情绪管理、恋爱心理、学习问题、生涯规划、生命教育、积极心态等。安排学时不低于36学时，共计2学分。教学中避免专业化的心理知识的陈述和分析，以案例分析切入，强调教授解决心理问题的方法、技巧、策略；采用案例教学、情境教学、团体活动等方式，开展线上线下混合式教学；注重过程考核，平时考核占比60%,期末考核占比40%5军事理论以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观，以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备五部分内容。采用混合式教学模式教学.考核分平时考核和期末考核两个环节，平时考核安排课内实践活动、日常作业和探究性学习任务占70%,期末考核占30%。6大学语文全面提升学生的语文素养，培养学生汉语言文学方面的阅读、欣赏、理解和沟通表达能力，注重对学生的思想启迪、道德熏陶和审美陶冶，潜移古今中外名篇赏析；普通话训练；口语表达训练；常用文书写作训练；社交礼仪训练。以学生为主体，理论与实践相结合，采用多媒体教学手段和启发式教学，灵活运用多种教学方法。围绕语文课的主要功能，完成夯实学生语文基础，培养语文能默化地培养学生的人文情怀，拓宽观察世界的视野，提高学生的创新能力和综合职业能力，为学生成功就业和后续发展打下基础。力，提高学生人文素养；兼顾实用性、工具性、职业性，为学生的专业学习和职业发展服务。考核：过程性评价50%+终结性评价50%o7高职英语在掌握基本词汇、语法规则的基础上，提升学生实际使用英语语言的技能，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识。听说训练、阅读理解、语法训练、应用写作、翻译训练。根据单元主题，灵活运用讲授法、语法翻译法、讨论法、交际法和练习法等教学方法，围绕英语课的主要功能，打好语言基础，培养学生的应用能力和自主学习能力。第一学期是考试课，考核由过程性考核和终结性考核组成。过程性考核占50%,终结性考核占50%；第二学期是考查课，采用过程性考核。平时作业占20%,口语占10%,平时测验占10乐出勤占20%,学习态度占20%,课堂提问占20机8体育掌握体育与健康的基本理论知识，掌握科学的体育锻炼方法，具有体育观赏能力，了解常见职业性疾病的预防与康复的方法；增强学生体质，提高学生职业体能，熟练掌握二项体育运动的基本技战术能力，掌握比赛规则及裁判法：学生能在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，能运用适宜的方法调节自己的情绪，在具有挑战性的环境中具有勇敢顽强的意志品质，具有抗挫折能力，具有爱国主义精神及良好的职业道德行为规范，具有社会责任感和良好的体育道德观。体育与健康基本理论知识和运动技能专项理论知识；篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、健球、网球、武术套路、散打、太极拳、健美操、体育舞蹈等运动的基本技术、战术及比赛；身体素质练习。建立激发学生参与体育活动的教学模式，熟练掌握教学内容，教学设计科学合理，教学组织严密符合学生特点，采用能激发学生学习兴趣的教学模式，全面提升学生身体素质，全面贯彻立德树人教育理念，实现学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志“四位一体”的目标。考核：运动技能40%÷身体素质40%+平时考勤10%+理论10%o9职业生涯规划与就培养学生的自我认知与分析能力、自我推销能力、生涯决策能力、求职能力、树立起职业生涯大学生活与职业准备；专业发展与就业分析；自我认知与自我评价；职业与职业素质培养；职业生涯规划概采用讲座形式进行教学，课堂上运用角色扮演、案例分析、实战操作、模拟演练、视频演示等教学方法业指导发展的自觉意识，树立积极正确的职业态度和就业观念，进行职业目标定位并制定出自己的切实可行的职业生涯规划方案，有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为其实现自己的人生价值和社会价值打下坚实的基础。述；职业理想与职业发展；职业选择与生涯决策；职业生涯的设计与实施；创业准备与创业实务；就业形势与政策；求职技巧；就业心理调适；就业基本权益保护。使大一学生会撰写职业生涯规划书，要求内容完整、大三学生会撰写毕业生就业推荐表和自荐书。考核：过程性评价50%+终结性评价50%o10计算机信息技术基础掌握计算机的基本知识，具有办公自动化、计算机网络管理、常用工具软件的操作能力，了解人工智能、IT基础知识和应用概况。计算机基础知识；WORD：编辑、排版、图文混排、格式管理等操作；EXCEL表格处理：对数据进行填充、管理、分析、制作图表等；PowerPoint：使用演示文稿进行文稿制作、美化、演示等；互联网的基本知识及常用工具软件操作等；了解IT新技术。采用项目教学与任务驱动的教学方法、以典型案例分析与实战操作为手段，提高学生运用计算机的基本能力，养成信息素养。通过机考的方式考核学生操作技能的掌握情况。考核方式采用过程性(出勤、课堂表现)考核(60%)+期末考核(40%)o11高等数学了解微积分的发展史和微积分的数学思想，理解微积分基本概念，掌握微积分的基本性质和法则，能正确运算，能解决实际问题，能运用数学软件。学生具有较强的独立思考、逻辑推理能力，逐渐养成终身学习的能力。具有社会责任感和参与意识。函数、极限与连续、导数与微分、积分、导数应用、简单积分应用。突出理论应用形态的教学，强化数学的思想和方法，注重数学应用能力的培养和数学素养的提高。考核由平时过程性评价(60%)和期末