教书育人小案例1.docx

教书育人小案例1教书育人，传道授业解惑，更要做人类灵魂的工程师，让孩子们形成正确的价值观，世界观。作为一名老师，要对每一个孩子竭尽自己的爱心。老师不能只关注部分出类拔萃的学生，更要顾及全体学生,才可以使文化教育充分发挥最大限度的功效。我们班的一位同学，学习习惯很差，每科的作业完成情况不理想,起初让我特别头疼，但自己的孩子是不舍得放弃的。一次上课说话被记名，对他进行批评教育的时候发现他似乎很叛逆，顶嘴，沉默不语,还有跟老师针尖对麦芒的趋势。事出反常，人心隔肚皮，他表现出了很强的自尊心和自我防御机制，尤其是一提到与父母联系他就反应特别大，特别抗拒，后来与家长沟通了解到他很小就是单亲家庭，家庭爱的缺失让他更加渴望被认可，尊重和关注。反思自己的初始工作做的不好，了解了他更多信息便再次与他心平气和的聊天，在委婉的和他交流了家庭情况后，他哭了很久，压抑的情绪迸发出来，发现孩子并不是我想象的那般叛逆，只是希望被关注，被认可，有时候没法处理好的情绪与行为，我悉心与他沟通，告诉他作为男孩子，如果是自己的责任就要去承担，逃避是没有用的。同样，在对他的不断观察中，发现他其实是个很听话的孩子，特别愿意承担老师教给他的工作，对老师的表扬甚至会开心一整天。任何孩子都有自己的闪光点，他特别爱好体育运动，平日里也不爱打游戏，喜欢外出体育运动，有坚持跑步的习惯，乒乓球，篮球。在达标运动会上，跑步前特意嘱咐他，老师期待你第一冲线，果不其然，取得了全班第一的好成绩，给他颁发体育之星奖状的时候，他开心的告诉我要拿给他妈妈看，孩子们的亮点需要细心去发掘与品位，学习上也在不断成长和进步，对很多孩子的成长与进步，我们可以大方的鼓励。全班第一的女孩儿特别用功，大多时候的表现无可挑剔，期中前夕主科老师开始给我反应她出现了上课走神的情况，为了不给她造成压力，先向她妈妈了解了情况，孩子会特别用功，甚至很多科目在做的第二本练习册，老师并没有要求，甚至经常学到十一点以后。考虑到本次期中考试是一次他们前所未见的大型考试，三科到七科的学科增多的转变，学习时长的增加，让很多孩子有些吃不消，疲于应付又不甘心让自己放松下来。终于，情绪在某个时刻喷涌而出，一次她自信满满的来找我背诵，可是磕磕绊绊，很明显的感觉到她不在状态，需要休息与调整了，我安慰她，没事儿，慢慢来.顷刻之间她的泪水再也止不住，我开始和她交流，感受到了你的困惑，能给老师说一下嘛，起初她不停抽泣，我静静等着她，她开始诉说，一些甚至前言不搭后语，从小学到初中的转变，来自成绩与名次与压力，身边寄予厚望的家人与同学，来自自己对自己的高要求，她总是逼着自己保持完美。其实我明白，她深刻的知道她最近的问题，缺一个宣泄与喘息的机会，我开始告诉她学会管理自己的时间，身体，作息与情绪，从好好的睡个午觉，一起和爸妈聊聊天吃顿饭，到肆无忌惮的去撒野,去喊叫，去宣泄，甚至去躺平一会，休息调整之后再次出发，努力就值得肯定，就是最大的成功。你初中的路上要学会很多，调整与管理就是其中的一课。最终她从年级三十名进步到了年级二十名，虽然没有尽善尽美，她也学会了接受一些不尽如人意的时刻，享受更多美好的感觉，更快乐的学习和生活。育人的路上，总是夹杂着很多酸甜苦辣的回忆，我们可以跟随孩子们的视角，重新走一遍又一遍的青春之路，为他们点亮明灯，陪伴他们，帮助他们解决青春的困惑与烦恼，每每回想倍感欣慰，为人师者，不为功名利禄，一颗真心，不带半根草去。