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    教书育人小案例1.docx

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    教书育人小案例1.docx

    教书育人小案例1教书育人,传道授业解惑,更要做人类灵魂的工程师,让孩子们形成正确的价值观,世界观。作为一名老师,要对每一个孩子竭尽自己的爱心。老师不能只关注部分出类拔萃的学生,更要顾及全体学生,才可以使文化教育充分发挥最大限度的功效。我们班的一位同学,学习习惯很差,每科的作业完成情况不理想,起初让我特别头疼,但自己的孩子是不舍得放弃的。一次上课说话被记名,对他进行批评教育的时候发现他似乎很叛逆,顶嘴,沉默不语,还有跟老师针尖对麦芒的趋势。事出反常,人心隔肚皮,他表现出了很强的自尊心和自我防御机制,尤其是一提到与父母联系他就反应特别大,特别抗拒,后来与家长沟通了解到他很小就是单亲家庭,家庭爱的缺失让他更加渴望被认可,尊重和关注。反思自己的初始工作做的不好,了解了他更多信息便再次与他心平气和的聊天,在委婉的和他交流了家庭情况后,他哭了很久,压抑的情绪迸发出来,发现孩子并不是我想象的那般叛逆,只是希望被关注,被认可,有时候没法处理好的情绪与行为,我悉心与他沟通,告诉他作为男孩子,如果是自己的责任就要去承担,逃避是没有用的。同样,在对他的不断观察中,发现他其实是个很听话的孩子,特别愿意承担老师教给他的工作,对老师的表扬甚至会开心一整天。任何孩子都有自己的闪光点,他特别爱好体育运动,平日里也不爱打游戏,喜欢外出体育运动,有坚持跑步的习惯,乒乓球,篮球。在达标运动会上,跑步前特意嘱咐他,老师期待你第一冲线,果不其然,取得了全班第一的好成绩,给他颁发体育之星奖状的时候,他开心的告诉我要拿给他妈妈看,孩子们的亮点需要细心去发掘与品位,学习上也在不断成长和进步,对很多孩子的成长与进步,我们可以大方的鼓励。全班第一的女孩儿特别用功,大多时候的表现无可挑剔,期中前夕主科老师开始给我反应她出现了上课走神的情况,为了不给她造成压力,先向她妈妈了解了情况,孩子会特别用功,甚至很多科目在做的第二本练习册,老师并没有要求,甚至经常学到十一点以后。考虑到本次期中考试是一次他们前所未见的大型考试,三科到七科的学科增多的转变,学习时长的增加,让很多孩子有些吃不消,疲于应付又不甘心让自己放松下来。终于,情绪在某个时刻喷涌而出,一次她自信满满的来找我背诵,可是磕磕绊绊,很明显的感觉到她不在状态,需要休息与调整了,我安慰她,没事儿,慢慢来.顷刻之间她的泪水再也止不住,我开始和她交流,感受到了你的困惑,能给老师说一下嘛,起初她不停抽泣,我静静等着她,她开始诉说,一些甚至前言不搭后语,从小学到初中的转变,来自成绩与名次与压力,身边寄予厚望的家人与同学,来自自己对自己的高要求,她总是逼着自己保持完美。其实我明白,她深刻的知道她最近的问题,缺一个宣泄与喘息的机会,我开始告诉她学会管理自己的时间,身体,作息与情绪,从好好的睡个午觉,一起和爸妈聊聊天吃顿饭,到肆无忌惮的去撒野,去喊叫,去宣泄,甚至去躺平一会,休息调整之后再次出发,努力就值得肯定,就是最大的成功。你初中的路上要学会很多,调整与管理就是其中的一课。最终她从年级三十名进步到了年级二十名,虽然没有尽善尽美,她也学会了接受一些不尽如人意的时刻,享受更多美好的感觉,更快乐的学习和生活。育人的路上,总是夹杂着很多酸甜苦辣的回忆,我们可以跟随孩子们的视角,重新走一遍又一遍的青春之路,为他们点亮明灯,陪伴他们,帮助他们解决青春的困惑与烦恼,每每回想倍感欣慰,为人师者,不为功名利禄,一颗真心,不带半根草去。

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