静女公开课教案.docx
静女诗经邢风执教人：张香来教学目的：1、复习有关诗经的文化常识。2、反复诵读静女，理解诗歌，体会感情。3、提升审美趣味和文化品位。教学难点：诵读静女，理解诗歌，体会感情。教学难点：提升审美趣味和文化品位，树立正确的爱情观。教学打算：多媒体课件、课本剧静女教学方法：情景教学、目标教学、多媒体教学、讲授法、探讨法、诵读法、迁移训练教学过程：一、组织教学，导入新课（3分钟）由本人的专题讲座古典文学与爱情导入，超链接相关课件二、教学新课（30分钟）（一）了解本文出处，复习有关诗经的文化常识（5分钟）提问：大家学过哪些出自诗经的古诗呢？（关雎、兼葭、采薇等，课件出示）谁能够简介一下诗经呢？1、诗经，我国最早的诗歌总集，相传为孔子编定，现存诗305篇。它最初称为诗、诗三百、三百篇，到西汉被尊为儒家经典之后，才有诗经之称。诗经广泛地反映了先秦时期的社会生活，富于写实精神，是现实主义诗歌的源头。（楚辞是诗歌浪漫主义诗歌的源头。诗经以“国风”为代表，楚辞以“离骚”为代表。“风骚”并称，借指诗文，引申为文采、风采等。）2、按体制诗经分“风”“雅”“颂”三大类。（1）“风”有十五国风，大多是民间歌谣，是当时人民的口头创作，反映了社会风貌和人民的喜怒哀乐，是诗经中的精华。静女就选自诗经邺风（2） “雅”分大雅与小雅，是宫廷乐曲歌词。（3） “颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。3、诗经的表现手法有：赋、比、兴。（1）赋者，敷陈其事而直言之者也。一一铺陈（2）比者，以彼物比此物也。比方（3）兴者，先言他物以引起所咏之词也。一一联想4、相关文化常识风、雅、颂和赋、比、兴合称为“诗经六义”诗、书、礼、易、春秋合称“五经”诗、书、礼、乐、易、春秋合称“六艺”（二）、初读诗歌，整体感知（15分钟）1、一读：老师范读课文。正音、标注通假，完成课后练习1字音：静女其姝（Sha）,俟（Si）我于城隅。爱而不见，搔首幽蹦（ChiChU）。静女其娈（IUGn）,贻（yi）我彤（tbng）管。彤管有炜（W爸i）,说怪（yi）女美。自牧归英（ti）,洵（XUn）美且异。匪女之为美，美人之贻。通假字：爱（菱Gi隐藏）而不见（现xin现身）说（悦yu6喜悦）释女（汝琦你）美自牧归（馈kui赠送）英匪（非f6i不是）女（汝r。你）之为美2、二读：学生齐读。研讨重点文言词语，尝试翻译，完成课后练习2文言词语：静：文雅，娴静姝、娈：美俟：等待蜘蹦：由于心急而来回走动贻：赠送炜：光彩显明，有光泽牧：牧场，郊外野地洵：实在特殊句式：俟我于雄朗（状语后置句）课后练习2（以诗译诗）：（附老师译文，仅供参考）张香来娴静女孩真俊美,独自等我在城角。有意躲藏不现身,（急得我啊）抓耳捞腮来回跑文雅女孩真秀丽,送我一支彤管笛。彤管笛啊有光泽,你的漂亮让我喜。郊外采英送给我,真是美啊真特殊。不是美草生得美,美人送我多情意!3、三读：学生有感情齐读。探讨诗歌层次，完成课后练习3相候一一静女其姝，俟我于城隅。相见一一爱而不见，搔首跳胴。相赠一一静女其娈，贻我彤管相悦一一彤管有炜，说怪女美。匪女之为美，美人之贻。（三）再读课文，加深理解，品评观赏（15分钟）1、四读课文，研讨人物形象：女主子公是怎样一个姑娘？男主子公又是怎样一个小伙呢？女主子公：漂亮文雅“静女其姝”、“静女其娈”活泼主动“爱而不见”、“贻我彤管”男主子公：忠厚纯朴“搔首蜘蹋”真挚痴情“说怪女美”2、五读课文，研讨艺术特色：（1）赋比兴的运用“赋”一一铺陈描写一一记叙了一对青年男女“城隅”幽会的情景。“比”一一比方一一以“彤管”、“美”草之美比“静女”之美。“兴”一一引出一一由喜爱“彤管”、“美”草引出喜爱静女。（2）正面描写、侧面描写和细微环节描写正面描写：“静女其姝”、“静女其娈”侧面描写：“说怪女美”、“洵美且异”细微环节描写：“爱而不见”、“搔首防蹦”细微环节描写的表达效果：刻画人物形象：女子淘气；男子心急。（3）一语双关、一波三折、象征一语双关：“说怪女美”一波三折：“爱而不见”“匪女之为美”象征：彤管如火，象征爱情真挚热情；美草如雪，象征爱情质朴纯净（4）四言为主，重章叠句。3、六读课文，概括诗歌主旨：孔子认为：诗三百，一言以蔽之，日思无邪。朱熹却说静女是“淫奔期会之诗”。研讨：元芳，你怎么看？静女以第一人称的口吻，叙述了恋人约会的情景，展示了静女与男子之间的大胆而热情，美妙而甜蜜，纯朴而真挚的爱情，反映出古代人民对真挚爱情和美妙生活的憧憬与追求。三、迁移训练，活动拓展，激发学生学习古诗文的爱好（5分钟）课本剧现场表演，详情见本人创作的静女课本剧脚本（学生第七八读）课堂小结：一一理性地看待爱情（可借用本人的古典文学与爱情课件的相关内容）五、布置作业（2分钟）1、背诵静女，默写。2、尝试转换叙述角度来叙述该故事，完成课后练习4板书设计：相网大胆而热情YH美妙而甜蜜I相匆纯朴而真挚静女相赠相悦艺术特色：赋比兴正面描写侧面描写细微环节描写一语双关一波三折象征四言为主重章叠句
