五年级音乐课件：三峡的孩子爱三峡共案.docx

音乐教育学会教学共案年级：学科：编号:课题1-1依马呀吉松课型唱歌主备人授课人授课时间教 学 目 标1、情感态度价值观目标：通过学习三峡的孩子爱三峡体验音乐 亲切、活泼的特点，激起学习音乐的兴趣。能准确的、有感情地演唱 歌曲三峡的孩子爱三峡。在歌声中激起学生对家乡的热爱之情。2、过程与方法目标：引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱 准歌曲；通过在小组讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题， 以不同的形式演唱、表现歌曲三峡的孩子爱三峡。3、知识与技能目标：在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化： 知道三峡的地理位置、优美的风光；巩固音乐知识：休止符、反复记 号的正确使用。教学 重点准确、白感情的演唱歌曲二峡的孩子爱二峡。教学 难点准确、有感情的演唱歌曲二峡的孩子爱二峡。教学 方法情景教学法、谈话法导入教学过程教学共案二次备课（手写）一、师生互问好。二、导入新课。1、齐唱歌曲：长江我的家。2、语言导入：老师：同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些 地方呢？学生：今天，老师带你们旅游。让歌声把我们带 到这个美丽的地方吧！闭上眼睛，一起出发！ 3、介绍号子号子：（也称之为劳动号子）号子具有一领 众和的演唱形式，歌曲节奏与劳动节奏统一，旋 律节奏固定，一般演唱时为领者即兴，和者衬词 的形式。号子从歌词题材上分为农事号子、工程 号子、林业号子、船工号子、搬运号子与作坊号 子。三、学习新歌：三峡的孩子爱三峡。1、初听歌曲：播放歌曲三峡的孩子爱三峡。 A、老师：歌声把我们带到哪里去了？ 学生：回答。B、老师：你眼中的三峡是什么样的？ 学生：回答。C、这首歌曲的名字是什么？学生说，老师板书课 题：三峡的孩子爱三峡。2、复听歌曲。带着问题：歌曲表达了怎样的情感？这首歌曲和我们平时学习的歌曲有什么明显的不 同吗？学生：回答。3、按节奏朗读歌词。4、老师范唱：老师想把这首歌曲献给你们，请你 们听一听，老师是怎样演唱的？唱歌一定要保持端正的姿势、积极地表情、 声音自然优美、气息流畅、口型圆润。5、学生张口默唱。老师：老师知道同学们特别聪明，我先请你们自 己试着唱一唱，请用张口默唱的方法进行，用你 的眼神，你的表情告诉我你在用心歌唱。6、学生跟琴用“LA”模唱。7、唱歌词：请同学们填上歌词然后跟琴歌唱吧！ 讨论：你在歌唱中有什么困难吗？重点演唱第二部分高，示范演唱的歌曲音调 太高，老师更具实际情况降调弹奏。8、巩固歌曲：接龙、对唱。四、拓展延伸。1、老师：同学们学得很棒！我们能不能以不同的 形式来表现这首歌曲呢？小组讨论；学生展示。2、师生共同齐唱并以舞蹈的形式表现歌曲。师： 同学们歌唱的太棒了，如果能再加上动作表演就 更美啦！我们以歌舞的形式来表现这首歌曲吧！ 五、总结。老师：今天我们非常出色完成了歌曲三峡的孩子爱三峡的学习。三峡是我们祖国的骄傲，三 峡工程表现了我国的繁荣富强，不仅三峡的孩子 爱三峡，全国的少年儿童都热爱三峡。让我们再 一次自豪地演唱三峡的孩子爱三峡。板书设计5三峡的孩子爱三峡号子、船工号子作业回家跟伴奏演唱三峡的孩子爱三峡教学反思