走近老师 教学设计.docx

走近老师教学设计一、教材分析1 .课程标准依据本课所依据的课程标准的道德修养部分。从个人品德角度，综合前三个学段的目标，将尊重师长，理解师长的辛劳，懂得感恩联系成整体意识，切实做到尊敬老师、热爱老师，学会与老师正确交往。从职业道德角度，理解教师职业要求，领会教师职业道德的表现，尊重教师职业。2 .内容解析本框共安排两目内容。第一目“了解教师职业”。本目主要帮助学生了解教师的职业特点和责任使命,增强学生对教师职业的认同感。本目主要表达了三层意思；其一，教师是人类文明的主要传承者之一；其二，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命；其三，时代发展对教师提出了更高的要求。第二目“风格不同的老师”。这是本框的教学重点。在日常生活中，学生会因喜欢某位老师而偏爱某一学科，也会因不喜欢老师而厌烦学习。因此，本目旨在引导学生承认并接纳不同风格的老师，学会尊重不同风格的老师。本目主要表达了三层意思：其一，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，呈现出不同的风格；其二，我们要承认并接纳不同风格的老师：其三，无论什么风格的老师都应该受到尊重。*素养目标政治认同：国家高度重视教师队伍建设，党和政府对教师提出要求以助力青少年成才。道德修养：培养与引导对老师明礼遵规，尊重、尊敬老师的道德修养，通过对教师职业的了解对爱岗敬业的品质要求形成初步认识。法治观念：法律面前人人平等，教师要遵守相关法律的规定。健全人格：理性与老师相处，真诚、友善对待老师，主动交往，学会处理与老师的关系。责任意识：对自己负责，不因对教师的喜恶决定对学习的态度。对他人负责，学会接纳不同风格老师，正确与不同风格老师相处。三、教学重难点教学重点：接纳风格不同的老师，学会与不同风格老师相处教学难点：了解教师的职业及要求四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一小游戏：看图猜猜呈现表情包呈现表情包，让学生猜出感情和人物学生看图片和表演，感受情绪，猜出人物通过互动，激发学生上课的兴趣和积极性，营造课堂氛图。环节二视频文字展示多媒体展示教师的多面事迹展示集体道贺视频通过观看视频感受学生取得成绩时教师的情绪视频展播，让学生通过对比感受到老师对于学生的态度和做法具有追然不同的多面，引出对教师职业的探讨。展示教师背学生参加考试视频观看视频初步了解教师对学生的关爱过渡：同学们，原来，老师对于学生的态度和做法具有迥然不同的多面。那么，同样是老师对待学生，在不同的情境中却表现出如此大的差异呢？这就要先来了解一下教师这个职业。环节三探究新知一一了解教师职业特点及要求（走近老师）1、教师是一个古老的职业。PPT展示：从原始社会到现代社会教师职业的重大进程和效应观看图片，体会教师职业历史悠久，薪火相传通过展示图片、名言、法律，引导学生进一步加深对教师职业的了解，知道教师职业的古老，教师是人类文明的传承者，是履行教育教学职责的专业人员，承担敕书育人的使命。2、教师是人类文明的传承者引导阅读教材相关链接和PPT展示：韩愈一一师者，所以传道授业解惑也。观看PPT展示，结合讲解总结出教师在传承人类文明进程中发挥作用3、在现代社会教师是一种专门职业，承担教书育人的使命。PPT展示现代教师必备条件，提示阅读教材上探究与分享，拓展补充相关知识点。观看PPT展示图片和补充知识点，结合教材活动，了解现代社会中教师成为一种专门职业，知晓成为教师的必备条件.探究：时代发展对教师提出了更高的要求一-“四有好老师”展示习近平到北师大调研时与师生代表座谈的照片，同时予以讲解。结合图片和老师讲解，对于国家对老师的要求初步具象，初步感受国家对教育教师的关注和重视。让学生明白时代在发展,教师必需与时俱进。主席对老师的期盼和要求就是教师们追求的目标和奉行的标准。过渡：在新时代，老师们都应以“四有好老师”作为自己的目标和追求。“四有”也是评判好教师的标准。目标和标准是一致的，那老师们是一样的吗？环节五探究新知一一风格不同的老师（走进老师）1.承认并接纳老师的不同播放视频：几位风格截然不同的老师。结合教材上的探究与分享，设置讨论：你喜欢哪一位老师？PPT展示：影响老师风格的因素提问：如何面对老师风格的差异？阅读教材探究与分享，观看视频，了解不同风格老师都值得喜欢，探讨导致老师风格不同的原因，并学会正确对待不同风格的老师。本部分内容设计环节较多，主要围统两个问题：一、为什么不同的老师会呈现出不同的风格；二、如何正确面对风格不同的老师。通过播放视频、师生互动，引导学生思考不同风格老师都值得喜欢，探讨老师风格不同的原因，并学会正确面对不同风格的老师。2.尊重老师的不同PPT展示：学会适应不同风格的老师，掌握具体方法懂得尊重老师的“不同”，学会走近老师，更深入地了解老师让学生懂得无论什么风格的老师都应该受到尊重，掌握尊重与适应的具体方法。过渡和小结：不同风格的老师都值得我们尊重，无论表W用意都是希望能帮助我们有所收获、有所成长。古今中外有很学生的这份初衷和用意，留下了很多对老师赞美之词。L如何，老师们的初衷和多人都深刻理解了老师对环节六补充升华我爱老师学生参与活动，展示知识面、良好合作组织夸老师分组，结合图片讲解优秀教师事迹。通过自己参与和同学们的分享，思考并感受对教师的颂扬和推崇。品味优秀教师事迹的触动，发自内心感恩、尊崇老师。拓展升华，对教师职业道德具象认知，内心情感上也由了解、认同老师到尊敬、热爱老师。课堂总结：共同回顾知识脉络，梳理知识点。布JL课后活动。五、板书设计特点、使命走近老师了解职业六、作业布置课后活动：回忆我的老师回忆并分享老师对自己成长的帮助（5人一组，分享记录）；建议使用“实例+感想”的表达方式（专业、道德、处事），注重细节，真情实感O七、教学反思