贴近读者需求打造高品质教师教育类图书.docx
贴近读者需求打造高品质教师教育类图书阅读是教师应对课程改革、自我革新的重要学习方式。教师教育类图书是教师的教育理念更新、教育观念变革、教学方式升级、教学技能提升等教师专业发展的重要工具。每年我们都会看到一些内容精良、对教师教育教学有实质帮助的图书，这些图书贴近读者需求，一经推出就受到众多好评，取得不错的社会效益与经济效益。那么如何紧贴读者需求适时推出高品质的教师教育类图书呢？笔者认为应注重下述几点。第一，站稳读者立场，多渠道调研读者需求。站稳读者立场，一定要了解读者需求，满足读者需求，甚至能够引领读者需求，这是打造高品质教师教育类图书的前提与基础。教师教育类图书的主要对象是中小学一线教师，可以通过多种途径了解他们的阅读需求。一是以多样化的交流、对话形式了解需求，例如可以通过社群调查、线上线下读书会、主题论坛、读者信箱、出版社不同媒体平台的读者留言、各大榜单的排名情况等获得教师的阅读需求。二是根据国家发布的一些教育政策或者文件（标准）预估教师的阅读需求，例如2020年教育部颁布中小学教育惩戒规则（试行），可以预估教师对于惩戒规则的解读方面有阅读的需求；2022年教育部印发了新的课程方案和义务教育课程标准，可以预估教师对课程方案和课标解读方面的图书有较大的阅读需求。通过调研分析，教师的阅读需求主要包含教育理论与观念的塑造与更新、教学技能的提升与精进、学科教学的指导与参考、班级管理的技巧与方法等方面，其中与现行教育教学变革趋势相一致的图书会更受关注。第二，做好选题策划，找准方向形成品牌。选题策划是打造高品质图书的源头活水，我们要充分利用读者需求调研的结果，找准方向，策划出能够满足教师需要的图书。以教育科学出版社近几年策划的选题来看，但凡取得好的成绩、有较大影响力的图书，大多以读者痛点为切口，找准方向以套书形式推出，并形成了关于某个话题的品牌效应。例如，2019年，教育科学出版社通过举办“第2届校长变革领导力论坛”聚集了一批了解教育改革前沿动向的专家，还深度接触了参与论坛的几百位一线教师。出版社敏锐地感受到教育变革中最重要的一个环节是教学方式变革，聚焦教学方式变革的图书势必会受到老师欢迎。同年，关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见两个文件都旗帜鲜明地对教学改革提出了要求，并强调要优化教学方式,重视合作学习、探究性学习及项目化学习。通过对国家政策法规的认真学习，再对标读者的真实需求，教育科学出版社加大了关于项目化学习、差异教学、深度学习方面的选题开发，陆续推出了“学习素养项目化学习的中国建构丛书”“差异教学新视野丛书”“深度学习教学改进丛书”等，这些图书均成为所在领域的代表，受到老师喜爱。教育科学出版社在关注教学方式变革的同时，也基于自身的选题规划与储备，以及重视作为老师的读者留言，注重了作业设计方面的选题，2017年引进出版了家庭作业的迷思一书；2021年6月策划出版了重构作业：课程视域下的单元作业一书。2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅发布关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，关于减负和作业优化的讨论成为热点，而关于作业的图书也有了更大的曝光度，重构作业：课程视域下的单元作业成为当年的畅销图书，并入选中国教育新闻网2021年度“影响教师的100本书"TOPlO,自出版以来销售近17万册。同时，教育科学出版社继续深入挖掘读者需求，发现教师对于作业设计指引、实践方案等方面的图书有较大需求，又于2022年陆续推出了学科作业体系设计指引高质量作业设计实践方案高质量作业赏析国际样本等书，丰富了作业选题的图书品类，让读者能够有梯度地自由选择。找到好的选题是做出高品质图书的第一步，我们要深耕所关注的领域，细分读者的需求，具有长线意识，在策划的选题点上力争做到“人无我有，人有我新”，有节奏地推出高品质图书。第三，重视融合发展，全方位打造立体产品。出版融合是大势所趋，一方面，读者对融合产品有很大的需求。另一方面，国家对出版融合有全面的布局与期待。2022年4月中宣部印发关于推动出版深度融合发展的实施意见，对新时代深入推进出版深度融合发展作了全面安排。为了适应时代变化，基于教师教育图书开发立体融合的产品是一件很有价值的事情，教育科学出版社进行了积极尝试。2022年推出了由课标修订组核心成员为主编的“义务教育课程标准（2022年版）课例式解读丛书”，并为每册图书配有一节课标解读视频，以二维码形式呈现，读者反响热烈，认为视频配书的形式能帮助其进行深入理解。为积极响应读者需求，教育科学出版社又同步策划了“新课标解读”的视频资源，以图书搭配U盘或者图书搭配线上课程的形式推出。同时，还规划了不同课时的线下培训课程供读者选择。围绕“新课标解读”这一主题，形成了立体产品群，既有纸质图书，又有线上线下课程，实现了与读者的全媒体互动。当前，教育科学出版社对于立项的选题都会思考融合发展的可能性,并做好平台建设工作，相信基于优质的图书内容，把准特色，做好出版融合，必将有利于教师教育类图书实现新突破。
