实验小学2022-2023学年度教学工作计划三篇范本.docx

实验小学2022-2023学年度教学工作计划为了全面指导新学期教育教学工作，确保圆满高质完成教育教学工作任务，特制订实验小学2022-2023学年第一学期教学工作计划。此计划，确立新学期八领域发展性工作目标，架设立体化科学可行的工作路径，形成详实清晰的工作配档表。一、指导思想为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。实验小学扎实有效地推进新课程改革实验，努力提升课程实施水平，深入开展校本研修活动，规范教学常规管理，构建科学公正的评价体系，全面提升教育教学质量，打造幸福教育,培养新时代新儿童。二、工作目标L借助“战疫情”教科书，真实开展生命教育，幸福教育。2 .抓常规重管理，优化教学过程和教学行为，全面提高教育教学质量。3 .扎实校本研修，加强各级培训，努力构建学习型组织,全面提升教师素养。4 .深化“学思”课堂教学改革，着力培养学生学习力、思考力和创造力。5 .聚焦重点课题，夯实研究过程，以课题研究带动学校各方面发展。6 ,继续开展“乐享.悦读”工程，营造读书氛围，打造幸福书香校园。7 .开展好各学科综合实践活动，全面提升学生综合素质,实现幸福教育。8 .构建科学公正的评价体系，激发师生做事热情，提升幸福感。三、工作措施（一）抓契机战疫情，真实开展生命教育为学生创造真实的情景，让他们在情景中去学习、领悟、建构，这是通往有效教育和理想教育的重要途径。而当前的疫情防控，恰恰是开展生命教育的最佳时机，也是生命教育的当下使命与担当。L自然生命，关注肉体生命的珍爱与呵护。一是借助晨会、班会、学科教学讲解防病毒的科学措施和办法，并能付诸行动实践。像勤洗手、多喝水、多锻炼、少聚集、带口罩等等。二是推荐网络学习内容和相关书籍，学习有关科学知识，拓展防疫病毒的知识面。9 .精神生命，学习爱国担当的奉献精神。通过“每周一学习楷模”推动活动和“我心中最美逆行者”演讲比赛，展示逆行者的美丽身影和让我们感动的镜头，让学生感受到一个人一旦有了精神作支撑，便没有克服不了的困难，没有过不去的火焰山。面对疫情，我们的精神应该是什么？是信心！是信念！是意志！是勇气！是信仰！这也正是我们学校生命教育所要培育和弘扬的价值所在。10 社会生命，构建人类命运共同体教育。结合疫情防控中各行各界人们的表现进行人类命运共同体教育。“岂日无衣，与子同袍”，这就是人的社会生命所彰显出来的责任感、仁爱心和患难与共、共克时艰的社会大爱！这也是对中华美德的最好诠释！更是我们生命教育中彰显社会生命价值的最好教材！（二）抓常规重管理，全面提高教学质量进一步完善教学常规中的各项规章制度，严把“备课、上课、作业、辅导、检测”五关，坚持实行教学常规检查制度，及时发现问题、高效解决问题，将教学常规变成教师自觉的行动。L备课一一团队合作、扎实过程本学期仍沿用“三备两改一过关”单元集体备课模式，坚持个人备课与集体备课相结合的方式进行备课活动。其中个人备课分工进行，主备形成预案（完整教学设计），辅备聚焦重难点突破办法；集体备课周四间周进行要求提前备课,备课要实用，要体现目标、过程、评价的一致性，教学设计要包括课题、学习目标、教材分析、学情分析、评价目标、教学过程、板书设计、教学反思(每学期教学反思不少于8次)，任教五年以内的青年教师每单元必须有一节手写详细备课。2 .上课一一遵守常规、提高质量(1)严格执行新课程标准和课时计划。严格按照课程表上课，任课老师不得随意增减课程和课时，不得随意调整课程难度和教学进度。不私自调课，不擅离教学岗位，因公因私需外出时，执行请假制度并到教导处安排好课务。(2)加强课堂教学管理，向四十分钟要质量。继续深化“学思”课堂教学改革，着力培养学生学习力、思考力和创造力，禁止把课堂当成“讲书场”，提倡“少教多学、先学后教、以学定教、学教互动”的“以自主学习为主体，以合作探究为载体”的五环(个体独立尝试、群体合作互学、全班分享表达、当堂检测和测后导学)课堂教学模式。(3)进一步强化课堂常规管理。具体做到：提前两分钟候课，做好上课一切准备，保证课间教师无缝对接；上课关注学生的学习习惯(倾听的习惯、发言的习惯、读书的习惯等)；教师教学要使用普通话，书写规范字；教学过程中不体罚不变相体罚，对表现异常学生，要冷静处理；坚决做到不备课不进课堂，上课不拿手机进教室等等，教导处将继续开展推门听课活动，加强随堂课听课力度。3 .作业一一合理设置、减负增效(I)加强作业管理。认真落实“减负增效”精神，学生家庭作业要严格遵照减负十项规定中的要求执行，一、二年级一般不留书面家庭作业，三、四、五年级学生的家庭作业量(语文、数学)不得超过1小时，无英语书面作业。家庭作业坚持教师每日记录、教研组长每日审核、分管领导不定期抽查，检查结果纳入学期教师目标考核。(2)精心设计作业。作业强调精挑细选，形式多样。其中，巩固性作业要突出必做和基础，拓展性作业要注意分层和综合，整理反思作业每单元必做，预习性作业和实践性作业要根据教学内容灵活设置。布置作业之前老师必须提前试做，明确题目考核的知识要点，预测学生会出现的问题，思考讲评时要突出的重点。(3)用心批改作业。在作业批改上，强调有做必批，有批必评，要做到批改快速认真，反馈及时到位，真正使作业成为检查教学效果，指导学生学习的重要手段。教导处组织常规工作检查，重点查教师作业布置的数量、质量及教师的批改情况，每月末教务处将自查报告情况及时上报副校长室。4 .辅导及检测一一按时进行、严格把关辅导分为两个层面，一是优生提升，要求教师坚持每日一题做法，培养优生思维的灵活性和开阔性。二是后进生补漏，要求教师关注基础，找准薄弱点，对症辅导。检测分专项检测、单元检测和期末检测。其中单元检测由教研组自行组织，专项检测和期末检测由学校统一安排。要求做到四点：一是命题科学有针对性，二是等级评价有温度性，三是分析认真有指导性，四是查漏补缺有实效性。（三）重研修强培训，努力提升教师素养1 .三级校本教研教研组教研，依托“相约星期四研课共提升”活动进行集体备课；依托“每日10分钟碰头会”进行小问题即时研讨。学科组教研，依托“相约星期四铿锵三人行”活动，以“315”方式进行主题教研，结合课程改革瓶颈突破问题及校本课程开发问题等设置不同的主题，有创新并力求实效,切实做到让教师“微成长”。校级教研，依托“绿色共享融合创新”教师大讲堂活动，进行课题研究展示交流，教师围绕各自研究课题精彩开讲。“三级教研模式”有趣，有形，更有效，她将带领全校教师走向教研教改之路，也助力实验小学向更高更深处迈进。2 .四大培训工程继续开展“师德锤炼、基本功夯实、读书富脑、业务达标”四大培训工程，并力争培训内容及形式上有创新，有特色，有实效。“师德锤炼工程”借助“相约周五铸师魂”常规性活动，让老师知师德之规范，懂教师之礼仪，明为师之德行。“基本功夯实工程”对教师常年进行“三字两话（画）”“朗读能力”“信息技术技能”等培训，通过学期末校级比赛，以赛带训，以赛促学，打造专业化学科教师队伍。“读书富脑工程“，我们通过“精品读书活页”“假期一书一得”、“师生同读一本书”、“十大推动读书人物”评选等活动，努力让读书成为教师的生活常态。“业务达标”则聚焦学科课程标准、学科德育标准和课堂教学进行展示评比，逐项达标过关。3 .分层梯队建设分层培养，打造梯队建设，让教师在不同时期都能有目标，有发展，循序渐进实现自我价值。教坛新秀梯队一一“青蓝工程”引领成长。面对青年教师有精力、数量多且缺少经验的现状，学校借助师徒结对，实现互助式成长。通过师徒互相听课、互相答疑交流、新教师锤炼课等活动为新教师问诊把脉、历练提升。骨干教师梯队一一多压担子促进成长。面对瞬息万变的教育教学改革，我们通过“四个一”活动，即执教一节示范课或优质课，读一本名师专著，做一次专题讲座，参与一个课题研究，压实担子，让学科骨干教师快速成长：通过搭建岗位平台，让他们走上教研组长、年级组长、学校管理层岗位，增强他们的责任感、认可感和价值感，在担当中砥砺前行。教学名师梯队一一“名师工作室”助力成长。学校现有若干名蓬莱名师人选，我们一方面为名师提供优厚的教研、学习条件，提供向省、国家级名师学习的机会，加大对名师的培养力度。另一方面，借力“名师工作室”，通过名师导教、主题教研等活动，在历练名师的同时，影响带动一大批校内骨干教师迅速成长为各级名师。特色教师梯队一一交流展示提速成长。做“特级教师”由不得自己，但做“特色教师”完全大权自握。学校为具有自己专长特色的教师，找准生长点，搭建平台，通过系列培养措施与激励机制，让他们专其所长，用其所长，在成就学生的同时，成就教师自己。4 .多维校外培训校际交流，积极开展“集团化教学”教研活动，探究幼小衔接有效策略；积极和集团内学校交流研讨，在互学互助共同成长。校外培训，本学期加大教师外出培训力度，让老师们带着问题和任务走出去，带着答案和经验走回来，真正达到一人学习，多人受益的目的。（四）搭平台促交流，继续深化“学思”课堂改革专业引领是促进教师专业化成长最有效的形式。围绕“学思”课堂建设，学校将搭建“四课”平台，让老师们展示课堂研究成果，共促“学思”课堂改革进程。L名师上示范课：名师是课程改革的实践者和引领者。他们将自己对新课程、新课堂的独到理解通过教学直观地表现出来，为全校教师树立学习标杆，让每位教师在“立标、学标、达标”的过程中始终处于研究的状态，并逐步形成自己独特的教学风格。2 .青年教师上展示课：在名师的引领下，青年教师每人展示精品课例，学校围绕“学思”课堂“两维度八视点”课堂评价内容，采用“三微”（“微主题、微工具、微报告”）课堂观察模式，全员参与课堂观察，集体评议诊断。要求老师们本着“优点说透，缺点不漏，方法给够”的原则，直面问题，畅所欲言，探求最佳解决策略，谋求教学创新，进一步完善学思课堂的五环教学模式（教研组内展示）。3 .选手上参赛课：紧紧抓住各级优质课比赛契机，组建磨课团队，寻求教研员高位引领，在打磨精品课例的同时促进骨干团队快速成长。4 .专家上培训课：根据学校发展和教师成长的需要，适时请进来、走出去接受专家专题培训，以此丰富教师专业知识，推动课堂教学改革步伐。5 .全学科研讨课：学科统一确立课例研究主题，以教研组为单位,采用3+3课例打磨的模式，先在组内打磨精品课，再在学科组教师范围内上展示课，最后每学科选一节精品课在全校范围内展示。（五）抓重点详过程，实施课题带动策略本学期坚持“精要主义”，揪住三个层面重点课题，扎实研究过程，一改教师认为课题研究很难、很累、很神秘的错误意识，实施课题带动策略：带动教师转变理念，带动教师提高问题意识，带动教师提升研究能力，带动学校各方面工作科学开展L确立重点研究课题。本学期聚焦研究4个重点课题:信息技术与学科教学深度融合的实践研究、小学数学教学有效数学文化的实践研究、基于语文核心素养培养的小学阅读课堂教学研究、“学思课堂”的理论与实践研究。2.落实责任人和参与者。级课题，组建由校长主持，分管副校长主要负责，学科分管主任和未参加高层次课题研究的骨干教师参与的学校层面课题研究组。县级课题，组建由学科分管主任主持，骨干教师主要负责，学科教师参与的骨干教师层面课题研究组。校级课题组建由教研组长主持，教研组教师参与的教研组层面课题研究组。3,扎实研究过程。要求各个课题制定详实的学期研究计划，按照计划扎实研究过程，定期举行问题征集、成果展示、经验交流等活动。4.注重提炼成果。学期末要总结研究成果，撰写研究论文。（六）巧综合重体验，全面提升学生综合素质本学期各学科根据学习内容，设计并开展主题式跨学科整合活动，拓宽学生知识领域，获得丰富多元的学习体验,促进学生个性化和多元化发展。L“弘扬数学文化感受数学魅力”演讲比赛。35年级，先班级初选，再全校展示。其中三年级讲数学家的故事，四年级讲述数学史，五年级介绍数学应用及数学美。活动结束后，各班级结合主题办手抄报，每级部评选出10份优秀作品，进行数学文化手抄报展示活动。2.“我心中的红色英雄”讲故事比赛。学生搜集红色英雄事迹，以班级为单位依托班会进行讲故事比赛，优秀选手通过红领巾电视台全校直播。3重大节日综合实践活动。结合教师节、国庆节、中秋节开展主题式跨学科整合活动。可以是串联式整合，即围绕一个主题，以一个学科为主线，将其他学科串联起来。也可以是网络式整合，即围绕一个主题各学科整合成一个网络,学科没有主次之分。4 .多彩科技节。将劳动教育、综合实践活动和科技小发明等有机整合，举行校园科技节。5 .魅力读书节。以班级为单位，全员参与，围绕某一主题开展经典诵读活动，图书漂流活动，作文竞赛活动，小小百家讲坛，讲故事比赛，课本剧表演等系列活动。（七）多阅读勤思考，打造多彩书香校园L教师层面：结合“读书富脑工程”，通过“精品读书活页”“假期一书一得”、“师生同读一本书”、“十大推动读书人物”评选等活动，努力让读书成为教师的生活常态。2.学生层面：以读书活动为载体，开展“乐享悦读”阅读工程。“悦读工程”，是帮助学生吸收内化的工程，分为悦听、悦读、悦思三部分。“悦听”重在培养学生的倾听能力，我们以电台小喇叭的内容为抓手，五个年级选择不同序列的故事推荐给学生,每天一则经典小故事陪伴学生。（一年级：成语故事系列。二年级：中华美德小故事系列。三年级：中外神话传说系列。四年级：家风故事系列。五年级：名人故事系列）“悦读”旨在培养学生的阅读能力，学校围绕这个目标开展了一系列的活动：一是经典诵读，借助晨会时间每日诵读、理解学校规定经典内容，做到知行合一。二是百首古诗背诵，按照各年级要求，指导学生熟练背诵古诗。三是年级共读书目，各班级采用适合的读书方法，指导学生共读一本书并举行好读书交流会。四是单元主题拓展整合阅读，结合单元主题，拓展与之相关的文章让学生阅读，在巩固学习方法的同时拓宽视野。五是疫情我知晓，结合年级学生特点，推送疫情防护手册，最美逆行者事迹，抗疫中的“中国精神”，小学生抗疫运动系列等文章让学生在阅读的过程中增长知识，提高防护意识，修炼崇高品格。悦思重在培养孩子的研学能力和思维能力，学校设计了听读记录卡，学生听读的过程中记录下自己的好方法，自己的读书感悟等。通过“悦读工程”的吸收内化，激发孩子们“乐享”的兴趣。“乐享工程”，顾名思义是指让学生乐于分享呈现自己的成果，分为“乐写、乐说、乐演”三部分。“乐写”重在培养孩子的写作能力，学校中高年级每个班级都设置本班特色写作活动，让学生把吸收内化的东西更好地呈现出来。“乐说”旨在锻炼孩子的口语表达能力，学校每年都会根据不同的年级特点举行“乐说”活动，比如:低年级的讲故事比赛，中高年级的小小朗读者、小小百家讲坛、小小演说家等活动，让学生爱上读书，乐于表达。“乐演”重在培养孩子的表演力，学校每年读书节都会给学生提供舞台，学生们在读书节展演中放飞自我，分享快乐。总之，“乐享悦读”读书工程是规律、统一、高效的工程。我们遵循学生的成长规律；把家庭、学校、社会教育目标融会贯通，达到统一；最后通过“吸收-内化-呈现”三个过程提升学生语文素养。“乐享悦读”工程，让学生爱上悦读，乐于共享。(A)重评价，激发师生做事热情结合实验小学教职工素质教育目标考核评价方案和实验小学星级少年评价体系中的评价细则对教师和学生进行评价。1 .教师评价，重点从八个方面开展。课堂教学能力：以学校优质课评比或推门课情况为依据开展评价。教学基本功：主要考查三笔字、简笔画、普通话、信息技术、学科技能或其它特长。读书成效或驾驭教材、掌握课标能力：对指定书目学习成效，对所任学科课程标准、教材编排意图、各单元教学目标、重难点掌握等情况进行考核。对指定书目、课程标准、教材有关内容进行问卷测试。备课情况：采用“四维度捆绑式单元集体备课评价方法”进行评价。作业质量与批改：重点查阅单元过关资料、批改手册及学生作业量、书写习惯、规范程度及批改质量。教学成绩：语文、数学、英语以级部优秀率、及格率平均数为标准，及格率、优秀率每升降1个百分点增减1分。考查科目（专兼职小科）。局里每学年定期检测的学科，借鉴局里考核办法，依据课程标准，以抽样考查的方式，对学科教学的某方面内容进行检测。工作量：按标准课时量进行核算，每个标准课时量20分（具体见评价方案）。优秀教研组：语、数、英、科学、道德与法治五个学科参与优秀教研组评选，评选办法见实验小学优秀教研组评选办法。奖励评价：围绕优质课、观摩课、发表获奖论文、课题研究、教师个人参赛或辅导学生参赛等项目进行评价。2 .学生评价，围绕“星级少年”评价和“学业水平”评价开展。“星级少年，评价，每月一次，围绕十个方面采取自评、互评的形式开展。“学业水平”评价，分为日常评价、专项评价和期末评价三部分，评价采用等级制。日常评价以课堂为主阵地，结合“提问”“回答”“检测”“习惯”四方面进行。专项评价针对学科特点分几大专题进行。比如数学进行计算专题和解决问题专题检测；语文进行字词专题、阅读理解专题和作文专题检测；英语进行口语表达专题检测；科学进行实验检测；音乐进行唱歌和口风琴演奏专题检测等等。期末检测由学校统一组织实施。学校2022-2023学年度第一学期教导处工作计戈IJ一、指导思想围绕本年度学校的工作目标和要求，在相关直接领导下,坚持以课改为重点，以教育质量为中心，以教育科研为抓手，更新观念，深化改革，追求规范，崇尚创新，努力实现教学质量的持续攀升，为教育事业的发展作出贡献。二、主要工作目标1、加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。2、加强各科教学活动，在各级各项竞赛中争创佳绩。3、加强教研组建设，使各科教研活动开展丰富有效，争创福清市先进教研组。4、加强师资培训力度，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。5、坚持走科研兴校、兴教之路，积极开展教育科研活动，加强校本培训，提升办学水平。三、具体工作要求（一）强化教学管理，规范教学常规1、严格执行课程计划，坚持按课程表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教导处加强随堂检查。2、着力抓好学生的“一日常规”教育，抓好班主任队伍建设，上好晨会、班队、思品等课程，重视学生良好学习、生活习惯的培养。3、进一步规范和强化教学常规工作(1)备课要提前一周，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，包括知识目标、能力目标、情感目标，重难点、教学准备、板书设计等要齐全，要备有详细的教学过程，合理的教学方法，字迹尽量要工整、清晰。要有教学随感，随感一定要及时写，字数不作规定，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等，要求写一些实在的得与失。教导处将进行定期或不定期检查，检查之后资料作为个人业务档案。(2)课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“最新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。要构建素质教育的课堂教学氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度；要重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养；要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标；要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯；要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移，得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得的知识。(3)教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。各年级要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。作业批改要认真、及时、正确，要加强面批的次数。(4)课外辅导要紧紧围绕培优转后这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。每个班都要作好辅导工作，力争在期末考试中取得好成绩。(5)建立听课制度。教导处加强随堂听课的力度，对年轻的教师听课次数更要增多，由教导处临时通知，听课后及时与上课教师交流,提出修改意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使我校课堂教学质量的提高。本学期要求中心校45周岁以下教师听课不少于15节，教师要认真记好听课笔记，把听课意见或建议写在听课本上,课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。4、鼓励的教师在教学中制作和使用现代化教学手段，积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用并在效果上加以提高。5、抓好质量调研工作，增加调研密度与广度，大力提高教学质量，特别要抓好毕业班的教学质量。每次调研教导处将反馈调研情况，与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题。本学期由教导处组织各学科各年级教师加大对测试命题的研究与反思，减少机械重复性练习。6、全面提高学生素质。首先要认真组织好上级部署的各项学科竞赛，加强指导，精心组织，力争取得好成绩；其次要开展辅导组各类竞赛活动，本学期语文将开展古诗词积累比赛、书法比赛等，其他各学科根据上级部署组织相应竞赛，通过竞赛促进素质教育的不断深化。7、重视体育卫生工作。认真贯彻体育、卫生两个条例，继续抓好“两操两课”，确保学生活动时间。通过专题讲座、黑板报、橱窗等活动进行健康知识的宣传，切实加强学生健康行为习惯的养成教育，促进学生健康成长。（二）开展教研活动，提高师资水平1、重点加强部级SteanI课题，在钱冬明教授的引领下，他的研究生给我们上语、数等学科示范课，再由各校实验校的实验班老师上移植课。参加此课题的有中心校、龙东小学、倪埔小学、先强小学和塘头小学5所实验校，实验班老师为五年级的各科任老师。同时这5所学校也是智慧校园实验校。1、各教研组制订好工作计划，确定一到二个研究专题,由教研组长负责组织好学习相关理论文章、说课、评课等交流活动，组长将每次活动资料收集记录完备，及时交教导处。组织教师观看录象，学习借鉴先进教学经验。教研组长每次做好出勤记录，期末做好统计工作。2、做好新教师的“传、帮、带”工作。教导处为年轻教师分别安排指导老师，要求师傅在备课、上课、作业批改及课外辅导等方面给予悉心指导，以期缩短年轻教师的成长期。为进一步提高教师的教学水平，开展伙伴结对互助活动。3、开展好集体备课活动。各年级成立备课组，由组长负责先确定备课内容，备课组成员各自独立备课，再集中研讨、修改，最后抽签决定上课教师，全组教师进行磨课，有必要的再作第二次修改与抽签上课活动。课后有反馈，做好听课记录，做好书面评课材料。4、发挥骨干教师的作用，使骨干教师在我校教育教学改革中起到示范作用和带头作用。5、引领教师落实并做到“五个一”。读一本好书（与课改相关）充实并更新理念；做一本摘记，读写结合；参加一次点评或论坛，知行结合；练一手好字，夯实基础；写一篇论文或案例，感悟教育。6、创造一切条件，采用“走出去，请进来”的方式，组织青年教师外出参加各类培训和各种观摩活动，博采众长,拓宽教学思路。7、着力于青年教师的业务培训，促进青年教师脱颖而出。根据教研室工作意见，遵循公开、公平、公正的原则，组织开展相应的竞赛，给青年教师压担子，促提高，力争在市级各类竞赛中取得优异成绩。8、加强教师的培训和继续教育工作。支持青年教师进行高一层次学历进修，不断提升我校教师学历比例和知识结构的层次，组织好普通话、信息技术等多项培训工作。小学教育集团2022-2023学年度第一学期工作计戈IJ【指导思想】本学期，XX小学教育集团紧紧围绕教育主管部门的工作要点，继续践行“让爱浸润每颗心灵”的核心理念，以“师生高素质、教育高质量、学校高品位”为办学目标，以“文化立校、规范精致管理、教师团队建设、课程与教学改、学生养成教育”等为工作重点，坚持“统筹管理、点面结合、总校引领、辐射分校、共同发展”的办学思路，求真务实、真抓实干，同心同德、群策群力，努力打造大而精、和而雅的品牌学校，办有爱有温度的教育，全面激活实验小学发展活力，提升办学品位。【工作重点】L强化建统领，筑牢学校发展根基2 .实施文化管理，凝聚振奋实小精神3 .创新德育工作，培养学生综合素养4 .夯实常规管理，提高教育教学质量5 .加强队伍建设，提升教师XX素质6 .优化后勤服务管理，建设平安和谐校园7 .统筹做好其他工作，助力学校优质发展【主要工作措施】一、强化建统领，筑牢学校发展根基L思想政治教育常抓不懈。以、灯塔大课堂学习平台为抓手，通过分散自学、集中学习等多种形式，全面抓好的理论学习；加强思想政治教育，强化意识形态工作，增强广大教师遵纪守法的意识，严格落实风廉建责任制，提高员教师的思想政治水平和师德师风水平；增强“爱与责任”的自觉意识，大力宣扬身边的优秀典型，激励广大教师争做“四有好老师二8 .开展丰富多彩的活动。健全师德师风建设长效机制,深入开展依法执教、廉洁从教、文明施教等师德教育活动,弘扬高尚师德师风；开展员教师“三航工程”：名优教师领航、骨干教师续航、青年教师起航，持续开展在职教师有偿补课专项整治，加强廉洁教育，开展团员教师扶贫济困活动和员教育进社区活动，做好志愿服务工作，以爱的力量温暖童心；开展“岗位建功”活动，号召广大员教师以“向我看、跟我干、我的岗位是模范”的气概，为教师树立标杆，以“一个员就是一面旗帜”的姿态，做好教师的榜样。使员教师在活动中增强素质，提高觉悟，实现自我价值，为建工作增强活力。3严格落实“三会一课”制度和主题日活动。每月至少召开一次支部委员会，重点研究学校规划、教育教学中心工作、人事安排、大宗型物资采购和项目支出等重大问题；每月至少召开一次小组会，并保证每月至少一次主题日活动;每半年至少召开一次员大会，根据内容需要，届时可以吸收非干部、入积极分子列席参加，传达学习的路线方针政策等;支部书记每半年至少上一次课，组织员和广大教师，不忘初心，坚定信念，为育人，为国育才；各支部要积极争创“五星级支部”。4.做好组织纳新工作。落实“双培养一输送”计划，双培养指的是：把业务骨干培养成员，把员培养成业务骨干,一输送是向组织输送一批政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、群众信得过，能够让组织放心、群众满意的优秀干部。借此号召全校所有的业务骨干和青年教师积极向组织靠拢，接受的考验，不断进步提高；要求全体员教师，自我加压，不断学习，提高站位，提升职业境界，争做“德艺双馨”的好老师。二、实施文化管理，凝聚振奋实小精神L进一步完善学校管理制度。一是修订并完善学校的管理制度，建立学校的制度文化，实施制度管理，坚持“制度面前人人平等”，严格工作纪律，落实学校请销假制度，将管理制度内化于心、融入血液，以制度来约束、规范师生行为，然后外化于行、形成教与学行动的自觉，不断规范学校的办学行为。2,统筹管理，校区负责。目前学校一校六区，有两个校区还在建设当中，我们一手抓教育教学，一手抓建设，给学校管理带来一定的难度，但是我们要积极克服困难，实行集团统筹管理、校区分头负责的管理策略，各校区同心同德抓管理，全力以赴抓落实，齐头并进做好各项工作。一是建立校长办公会决策一一各校区（科室）全力执行决策一一年级部（教研组）强力落实工作的“层级式”管理机制，六个校区既要统工作目标、统工作部署、统考核评价，还要根据校区实际，因地制宜创出特色和亮点，二是实行“三轮驱动式”跟进管理模式，即教师围着学生转，科室围着年级（学科）转，全校围着教学转，实行领导蹲级包组制，一级管一级，一级抓一级，关注细节、重视过程、更重结果，使学校管理不留盲点、不留盲区，全校上下团结一致、凝心聚力，六个校区同奏一曲，前勤后勤共下一盘棋，加大工作执行力，提升学校管理的效能。三是坚持工作问责制，按照“接受任务不讲价钱、落实任务不需督办、完成任务不拖时间”的工作原则，落实“四字”方略：即“严”，严格工作纪律和要求；“精”，精细精致安排工作过程；“实”，以扎扎实实的作风创造实实在在的业绩；“高”，实现各项工作的高标准、高效率、高质量。对认准的事、确定的事，抓住不放、一抓到底，对来信来访，做到有访必查，有查必果，有错必纠，确保上下贯通、政令畅通，工作落实到位。3.继承、创新、发展学校文化。实小有着65年的办学历史，文化底蕴深厚，我们要继承并发扬光大。学校领导是学校文化理念的设计师，作为思想上的引领者、行动上的指导者，应该视野开阔，胸襟宽广，思想解放，理念先进，全体师生都是学校文化的建设者，我们都要秉承“让爱浸润每颗心灵”的核心文化理念。本学期，一是在继承实小文化传统的基础上，不断总结、研究、构建彰显实小特质的学校文化体系，积极提炼和绘制弘毅自强、追求卓越、敢于争先、攀登不止的实小精神图谱，以精神文化引领实小高品位发展;二是深入落实“精严相融，人文并举”的管理理念，管理者在加强制度管理的基础上，浸入人文情怀，以人文关怀温暖凝聚人心，形成规范高效、幸福人文的校园生态。.整体设计新校区文化。根据学校的办学理念和人文内涵，今年对任和、任贤两个校区视觉文化进行统规划设计，分步实施，彰显校区特色，建设高品位校园环境文化。三、创新德育工作，培养学生综合素养围绕立德树人根本任务，优化德育途径，强化行动德育，为学生营造健康成长的环境，有效提高学生的文化素养、劳动素养和健康生活观念，引导学生从小树立正确的人生观、价值观、世界观，树立主义远大理想，立志当好合格建设者和接棒人。L抓好德育队伍和环境建设。努力营造全员育人的氛围,确立人人都是德育工作者的观念，全体教师要做到随时、随地、即人、即事地对学生进行思想道德教育；要切实抓好以下三个方面的德育队伍建设：德育管理队伍建设；班主任（辅导员）队伍建设；学生干部队伍建设；要认真净化育人环境，充分利用三个环节加强德育时效性：升旗仪式再规范，重时效性；校园环境再美化，重文化性；校园宣传再优化，重连续性。2 .强化少先队组织育人效能。第一抓好少先队阵地建设。规划设计装饰少先队活动室，丰富少先队阵地文化，发挥组织育人、环境育人功能。第二抓好少先队干部培养工作，实施对干部竞聘上岗和定期轮换制，培养对干部的管理能力，协助大（中）队辅导员做好少先队各项工作。第三要完善新学期少先队常规工作的组织和活动制度，每个中队都要建设自己的阵地，设立“三角”“两簿”“两报”“两箱”，三角指图书角、卫生角、植物角，两簿指班队活动记录簿、好人好事记录簿，两报指班级黑板报、走廊壁报，两箱指意见箱、拾金不昧箱，要充分发挥班队阵地的育人功能，培养学生的爱心、责任心和小主人意识。第四进一步规范中队活动，落实班队教育活动的主题化、系列化、生活化，每周评比流动红旗，每月评比班级黑板报、壁报，学期末评比优秀少先队员、优秀班集体，及时予以公布奖励。第五要建立国旗班,从国旗班队形队列、精神风貌、国旗下讲话、竞选升旗手等方面，进一步规范升旗仪式，强化仪式教育，培养礼仪规范。3 .坚持不懈开展文明习惯养成教育。一是坚持以爱国主义教育为主旋律，以文明行为习惯养成教育活动为载体，开展好未成年人思想道德教育，引导学生“说文明语，写规范字，做文明人“，扣好人生第一粒扣子。二是设立“文明礼仪监督岗”，明确其职责，培养学生自主管理能力，积极创建文明校园。三是切实抓好中小学生守则和小学生日常行为规范的贯彻，将常规考评纳入正常工作，落实文明班集体评比考核等制度，将集体意识、良好习惯养成通过考评在学生心中得以良性强化。四是深入开展“法制宣传月”“法制教育周”活动，让法制意识得以增强。五是加强“三风”建设，努力形成良好的校风、班风和学风。六是积极构建学校教育与家庭教育、社会教育相衔接的网络体系，正确引导家长关心孩子的身心健康，用科学的方法教育和管理孩子。4 .抓好辅导员（班主任）队伍建设。学校成立德育工作领导小组，指导辅导员（班主任）改进工作方法，探索创新辅导员（班主任）工作的新思路、新途径，牢固树立“德育为先”、“德育有为”的观念；不断完善辅导员（班主任）考评细则，对辅导员（班主任）工作要定期检查，量化考核，大力表彰优秀，增强导向功能，努力形成“人人争当辅导员（班主任），人人能当辅导员（班主任），人人当好辅导员（班主任）”的良好氛围。四、夯实常规管理，提高教育教学质量（一）强化课程管理，规范课程实施严格按照普通中小学管理基本规范要求，开齐开好课程、上足课时。学校要求所有任课教师必须严格执行课程表，不经教导处允许不得随意停课、调课，实行提前2分钟到岗侯课制度，无论因公因私请假，都不能缺学生的课时量，切切实实上好每一节课，最大限度发挥40分钟的课堂主渠道作用，确保各门课程的教学质量，从而全面提高学校的办学质量。（二）聚焦课堂教学，提升教学质量教学质量是社会关注的热点，是学校的生命线，是办好满意教育的集中体现，我们要聚精会神抓质量。L强化过程管理，落实教学常规坚持制度管理，细化常规要求，是落实教学常规管理的重要抓手。一是严格执行教学常规管理制度，即：严格执行课程表制度、业务领导蹲级包组制度、提前2分钟候课制度、推门听课制度、周一教研活动制度、单元率先执教课制度、教学质量监测制度、教学常规资料亮赛制度、周二至周五听课日制度、课堂教学安全巡查制度、业务领导兼课制度等,全方位全程抓好教学常规工作。二是对备课、上课、作业设置与批改、质量检测和课后辅导等重点环节，提出具体要求和管理指标，督导各年级、各学科一步一个脚印保质保量。开展常规资料晾晒、互评活动，形成“比、学、赶、超”的良好氛围。三是认真审核各年级、各学科的教学计划和教学进度安排，采用及时评价考核、当面反馈相结合的形式，确保计划的制定科学、合理、有效，有针对性的落实到每一个学科、每一位任课教师，落实到教案、课件、作业、检测、辅导等各个环节。四是合理开展质量抽测工作，不定期、有针对性地对某个年级、某个学科进行阶段性质量检测，通过质量分析和改进措施，确保合理、高效、优质完成本学期教学任务。五是做好课后服务工作，指导学生自主完成作业的基础上，科学规划开设适合学生需求的兴趣特色社团，促进学生个性化发展。六是实行业务领导“蹲级包组”制度，对教学成绩下滑或常规教学管理混乱的班级、教师，业务领导与教研组长和任课教师当面沟通，一起“会诊”找原因、想办法，指导解症结，给老师压担子、指路子，做到实实在在地教，认认真真地评，不走过场，不搞形式，全面提高教学质量。2,深化校本教研，保证课堂教学质量(1)以“学课标”“挖教材”为核心开展系列活动。各学科、各年级在教研组长的带领下，将正确解读课标与深入挖掘教材相结合，分别开展“讲”“上”“评”活动。讲，即以年段为主，讲课标内涵；上，即结合课标理念上高质量的研讨课；评，即针对课标讲解与课堂教学，开展专项评价活动。(2)关注常态课，把常态课看作是发现教学问题的着眼点；开展“随堂课”的听评活动，落实推门听课制度、周二至周五听课日制度、严格执行课程表制度。加大对常规课的监督和指导，树立常态课的精彩才是更有实力的精彩的理念,让学生在平时和常态中绽