（汇编）2025年学习《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》心得体会.docx

学习教育强国建设规划纲要（2024-2035年）心得体会在深入学习教育强国建设规划纲要（2024-2035年）后，我深受触动，对国家教育事业的发展方向与宏伟蓝图有了更为清晰深刻的认识。纲要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，这为教育强国建设筑牢了坚实的思想根基。“两个确立”与“两个维护”的强调，让教育工作者明确了政治方向，只有坚定不移地贯彻党的教育方针，才能确保教育始终服务于国家和人民。教育优先发展的战略地位，彰显了国家对教育的高度重视。教育不仅是提升国民素质的关键，更是推动社会进步、实现民族复兴的核心动力。作为教育工作者，深感责任重大，使命光荣。落实立德树人根本任务，是教育的核心所在。这要求我们在日常教学中，不仅要传授知识，更要注重培养学生的品德修养与价值观。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是为国家的长远发展储备坚实力量。我们要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让他们在知识的海洋中遨游，在品德的塑造中成长，成为有担当、有责任感的新时代青年。建设高质量教育体系，是教育强国建设的重要任务。这需要我们不断创新教育教学方法，提高教育教学质量，满足不同学生的学习需求。同时，要加强教育资源的均衡配置，让每个孩子都能享受到优质的教育资源。纲要中提及的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力，为教育强国建设指明了具体方向。思政教育要贯穿教育始终，培养学生的政治认同与家国情怀；提升人才竞争力，为国家发展输送高素质人才；发挥科技支撑力，推动教育与科技深度融合；强化民生保障力，让教育成果惠及全体人民；增强社会协同力，凝聚各方力量共同推动教育发展；提升国际影响力，展示中国教育的风采。作为教育工作者，我们要积极响应纲要号召，不断提升自身素养，努力为教育强国建设贡献自己的力量。在教学中，要不断探索创新，激发学生的学习兴趣与创造力；在育人方面，要以身作则，用自己的言行影响学生，引导学生健康成长。相信在国家的高度重视与全体教育工作者的共同努力下，中国特色社会主义教育强国的目标一定能够实现。教育强国建设规划纲要（20242035年）心得体会作为一名中小学校长，深入学习教育强国建设规划纲要(20242035年)后，我深感立德树人新格局的构建对于培养担当民族复兴大任的时代新人至关重要。以下是我结合学校工作实际，对规划纲要的学习体会和思考。一'铸魂育人，筑牢思想根基培养什么人，是教育的首要问题。规划纲要强调立德树人是学校教育的根本任务，这就要求我们必须把培养学生的思想道德素质放在首位。在实际工作中，我们应深入开展思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。例如，我们可以在学校举办各类主题教育活动，如“传承红色基因，争做新时代好少年”等，让学生在活动中接受革命传统教育，增强“四个自信”。二'实践育人，拓展成长路径规划纲要提出，要“拓展实践育人和网络育人空间和阵地”，这为学校教育提供了新的思路和方法。我们应充分利用校内外资源，开展丰富多样的实践活动，让学生在实践中提升素质、锻炼能力。例如，组织学生参加志愿服务、社会调查、科技创新等活动，让学生在实践中感受社会、了解国情，培养他们的社会责任感和使命感。同时，我们还应加强网络育人工作，利用网络平台开展教育教学活动，拓宽学生的知识视野。三、全面发展，夯实育人基础全面发展是社会主义核心价值观的重要内容，也是学校教育的核心任务。规划纲要强调要促进学生全面发展，这就要求我们关注学生的德、智、体、美、劳全面发展。在具体工作中，我们应注重课程设置，优化教学方法，关注学生个体差异，让每个学生都能在适合自己的领域得到发展。同时，我们还应加强心理健康教育，关注学生心理健康，为他们的全面发展提供有力保障。四、文化育人，坚定文化自信文化是一个国家、一个民族的灵魂。在规划纲要的指导下，我们应充分发挥文化的育人功能，培养学生的文化自信。学校可以通过开展传统文化教育、经典诵读等活动，让学生深入了解中华民族的优秀传统文化，增强民族自豪感。同时，我们还应加强校园文化建设，营造积极向上的校园氛围，让学生在优美的环境中接受文化的熏陶。五'协同育人，凝聚育人合力协同育人是新时代教育的重要特征。规划纲要提出要推动家校、社会协同育人，这要求我们加强与家长、社会的沟通与合作。学校可以通过举办家长学校、家长座谈会等活动，让家长了解学校教育理念，共同关注学生的成长。此外，我们还应加强与社区、企事业单位等社会组织的合作，共同为学生提供更多实践平台，形成育人合力。六、教师引领，强化育人保障教师是立教之本、兴教之源。规划纲要强调要加强教师队伍建设，这要求我们充分发挥教师在育人工作中的主导作用。学校应注重教师培训，提高教师教育教学水平，同时强化教师职业道德教育，引导教师树立正确的教育观念，为学生提供优质的教育服务。教育强国建设规划纲要（20242035年）为我们指明了教育发展的方向，作为中小学校长，我深感责任重大。在今后的工作中，我将紧紧围绕立德树人这一根本任务，积极探索实践，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献自己的力量。学习教育强国建设规划纲要（2024-2035年）心得体会在深入学习教育强国建设规划纲要（20242035年）后，我深受触动，对国家教育事业的发展方向与宏伟蓝图有了更为清晰深刻的认识。纲要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，这为教育强国建设筑牢了坚实的思想根基。"两个确立”与"两个维护”的强调，让教育工作者明确了政治方向，只有坚定不移地贯彻党的教育方针，才能确保教育始终服务于国家和人民。教育优先发展的战略地位，彰显了国家对教育的高度重视。教育不仅是提升国民素质的关键，更是推动社会进步、实现民族复兴的核心动力。作为教育工作者，深感责任重大，使命光荣。落实立德树人根本任务，是教育的核心所在。这要求我们在日常教学中，不仅要传授知识，更要注重培养学生的品德修养与价值观。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是为国家的长远发展储备坚实力量。我们要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让他们在知识的海洋中遨游，在品德的塑造中成长，成为有担当、有责任感的新时代青年。建设高质量教育体系，是教育强国建设的重要任务。这需要我们不断创新教育教学方法，提高教育教学质量，满足不同学生的学习需求。同时，要加强教育资源的均衡配置，让每个孩子都能享受到优质的教育资源。纲要中提及的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力，为教育强国建设指明了具体方向。思政教育要贯穿教育始终，培养学生的政治认同与家国情怀；提升人才竞争力，为国家发展输送高素质人才；发挥科技支撑力，推动教育与科技深度融合；强化民生保障力，让教育成果惠及全体人民；增强社会协同力，凝聚各方力量共同推动教育发展；提升国际影响力，展示中国教育的风采。作为教育工作者，我们要积极响应纲要号召，不断提升自身素养，努力为教育强国建设贡献自己的力量。在教学中，要不断探索创新，激发学生的学习兴趣与创造力；在育人方面，要以身作则，用自己的言行影响学生，引导学生健康成长。相信在国家的高度重视与全体教育工作者的共同努力下，中国特色社会主义教育强国的目标一定能够实现。学习教育强国建设规划纲要（2024-2035年）心得体会身为一名在教育一线默默耕耘多年的教师，我怀着敬畏与期待的心情，深入研读了教育强国建设规划纲要（20242035年）。这份纲要如同一座灯塔，为我照亮了教育事业未来发展的方向，也促使我对自己过往的教育实践进行全面且深刻的反思。在反复研读与思考的过程中，我收获了许多宝贵的心得体会。一'领悟纲要精髓，明晰教育方向教育强国建设规划纲要（20242035年）明确指出，教育强国建设的核心在于培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这一精准且具有前瞻性的方向性指引，让我对教育的根本任务有了更为清晰、深刻的认识。在日常教学工作中，传授知识只是基础环节，更重要的是要全方位关注学生的成长与发展。品德教育是学生成长的基石，它塑造着学生的价值观和道德准则，是学生立身于世的根本。在语文教学中，我不再仅仅满足于字词、语法的讲解，而是更加注重引导学生深入研读经典文学作品。比如在学习论语时，通过对“己所不欲，勿施于人”“吾日三省吾身”等经典语句的探讨，引导学生思考为人处世的道理，培养他们的社会责任感和道德自律意识。创新能力培养则是学生适应未来社会竞争的关键。在科学课程中，我积极鼓励学生大胆质疑、勇于探索。有一次在讲解电路知识时，我鼓励学生自主设计一个简单的电路实验，要求他们不仅要完成连接，还要思考如何优化电路以提高效率。学生们积极投入，提出了各种新颖的想法，在这个过程中，他们的创新精神得到了极大的激发。身心健康同样不容忽视，它是学生成长的重要保障。在体育课程中，我注重培养学生的运动兴趣和习惯，通过组织各类体育比赛，如篮球比赛、长跑比赛等，让学生在锻炼体魄的同时，也培养了他们的团队合作精神和坚韧不拔的毅力。二'对照纲要反思，探寻改进路径回顾过往的教学经历，对照纲要精神，我清晰地认识到自己在教育实践中存在的不足之处。过去，我过于注重知识的系统性传授，在一定程度上忽视了学生实践能力和创新能力的培养。学生虽然掌握了大量的理论知识，但在面对实际问题时，往往缺乏解决问题的能力和创新思维。纲要强调全面推行素质教育，注重学生实践能力和创新精神的培育，这无疑为我指明了改进的方向。在今后的教学中，我计划增加丰富多样的实践环节。例如，在物理教学中，组织学生开展“自制简易电动机”的实验探究活动。学生们需要自己收集材料、设计方案、动手制作，在这个过程中，他们不仅加深了对电磁感应原理的理解，还锻炼了动手能力和解决实际问题的能力。同时，我也深刻意识到教学方法的局限性。纲要提出推动教育教学改革创新，构建以学生为中心的课堂教学模式。这就要求我摒弃传统的填鸭式教学，更多地采用启发式、讨论式、合作式教学方法。在历史课上，针对“工业革命对社会的影响”这一主题，我组织学生展开小组讨论。每个小组从不同角度收集资料、分析问题，然后在课堂上进行汇报和交流。学生们积极发表自己的见解，通过这种方式，他们的批判性思维和自主学习能力得到了有效培养。三'强化师德修养，提升专业素养纲要高度重视教师队伍建设，明确提出要加强师德师风建设，提升教师的专业素养和教学能力。教师作为学生成长道路上的引路人，一言一行都对学生有着深远的影响。因此，不断加强师德修养是我义不容辞的责任。我时刻以高标准严格要求自己，努力树立正确的世界观、人生观和价值观。在与学生相处的过程中，做到言行一致，以身作则。例如，承诺学生的事情一定会按时完成，用自己的实际行动向学生传递诚信的重要性。随着教育的不断发展，对教师的专业素养要求也日益提高。纲要鼓励教师终身学习，持续更新知识和技能。为了更好地适应教育发展的新要求，我积极参加各类培训和学术交流活动。去年，我参加了一场关于“项目式学习在学科教学中的应用”的培训，通过学习和实践，我将项目式学习方法引入到数学教学中，设计了“校园绿化面积测量与规划”的项目，让学生在实际操作中运用数学知识，取得了良好的教学效果。定期对自己的教学进行反思总结也是我提升专业素养的重要途径。每堂课后，我都会思考教学过程中的优点与不足，记录下学生的反馈和自己的感悟。此外，我还积极参与教育科研活动，结合教学实践中的问题开展课题研究。目前，我正在参与“基于信息化教学环境下学生自主学习能力培养”的课题研究，通过研究，不断探索如何利用信息技术更好地促进学生的学习，以科研促进教学，进一步提高自己的教育教学水平。四、聚焦教育公平，助力均衡发展纲要着重强调了坚持教育公平，促进教育均衡发展的重要性。这让我深刻认识到，每一个学生，无论其出身、家庭背景如何，都享有平等接受优质教育的权利。在实际教学中，我更加关注每一位学生的成长与发展，尤其是那些来自贫困地区和家庭困难的学生。我会努力为他们提供更多的学习资源，如为家庭困难的学生提供免费的学习资料，利用课余时间为学习困难的学生进行有针对性的辅导。曾经有一位来自偏远山区的学生，数学基础薄弱，对学习缺乏信心。我主动与他沟通，了解他的学习困难，制定了个性化的辅导计划，每天利用课余时间为他讲解基础知识，鼓励他积极思考。学习教育强国建设规划纲要（20242035年）心得体会教育强国建设规划纲要（20242035年）发布实施后，就像给新时代教育改革发展指了一条明路，描绘出了特别宏伟的发展前景。我作为一名在基层的中小学校长，认真学习了这个规划纲要后，心里满是使命感和责任感，知道自己的任务又重大又光荣。结合我们学校的实际工作，我对规划纲要有下面这些体会和思考。一'深化教育理念，精准把握育人方向教育理念就是办学校的指导思想，就像指南针一样，引导着学校的各项工作。规划纲要特别强调要“坚持以人民为中心发展教育”，这句话就像定盘星，给我们的教育改革明确了根本方向。我们当老师的，必须彻底理解这句话，实实在在地去践行，努力让教育发展得越来越好。在实际操作中，我们要把学生的发展放在首位，建立一个以学生为中心的教育体系。可以把课程设置得更合理，多加点新的知识和不同类型的内容；教学方法也要创新，采用小组合作、情景模拟这些灵活的方式；评价学生的机制也要完善，不能只看成绩，要全面地看学生的能力和素养。比如说，学校可以多开一些有意思的选修课，像艺术、科技、人文这些方面的，让学生根据自己的兴趣爱好去选；多搞一些项目式学习，让学生在实际项目里锻炼创新思维和动手能力；建立一个科学合理的评价体系，不光看学生考了多少分，还要看学生的品德、参加社会实践的情况、身体和心理健康状况等等。同时，我们要非常重视教育公平，努力让教育发展得更均衡。可以多给条件差的学校投点钱，派些好老师过去，把学校的硬件设施和教学环境弄得更好；利用互联网，把好的教育资源分享出去，让偏远地区的学生也能上好课；对于学习有困难或者家里穷的学生，要一对一地帮助他们，保证每个学生都能公平地接受高质量的教育。另外，还要多关心那些特殊群体的学生，把特殊教育弄得更完善，给残疾学生、留守儿童这些孩子提供适合他们的教育服务，一个学生都不能落下。二'强化质量导向，全力提升教育水平教育质量对学校来说太重要了，直接关系到学生以后能不能有好的发展。规划纲要明确提出要“全面提高教育质量”，这就给学校提高教育质量指明了方向。作为校长，我清楚地知道提高教育质量是学校工作的头等大事，必须得下大力气抓好。在教学方面，我们要大力改革课堂教学，让课堂变得更有活力。可以设计一些预习提纲，让学生提前知道学习的重点；多组织课堂讨论，让学生在交流中深化理解；引入翻转课堂的概念，鼓励学生在课前自主学习，课堂上则更多地进行互动和实践。以下是我对提升教育水平的几点续写和思考：三'创新教育方法，激发学生学习兴趣规划纲要强调教育方法要创新，这就要求我们不断探索适应新时代的教育模式。在教学方法上，我们可以尝试以下几种方式：L引入项目式学习：通过设定真实的任务和问题，引导学生主动探索解决方案，培养他们的创新思维和团队合作能力。例如，学校可以组织跨学科的项目，让学生在实践中运用所学知识，解决实际问题。2 .利用信息技术：借助互联网、大数据、人工智能等现代信息技术，优化教学过程。例如，开展在线教学、远程辅导、智能评估等，使教育资源更加丰富，教学方式更加灵活。3 .强化实践环节：增加实验、实习、实训等实践环节，让学生在实际操作中提高技能。此外，学校可以与企业、社区建立合作关系，为学生提供实习和实践的机会，增强他们的社会适应能力。四'关注学生个体差异，实施个性化教育每个学生都是独特的个体，教育应当尊重学生的个性，因材施教。规划纲要提出要关注学生个体差异，实施个性化教育，以下是我对此的思考：L建立学生成长档案：记录学生的兴趣、特长、学习状况等，为个性化教育提供依据。教师可以根据学生的成长档案，制定个性化的教学计划，满足学生的个性化需求。4 .开展学生潜能评估：通过科学的方法评估学生的潜能，发现他们的优势领域，为他们提供更多的发展机会。例如，学校可以设立特长班，培养学生的特长和兴趣。5 .实施差异化教学：根据学生的实际情况，实施差异化的教学内容、教学方法和评价标准。让每个学生都能在适合自己的层面上得到提升，实现全面发展。五'加强师资队伍建设，提升教师综合素质教师是教育质量的关键因素，提升教师综合素质是提高教育质量的重要途径。规划纲要明确要求加强师资队伍建设，以下是我对此的思考：1 .加强教师培训：定期组织教师参加专业培训，提高他们的教育教学能力。此外，可以开展校际间的教师交流，促进教师专业成长。2 .实施教师激励机制：设立优秀教师奖励基金，对在教学、科研、管理等各方面取得优异成绩的教师给予奖励，激发教师的工作积极性。3 .优化教师队伍结构：引进优秀人才，提高教师队伍的整体素质。同时，加强教师职业道德教育，确保教师具备良好的师德品质。六、构建家校共育格局，促进学生全面发展家庭教育和学校教育是相辅相成的，构建家校共育格局对于促进学生全面发展具有重要意义。规划纲要提出要推进家校共育，以下是我对此的思考：1 .加强家校沟通：定期开展家长会，让家长了解学校的教育教学情况，参与学校管理。同时，教师应主动与家长沟通，了解学生的家庭状况，共同关注学生的成长。2 .开展家庭教育指导：学校可以设立家庭教育指导中心，为家长提供家庭教育的专业指导，帮助家长提高家庭教育水平。3 .构建家校共育平台：利用互联网等手段，搭建家校共育平台，实现家校信息的实时共享，促进家校之间的互动与合作。教育强国建设规划纲要（20242035年）为我们指明了新时代教育改革发展的方向。作为基层中小学校长，我责任重大，将带领全体教师共同努力，为实现教育强国目标贡献自己的力量。