《学校五年发展规划》文本参考格式.docx

2021年2025年青岛市北区实验小学五年发展规划2021年5月目录第一部分指导思想第二部分背景分析（一）基本情况（二）发展优势（三）问题及剖析第三部分办学理念第四部分发展目标（一）办学目标（二）育人目标（三）阶段性目标第五部分发展项目（一）重点发展项目（二）年度目标实施计划表第六部分保障措施第七部分自评机制青岛市北区实验小学五年发展规划（2021年-2025年）第一部分指导思想以科学发展观重要思想和国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020）为指导制定规划，通过制定学校发展规划，分析诊断学校发展环境的变化，分析利益相关者的需要，寻找和解决学校发展中的问题，在克服问题中不断提升、进步，从而凝聚共识,调动全校师生的积极性，明确学校发展目标与方向，形成学校发展的行动方案，推动学校发展，努力把学校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的，具有实验性、示范性，现代化教育的精品学校。第二部分背景分析（一）基本情况学校于1932年建校，是一所具有89年历史的老校。学校位于青岛市西部城区，随着居民的东迁，学校周边生源逐年下降，提高学校办学质量留住生源是学校生存的出路，学校将在市北区政府、市北区教育局的大力支持下，充分挖掘自身潜力，用智慧与激情，全力开拓优质品牌学校发展之路。（二）发展优势多年来，学校学生的入学率、巩固率、合格毕业率均为100%。教学仪器，音、体、美器材达二类以上标准。学校拥有学生微机室、实验室、仪器室、图书阅览室、音美教室等。学校先后获得全国校园文化建设金奖、全国示范青少年法律学校、全国信息技术道德教育示范学校、全国创新教育先进单位、全国数学文化实验校、山东省依法治教示范学校、山东省电化教育先进单位、山东省艺术教育示范学校、山东省数学文化重点实验校、青岛市规范化学校、青岛市高水平现代化学校、青岛市德育工作先进单位、青岛市教学示范校、青岛市学科基地实验校等殊荣。学校现有教师47名，其中中小学高级教师7名，一级教师28名，学校拥有一批市、区级骨干教师,60%以上的教师获得过区级以上荣誉。（三）问题及剖析1 .队伍建设学科领军人物发展不平衡，集中在语文、数学、道德与法治、综合实践学科，教师平均年龄大，部分教师的专业发展动力不足，青年教师还需全面培养；教研组的专业凝聚力和合作意识有待进一步增强。2 .课程体系学校架构了合理的“四立”课程体系，并在有序的实施中，但课程教材建设是个不断优化的动态过程，需要我们根据学生发展的要求不断完善与创新校本课程和教材，使其层次化、体系化，这也是学校改革的活力与动力所在。3 .教育评价助推教师专业素养提升、调动教师工作热情、挖掘教师发展潜力，关注学生全面和谐发展的评价机制尚需进一步探索。第三部分办学理念学校全面贯彻教育方针，落实“以人为本，双赢发展”的理念,遵循“明德立学”这一教育管理理念，学校努力打造“德”文化,坚持“以德辅智，法育未来”的办学特色，以“团结励志，自强奋进”为校训，推进学校精细化管理，以创建学习型校园和教师队伍建设为抓手，为学校持续、自主、和谐、全面、健康的发展打下坚实的基础。第四部分发展目标（一）办学目标确立“重内涵，厚积淀，树品牌，创一流”的目标，坚持“以人为本”的科学发展原则，积极创建与学校相适应的管理机制，进一步明晰与教育发展相适应的办学思想，努力建设与师生相适应的环境设施；以管理的效率、服务的质量、教育的水平和设备条件的优势来提高学校的办学形象；力争三年树形象，五年出精品；实现学校管理理想，校园环境优美，教学设备精良，教师素质上乘，教育质量过硬。（二）育人目标通过新颖活泼、富有时代气息的育人方法、手段，建立科学的纵横有序的育人网络，使学生全面打好基础（包括思想、知识、技能、身体素质、心理素质等），强化学生自律意识，尊重学生个性差异，把学生培养成具有良好道德品质、较强实践能力、身心健康、个性特长发展的好公民。（三）阶段性目标近期目标：L发挥青岛大学市北附属中学的办学优势，探索初小衔接的可行模式，为初中培养合格的毕业生。2.拓宽法制教育渠道，进一步彰显法制特色。中期目标：完善和总结与青岛大学市北附属中学合作办学的模式，形成长效机制，凸显学校特色。远期目标:经过五年的努力建成校园环境优美、艺术气息浓郁、教学设施精良、管理机制科学、工作环境和谐、教师素质良好、教学质量上乘的学校。第五部分发展项目（一）重点发展项目1 .学校管理建立规范、高效的现代学校管理体系，健全管理制度，建设教学信息管理平台，使教育教学网络化，努力创建人工智能教育示范校。2 .师资队伍实施“名师骨干带动”工程建立一支思想素质高、业务能力强、结构合理、富有创新意识的复合型现代师资队伍，培养3-5名在市区有一定知名度的业务骨干和学科带头人。3 .德育工作关注转型社会中的学生成长，注重学生的心理健康教育，促进学生人格的健全发展，创建体现德育工作的时代性、自主性促进学生健康发展的德育教育体系。4 .教学工作建立课程体系与课堂质量评价体系以及管理体系，让学生在思考、实践和创造活动中成长发展，让教师在学生发展中获得自我发展。实施学校课程开发计划，形成市北区实验小学学校课程体系。教研科研同步发展，促进教育教学质量的提高。5 .校园环境充分发挥学校场地、环境优势，建设一个优雅、宁静、美化、绿化、安全、舒适，充分显示教育性与艺术性、充满朝气与活力、具有文化品味与人文关怀的校园。（二）年度目标实施计划表（见计划表）第六部分保障措施1 .提高认识从校长室到中层领导班子到全体教职员工，都要明确五年的学校发展目标，要本着主人翁的态度，要有忧患意识和进取精神，不断自我加压，自觉充电，与时俱进。2 .加强管理根据五年规划修订学校章程，完善学校配套管理制度，如相关的考核和分配方案，激励机制，这些措施或条例须经全体教师大会讨论通过方可执行。利用全体教师大会充分听取教师对学校工作的意见和建议，对全体教师大会的提议，学校领导应有明确的答复。3 .保证财力学校提供专项经费的支持和保障，来确保五年规划的逐步实现,并通过绩效工资实施方案来调动广大教师的工作主动性和积极性。4 .分工明确从校长到中层领导班子到全体教职员工都要明确各自的责任，各司其责，互相制约，互相监督，分工协作。5 .检查反馈定期检查学校规划的实施进展，根据实际情况进行调整。对做出贡献的教职工及时进行表扬或奖励。6 .提供机会学校尽量为有需要的教师提供学习和进修的机会，为教师搭建展示个人能力的舞台，并根据情况提供适当的培训费用。第七部分自评机制将督导评估和校内自评制度纳入正常化、日常化，与学校日常教育教学管理、教育教学质量监控、期中总结、年度总结有机结合,综合督导评估的内容涵盖了学校的各项工作，学校各部门要对照评估方案要求，从各部门及岗位职责考核入手，各自进行全面的工作总结和自我评估。把学校自评作为推动学校工作的重要动力和手段,按照评估方案的规定要求，规范学校的工作，并以此衡量学校的管理行为和管理水平，进一步完善规章制度，提高学校依法决策、民主管理和监督的水平。.三、格式要求L学校规划文本封面、目录、正文均用A4纸打印；2 .封面：宋体，小初加粗；制订时间：宋体二号字；3 .目录：“目录”二字黑体二号字，一级标题黑体小二号字,其余仿宋小三号字；4 .正文部分：市北区学校五年发展规划年度目标实施计划表一级指标二级指标三级指标年度目标工作措施资源要求责任部门及责任人OoAl学生发展2(分Bl身心发展（60分）Cl身体素质（40分）20212022抓常规.营造体育锻炼的良好氛围，学生学会基本的锻炼方法，近视新发病率、超重检出率、常见病发病率等逐年下降。1 .开展“阳光体育运动”，落实三个“必须:即：国家设置的体育课程必定开足开好；每学年举行的体育节必须全员参与；每日的一小时体育活动必须保证全员活动。规范课堂教学管理，保质保量完成教学目标，培养学生应有的体育技能。2 .组织开展普及性体育活动，如广播操比赛、跳绳比赛等，提高学生运动兴趣。学校为各项活动的开展提供资金支持。副校长室教导处体育室卫生室张克春李华杨瑞芹刘巧20222023抓特色。增强学生体能，培养学生吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质，抓出2项体育特色。L有计划、有主题、有组织地开展好每年两次的学校运动会，展示学生风貌，点燃运动激情。2,阳光体育活动和大课间活动有专人负责，有内容，有实效。20232024抓深化。使特色阳光体育逐步走向多样化、系列化、科学化。L落实体质检测制度，确保全程育人，学生全面发展。落实体育器材使用管理制度，做到物尽其用。2.社团训练确定时间、定地点、定人员、定内容，做到期初有计划、期末有展示、次次有进展。20242025抓品牌。以打造特色品牌活动为重点，深化文体二加一工程，促使学生具有关注自身健康的意L与家庭签订“健康成长责任书”，开展体育活动进家庭、进社区活动，多管齐下，严控近视率，提高体质水平。识，身体素质主要指标达到国家学生体质健康标准。2,每学年评选“爱眼好少年”,引导学生养成爱眼好习惯。3.鼓励孩子们热爱一项体育运动，开设篮球、足球、健美操、跆拳道、武术等体育课程“超市”，培养一批优秀体育特长生。20252026抓成果。重视学生的体质健康和体育锻炼工作，使儿童的营养、健康及保健水平得到普遍提高。让每名学生都能掌握两项体育运动技能。开展“挑战校园吉尼斯”活动，创新体育特长生评选工作，激励学生发展特长，对在专项比赛中获得第一名的学生颁发“校园吉尼斯”认证证书。C2心理素质（20分）2021-2022培养学生端正的学习态度，提高自主自助和自我教育能力。开展一次“爱学习，爱劳动”主题活动，端正学生面对学习和劳动的心理状态。学校为各项活动的开展提供资金支持。教导处大队部吴希周美君2022-2023通过鼓励学生参与学校活动，感受校园氛围，逐步喜爱学校生活。开展一次“我爱我的学校”主题活动，鼓励学生以积极的心理状态面对学校生活。2023-2024培养学生有集体意识，喜欢和老师、同学交流，能自主参与活动。鼓励学生在集体活动中主动互相帮助，开展一次“我想对你大声说”活动，培养学生乐于交流的心理素质。2024-2025强化学生调控情绪、承受挫折、适应环境的能力。1 .每月组织一次心理沙盘团体辅导活动。2 .鼓励学生积极参与学校组织的各项比赛，通过广泛参加、不断历练，提升自身良好的心理素质。2025-2026鼓励学生以微笑对人，形成开朗、培养学生逐步形成开朗、合群、乐学、自信、自立的健康人格。自信的健康人格，开展一次“我的微笑最甜美”活动。C3思想道德品质（20分）2021-2022围绕习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观为中心，培养学生具有爱国情怀、民族认同感、社会责任心和健康向上的理想志向。1 .开展以“党史”学习为主的“四史”学习教育活动，以党史故事100讲、英烈诗词诵读、讲好红色故事、绘制“党的故事我知道"手抄报、少先队队前教育等形式，深化学生对党史认知，提升家国情怀。2 .以国庆节、党的生日、建军节、少先队建队日、国家公祭日等重要时间节点为契机，开展主题教育实践活动，深化家国情、坚定报国志、弘扬强国行。学校为各项活动的开展提供人员、资金等支持。教导处大队部吴希各班班主任B2品行表现（40分）2022-2023围绕社会主义核心价值观、中小学生行为守则的要求，引导学生珍爱生命、遵纪守法、诚实守信、团结友善、乐于助人，从小培养良好的个人品行。L落实护导工作，干部、教师、学生护导各司其职、责任到位。2 .开展日常班级评比、学期美德少年评选，树立优秀的集体与个人典型，营造良好的校风。3 .开展自律自护知识应用和体验活动，让学生把学到的生命安全知识进行巩固和提升。2023-2024在深入开展个人道德品质德育活动的基础上，鼓励学生积极参与学校公共事务，并学会对待自己所在服务岗位尽职尽责的良好道德品质，培养学生乐于承担学校义务、家庭义务的意识。L学校设立各类班级“助工”岗，参与学校的公共区域卫生清洁、垃圾分类、帮厨、绿化等力所能及的事物，培养学生以校为家、爱校如家的品质。2.结合妇女节、母亲节、父亲节、感恩节、重阳节、劳动节等节庆契机，开展家庭劳动实践，让学生为父母分忧、为家庭尽责。2024-2025培养学生服务社会的意识，开展服务性社会实践活动，鼓励并组织学生走出校园，参与社会服务，培养学生乐于参加社区服务和其他公益性服务的良好意识。L利用学雷锋日，组织开展学雷锋主题活动，培养学生参与公益性活动的良好意识。2.制定“我是小小志愿者”常态化活动机制，让学生进社区活动，拉进学校与社区之间的距离，提高学生社区服务意识。2025-2026完善具有可操作性的学习新中小学生守则方案，让每一位学生熟悉守则，并能遵守守则的基本要求，培养自尊自信、自律自强、尊重他人、乐观向上的品质。L开展“我与守则有个约定”教育实践活动，营造学守则、比践行的良好氛围。2.加强日常护导检查，发现学生的不良行为及时予以纠正。C4行为习惯（20分）2021-2022每月有重点地开展养成教育序列活动，对学生行为习惯常抓不懈，落实行为习惯养成教育，学生能自觉的遵守守则。L结合学校实际情况，每月确定1个或2个行为重点进行规范要求。2.充分发挥少先队监督岗的日检查，及时予以反馈，督促学校为各项活动的开展提供资金支持。教导处大队部吴希2022-2023制定具有可操作性的学习新中小学生守则方案，让每一位学生熟悉守则,并能基本遵守守则的基本要求。L开展文明“星级班”评比，践行守则。2.通过主题班队会、主题活动等多渠道、多形式引导学生学守则、用守则，规范自己的言行。2023-2024进一步强化训练，促进学生良好注重体验，激励带动。通过组织开展“学、比、评、查、奖”活动，行为习惯的养成，学生能模范遵守规范。进行阶段性总结，总结经验，找出不足，为下一阶段工作奠定基础。树立模范中队先进典型与个人，激励全体学生争当先进，引导学生自觉养成优良的行为习惯。2024-2025将学生行为习惯养成向家庭辐射，培养学生主动分担家务，文明绿色上网。利用家长学校、微信公众号等平台，加强家长对学生家庭行为习惯培养的指导，形成教育合力。2025-2026做好巩固、完善、提升工作，形成本校的行为习惯养成教育特色。L通过问卷调查、召开座谈会等形式为前期工作把脉，找出优点与不足，改进工作。2.总结前期做法，总结方法，形成材料。B3学业表现（70分）C5学业成绩（30分）2021-2022出台并完善学校干部跟踪调研制度。坚持及时、适度、多元的原则，学校通过听课、常规检查、考核、问卷和家长开放日等多种形式对教师工作进行全面评价，进一步提高课堂教学效率，促进学生学业水平的提升。1 .出台并完善干部“班级一日行”调研制度。2 .通过对某一班级一天跟班听课，透过教前准备、教学过程实施、学生课堂表现、读写姿势等方面发现亮点和亟待解决的问题，及时与老师反馈交流，从而提升个人业务水平，提高班级管理能力，促进学业质量提高。学校提供资金、场地等支持。副校长室教导处各学科教研组长相宏芳李华周美君于伟超王岩2022-2023L结合学科节，开展学科技能单项测试与综合测试相结合的闯关。2.结合上级教育主管部门每学期学业质量抽测，制定本校的学业1 .开展学科单项及综合闯关活动，组织开展学期中和学期末质量检测。进2 .行检测分析，肯定优点，发现问题，及时整改，通过改进教学，提高课堂教学效率，提升学生学业水解述娥董岩妮质量抽测制度，做好质量分析，不断改进教学。平。2023-2024进一步完善学科教研活动制度和教学质量监控制度，进一步提高学生质量。1.积极做好上级教育主管部门组织的学期中教学质量抽测准备，积极参加抽测，测后认真分析。2,将历年的抽测题目分类、归档、建题库，举一反三，以提升学业成绩。2024-2025创新教学常规管理，以校本课程为依托，完善学校资源库，带动学校特色课程的开展，促进学生学业水平提升。1.强化课堂教学中以学习任务为载体促进有效教学方式的转变。2制定课堂教学评价指标，形成本校课堂教学风格。2025-2026设立校园文化节，扎实开展读书节、艺术节、科技节、数学节、英语节和体育节，开发校本活动课程，打造精品校本课堂。促进学生综合素质发展。L优化学校多元评价，推进活动评价、过程评价、综合评价，为学生提升素养，提高学业水平服务。C6学习能力（20分）2021-2022明确培养目标，推进工作开展。根据学生实际情况，确定学习能力培养目标。L通过教师培训，让全体教师清晰学生学习能力培养目标。2.立足课堂教学，落实培养目标。落实教师培训经费。提供到教育先进城市培训机会。教导处李华周美君于伟超2022-2023培养学生审读能力、自主学习能力、知识建构能力以及合作探究能力。L深入课堂听课，跟进学习能力在课堂教学中的落实。2.跟进学生学习策略的研究，加强学习习惯的养成和学习能力的提高。3.通过学生的展示活动，激励学生自主学习，展示学习成果，体验学习快乐。2023-2024开展课堂教学展示、学习能力培养经验交流，树立学习能力培养方面的典型，推广好的做法。1 .校内进行课堂教学展示及评比活动，给教师提供展示交流、技能切磋的平台。2 .每学期召开座谈会或经验交流会1次，交流在学习能力培养方面好的做法。2024-2025总结前期工作的经验，查找不足，形成阶段性材料，为后面开展工作奠定基础。1 .各学科梳理在学习能力培养方面的有效做法，形成总结材料。2 .进行问卷调查1次，查找不足，调整后期工作思路。2025-2026在前期工作的基础上，探索学生能力培养的有效途径。L组织教师外出培训学习1次，开阔教师思路。2,通过单元闯关、教学质量抽查的形式检验学习能力培养的效果。3.鼓励教师记录探索经历，形成文字材料。C7艺术素养（20分）20212022加强业务学习，规范艺术类课程课堂教学，保质保量完成教学目标，培养孩子掌握应有的艺术技能；与青岛市少年儿童艺术小学联合办学，资源共享。L注重课堂教学质量，规范课堂教学管理。督促教师备好课、上好课，将平日备课检查作为评价教师的依据之一。2.督促艺术类老师按时参加各级教研活动，提高专业水平。学校为各项活动的开展提供资金支持副校长室张克春艺术组陈晓梦杨柯20222023分层分阶段开展普及性艺术活1.提高校园艺术类活动学生参与面。开展校园集体舞比赛等全员普动，让学生感受到浓厚的艺术氛围，引导学生欣赏美、表现美、创造美、鉴赏美。及性活动。2.在学校文化墙上开辟“艺术百花苑”，展示美术、书法特长生作品，为有艺术才艺的学生提供展示、交流的平台，发挥优秀学生的榜样作用和影响力，激发孩子们对艺术的热爱20232024艺术类社团的活动日趋规范，扩大参与面，让更多的孩子体验高水平的专业指导。做到定时间、定地点、定人员、定内容，做到期初有计划、期末有展示、次次有进展。L通过宣传栏、显示屏、校园网、微信平台等途径加大对社团活动的宣传力度，激励学生发展特长。2.继续扎实开展舞蹈、合唱、美工、书法等社团活动，让每个学生至少熟练掌握一项健康有益的艺术技能。20242025加强社团特色项目的打造，梦想合唱团、阳光舞蹈团在市区内有一定影响，争取各种机会使社团活动在青岛市展露风采。1,加强特色项目建设推进力度，精品作品争取各种机会在各级活动中展示，取得好成绩，加强宣传和推广。2,取得多方支持，让孩子们在社会实践中展示艺术魅力，锻炼能力，取得良好的社会效益。20252026形成开放式、社会化、普及性、参与性学生课外实践系列。努力实现艺术课程标准化、校园活动全员化、社团活动特色化。抓实校园艺术活动，普及率达到100%,形成“天天有活动，月月秀风采”的艺术氛围，打造“活力美感校园”。B4C82021-2022结合校情与学情，结合“十个一”1 .明晰思路，确定目标，制定方案。2 .开展劳动教育之生活技能培训及学校为活动的开展教导处大队部技能实践（30分）生活技能（20分）项目之“学会一项劳动技能”，制定劳动教育实施方案，确定每学期的劳动教育目标，明晰工作思路。活动，指导学生逐步掌握基本的生活和劳动技能。学会使用简单的劳动工具。提供人员、经费的保障。吴希2022-2023结合“十个一”项目之“学会一项劳动技能”，以及综合实践课程中“劳动教育”部分的内容，分年段开展劳动技能培训，逐步提高学生各类生活技能。1.根据综合实践课程中“劳动教育”部分的内容，分年段开展生活技能培训及活动，指导学生逐步掌握基本的生活和劳动技能。学会使用简单的劳动工具。2开展以班级为单位的各类劳动实践，巩固各项生活技能。2023-2024进行阶段劳动教育工作总结，查找不足，为后面工作开展奠定基础。L开展校级“劳动技能大比拼”活动，展示、评比学生掌握的各项劳动技能、生活技能，并将其应用至实际。2 .结合妇女节、母亲节、父亲节、感恩节、重阳节、劳动节等节庆契机，开展家庭劳动实践，让学生为父母分忧、为家庭尽责。3 .及时总结、反馈经验和不足，为后续工作开展奠定基础。2024-2025在前期教育培训的基础上，进一步开展难度更高的技能培训，让学生生活技能稳步提高。1 .继续分年段开展生活技能培训及活动，指导学生逐步掌握基本的生活和劳动技能。2 .整理各类劳动教育教案、课件、教育资源，编写具有学校特色的劳动教育教材。2025-20261.四级联动开展各类劳动技能展示总结劳动教育成果，形成学校特色。活动：班级：优秀值日生评选；校级“劳动技能大比拼”；家庭“家务劳动小达人”；社区“红领巾志愿者.，2.整理各类劳动教育教案、课件、教育资源，编写具有学校特色的劳动教育教材。重视劳动教育活动过程性材料的整理和积累。开设校本劳动教育课程。总结成果，形成特色。C9社会实践（10分）2021-2022根据校情与学情，结合“十个一”项目之“参加一次研学”，拟定实践活动方案，明确目标，通过多种形式对学生进行教育，达成共识，统一思想。L根据实际情况，制定切实可行的实践活动方案。2.通过宣传发动、会议培训等形式，让教师、学生、家长都能明确各类社会实践活动的要求及意义。为学生外出实践提供人员、经费保障。教导处总务处大队部李华朱静静吴希周美君于伟超2022-2023摸清校外可利用资源，充分利用综合实践基地、消防基地、应急体验馆等场所，增强学生体验。L根据学期实际安排，组织各类社会实践活动。原则上学校集体组织的校外实践为每学期一次。2 .活动前进行安全教育，安排好学生带班老师，确保出行车辆资质，加强安全保障，确保学生参与活动时的安全。3 .鼓励家委会组织以班级为单位的研学实践活动，或家长带领参与的课余社会实践活动。2023-2024结合“十个一”项目之“参加一1.每位学生每学期至少走进社区义务清扫1次。次志愿活动”，加强与社区的联系，组织学生到社区开展公益劳动的服务和调查活动，融入社会、接触生活，增加对社会的认识与理解、体验与感悟。2.加强对学生进行活动指导，班主任及时指导学生把活动的相关材料进行归类整理，存档保管。2024-2025结合“十个一”项目之“参加一次志愿活动”进一步鼓励学生走进社会，开展义工服务活动，提高学生服务他人、服务社会的意识。1 .每位学生每学期至少走进社区义务清扫1次。2 .学校组织以班级为单位的走进敬老院、走进福利院、交通协管、志愿清扫等志愿服务活动。3 .加强对学生进行活动指导，班主任及时指导学生把活动的相关材料进行归类整理，存档保管。2025-2026进一步增强服务他人、服务社会的意识，能主动的做一些有益于社会的事情，不断增强社会责任感。逐步建立“我是小小志愿者”常态化活动机制，让学生进社区活动，拉进学校与社区之间的距离，提高学生社区服务意识。80A2教育教学2(分B5德育工作（120分）ClO德育机制（30分）2021-2022建立健全德育组织机构与制度，初步建立德育体系，设立德育总目标，德育整体规划详实有可操作性。L确立全员德育的德育总目标。2 .完善起德育工作组织机构。3 .进一步完善德育体系建设。学校为各项活动的开展提供资金支持。教导处吴希2022-2023针对学校德育工作总目标，有明确的阶段性目标与活动建议和实施措施。1 .有针对性的制定好学期德育工作计戈UO2 .具体的德育活动，有计划，有过程性积累，有总结。2023-20241.完善并健全学校德育工作组织机逐渐建立起完整的德育组织机构，细化学校德育工作各部门的具体分工。构。2.明确细化德育工作组织分工，制定有关德育工作的责任制。2024-2025通过试行、形成性总结、终结性总结、反馈、反思和修改等过程，逐步形成健全的德育工作制度。L做好学期德育工作总结。2.在下一学期的德育工作计划中，有针对上一学期德育工作情况的提升措施和承接点。2025-2026进一步完善和细化德育工作，完成德育工作总目标，全员育人的要求落实到位，形成完整的德育工作体系。L进一步完善德育体制。2.结合新课程标准要求，实施德育课程一体化研究，德育渗透至各学科教学，落实学科德育。Cll教书育人（20分）2021-2022结合学校的育人目标，重点利用好思政课，对学生进行思想道德教育。L上好班会课、队会课、思政课、道德与法治课，对学生进行思想道德教育。2,领导干部深入课堂听课，督促德育目标的落实。为教师培训、教育教学活动开展提供经费保障。教导处吴希2022-2023开展德育课程一体化研究，各科教师根据本学科的任务和特点确定培养提高学生道德素质的具体计划和方案，并在教学中实施。1 .利用全体教师会强化全体教师的育人意识，达到人人育人、科科育人。2 .开展德育课程一体化研究，挖掘各学科教材中的德育内涵，将知识学习与品德教育有机融合。2023-2024进一步加强班主任培训1,充分发挥班主任主力军的作用；落实“全员育人导师制”，形成“人人都是德育者”的局面。1 .组织班主任培训1,落实德育举措。2 .强化任课教师的德育工作意识，能充分挖掘教材内涵，发挥课堂教学的主渠道作用对学生进行教育，形成学校德育工作齐抓共管的新局面。2024-2025加强师风建设，监督教师以良好言行熏陶学生，为人师表，并对前三年工作进行阶段总结。1 .以中小学教师职业道德规范为抓手，规范教师的言行，树立教师良好的育人形象，为学生树立榜样。2 .开展师德师风建设活动，总结前期工作。2025-2026开展各学科课堂教学展示，提升教书育人水平。L学校搭建平台，通过教学基本功比赛等形式,为教师提供展示机会。2.形成总结性材料。C12德育活动（30分）2021-2022践行社会主义核心价值观，开展“童心向党”系列少先队专题教育活动。1 .以国庆节、建队日、党的生日的重要节庆为契机，开展“童心向党”系列主题教育实践活动2 .以周一升旗仪式为平台，开展集体性爱党爱国教育，以仪式感提升学生感知。3 .各班以“微班会”“微队会”形式，结合“十个一”项目之“进行一次演讲”活动，让学生拥有“说”的权利。学校为各项活动的开展提供资金支持。教导处大队部吴希各班班主任2022-2023践行中小学生守则，进一步规范学生行为，构建德育养成体系，深入开展养成教育。L开展“我与守则有个约定”教育实践活动，营造学守则、比践行的良好氛围。2.加强日常护导检查，发现学生的不良行为及时予以纠正。2023-2024增强学生团结友爱、互帮互助意识，尊重并主动关爱和帮助残疾、1开展“美德少年”评选活动，发掘先进典型，树立学习榜样，弘扬互帮互助新风尚。贫困、有心理障碍等的特殊学生学生。2以“学雷锋”活动为契机，开展班级内同学结对互帮互助。2024-2025完善“思源德育”课程内容，创新思源德育课程形式，丰富思源德育内容。1挖掘、扩充思源德育资源，充分运用各类场馆、基地、建筑，以及名人事例，增加思源德育学习内容的广度。2用好思源德育读本，开展集体备课与研讨活动，创建思源德育课程资源库，完善授课规范。2025-2026课程与实践相结合，创新德育活动形式，丰富德育内容，增强活动针对性注重仪式教育，以入学、入队、毕业、升旗等仪式感强的活动为依托，让德育内容入脑入心，强化学生意识，提升学生素养。C13班集体建设（20分）2021-2022各班级确定班集体建设目标并初步实施。1 .每学期组织班主任培训会2次，进行班集体目标培训。2 .各班制定本班的班集体建设方案。为班集体建设提供经费保障。教导处大队部吴希2022-2023各班根据各自的目标，制定本班的班规、班风、班训等，用制度引领学生成长。L每学期组织班主任培训2次，了解有关班规、班训的知识。2.各班利用班规、班训规范学生行为，形成良好班风。2023-2024建立完善的学生干部任职制度，实行干部轮换制和竞选制，有计划的的进行培养计划。L班级进行设岗育人，采用小干部轮换制，定期更换服务岗位。2.班内每月至少对班干部培训1次，并进行随机培训，提高小干部水平。2024-2025创造性的开展班级特色活动，形L围绕学校的主题活动，开展本班的特色性活动。成团结、和谐、上进的班集体。2.开展评优争先活动，引导学生积极向上，形成和谐向上的班集体。2025-2026在前期工作的基础上，在干部培养、班级文化建设、班级活动开展等方面创造性的开展工作，力争班班有特色。1 .结合学校的活动主题,各班级开展具有班级特色的教育活动，在活动中增强班级凝聚力。2 .用好班级宣传栏、后黑板以及文化展示墙，做到文化育人。3 .及时总结班级特色活动简讯，在校园公众号进行宣传报道。C14心理健康教育（20分）2021-2022继续规范各种制度，建立学生心理社团组织，用好心理咨询室，开展心理咨询活动，建立学生心理档案L用好心理咨询室，每周进行心理咨询活动1次。2 .通过沙盘游戏、心理咨询活动帮助学生解决心理问题。3 .规范各项制度。学校为教师编写各类校本课程教材提供人员、资金保障。教导处周美君赵燕2022-2023通过心理主题班会、心理健康教育讲座、编辑心理小报等多种行之有效的心理健康活动，进行心理健康教育。1 .召开心理主题班会至少2次。2 .举办心理健康教育讲座1次。3 .组织心理小报展评1次。2023-20241 .立足学校实际，开展心理教育小课题研究。2 .完善心理咨询室的硬件设备。L初步确立小课题小学生心理现状及对策。2,争取资金支持，增添硬件设备。2024-2025通过外出参训、邀请专家进校讲座的途径加强专兼职心理健康教师培训，形成一支相对稳定的心理健康教师队伍。将心理健康工L教师外出培训1次。2 .专家进校讲座1次。3 .为家长、社区提供咨询、宣传1次，营造良好的育人心理环境。作向家长辐射。2025-2026保障国家课程和地方课程的实施与落实，开齐课程，开足课时。开发学校课程-2门。认真执行国家新课程标准和课程计戈U,按规定开齐、开足课程。B6教学工作（160分）C15课程设置（30分）2021-2022保障国家课程和地方课程的实施与落实，开齐课程，开足课时。进一步开发学校课程-2门。1 .认真执行国家新课程标准和课程计划，按规定开齐、开足课程。2 .鼓励教师自主开发特色学校课程。保障课程开发、各类活动所需资金。教导处教研组长李华周美君于伟超王岩解述娥董岩妮陈晓梦杨瑞芹杨柯2022-2023落实三级课程，开展好特色校本课程。鼓励骨干教师编写特色校本课程。L上好体育课，保障学生每天在校的阳光体育活动时间。2 .学校出台阳光体育活动方案，由专人组织，留好活动记录。3 .用好专用室，落实三级课程。4 .开展自主选课活动，用好已开发的校本课程。2023-2024整合资源，打通综合实践、地方课程与学校课程。L上好现有学校课程，认真总结经验，查找课程实施过程中的不足，及时改进，留好资料2L每学期举行一次学校课程成果展示活动。2024-2025进一步整合资源，打通综合实践、地方课程与学校课程，组织骨干教师编撰新的学校课程教材2门。L在原有基础上，组织骨干教师成立课程编写组，进一步完善、编写学校课程教材，建立资源库。2.积极开展课程改革研究，开发特色校本课程，建立适合学生发展的课程和评价体系。2025-2026总结各级各类课程开设实施情况，出成果。1 .每学期交替开展艺术节，科技节、学科节、校运会、主题学习周等活动，以此形成课程统整，丰富学生的在校学习生活经历。2 .组织召开课程成果现场会，对学校课程实施情况进行总结。C16体育卫生艺术教育（30分）20212022执行“两课”、“两操”的规定，确保学生每天在校1小时体育锻炼，开足并上好体育课，让学生养成体育锻炼习惯。根据学校工作部署，制定体卫艺工作方案。召开体卫艺学科教师会议，进一步统一思想，明确目标。每学年至少开展一次主题活动。L学校为体卫艺教师外出培训学习提供经费保副校长室教导处张克春李华体卫艺组20222023建设一支数量足够，质量合格而稳定的体育、艺术、健康教育师资队伍。制定“游戏总动员、艺术节、体育节活动”方案。评选出“十佳课间小游戏”在全校范围内进行普及。1.开展好“体育节”“艺术节”等学生活动，促进学生全面发展。2,定期组织开展卫生健康大课。不断完善健康教育课程，健全疾病防控、饮食、卫生等各项制度，做到措