第5课时 群落的结构（1）.docx

课题名称第4章种群和群落第3节群落的结构第1课时【学习目标】1 .识别群落，说出群落水平上研究的问题。2 .描述群落的结构特征。【学习重点】1.识别群落，说出群落水平上研究的问题。【学习难点】1.描述群落的结构特征。【学习流程】【自主先学】活动一理解群落的概念经调查发现，某农田中除小麦外，还生活着以下生物：葬菜、婆婆纳、看麦娘等杂草；蜥虫、蟋站、土蝗和蟋蟀等害虫；田鼠、野兔、黄鼠狼等小型哺乳动物；蟾蛛、青蛙等两栖类动物；家燕、麻雀、大山雀、白头鸭等鸟类动物；蝮蛇、乌梢蛇、赤链蛇等蛇类。（1）该农田中至少有多少种种群？（2）用一两个例子分析一下该农田里的生物之间的关系。（3）大量捕杀青蛙、鸟类、蛇类、黄鼠狼等动物会对小麦产量造成怎样的影响？（4）什么是群落？群落和种群有什么区别和联系？（5）研究种群时主要是研究种群的特征，如种群的数量增长规律、种群的出生率、死亡率、性别比例等。请列出你认为研究群落应该研究的问题，并和小组内的其他同学一起分享你的问题。【组内研学】活动二学会分析群落的物种组成西双版纳的热带雨林辽宁南部的落叶阔叶林北极苔原新疆北部的常绿针叶林江苏南部的常绿阔叶林(I)上面的五种生物群落中，物种数目最多的是哪个？物种数目最少的是哪个？(2)上面的四种森林群落中，构成的主要树种各有什么明显的特点？(3)从对上面的不同群落的分析中，你可以看出，不同群落之间的最大差别什么？造成这种不同的原因是什么？(4)什么叫物种丰富度？(5)请分析我国东部沿海地区的森林中木本植物的丰富度和纬度之间的关系，用曲线图的形式表示出来。【交流促学】活动三概述种间关系的主要类型观察教材中的图4-10,完成下面的任务：(1)填写下面的表格(所举例子尽可能不要来自教材)：种间关系概念举例捕食竞争寄生互利共生(2)高斯将两种草履虫一起培养，双核小草履虫能生存，大草履虫不能生存，这两种草履虫之间是什么关系？请解释高斯的实验结果。(3)下图的曲线分别表示具有两种生物数量随时间变化的情况，请分析回答：属于捕食关系的是,其中捕食者是，被捕食者是。属于竞争关系的是,其中竞争能力强的生物是。属于互利共生关系的是。竞争和捕食关系中，两个种群之间的相互作用的结果不同的原因是什么？【检测反馈】1 .下列实例中属于生物群落的是（）A.海洋中的全部鱼类B.一片农田中的所有植物和动物C.生活在大肠中的细菌D.一个池塘里的所有生物2 .防治松毛虫常用的方法有招引灰喜鹊和施放松毛虫白僵病菌，灰喜鹊和白僵病菌与松毛虫的关系依次是（）A.竞争和互利共生B.捕食和寄生C.捕食和互利共生D.寄生和捕食3 .下图为生活在同一培养缸中的两个群体M和N的种群密度变化曲线。对曲线的下列解释，正确的是（）A. M以N为食：种.MB. N以M为食g：><'C. M与N无捕食关系度>/,×zD. M和N的数量改变相同匚二:-七问4 .将A、B两种单细胞生物分别放在两个容器中培养，得到如图（八）所示结果。将这两种生物放在一个容器中混合培养，得到如图（b）所示结果。从实验结果可知，这两种生物的种间关系是（）A.竞争B.捕食C.共生D.寄生5 .青霉菌在生长期间能分泌青霉素，它能抑制周围其它微生物的生长。青霉菌与这些生物的关系是（）A.竞争B.捕食C.种内互助D.寄生6 .台湾玉山西北坡植被分布情况为：下层热带雨林，中层常绿阔叶林，顶端为高山草甸。决定该山植被分布的主要因素是（）A.水分B.阳光C.温度D.能量【巩固提升】一、选择题：1 .下列关于生物群落的叙述中，不正确的是（）A.生物群落是由不同的种群形成的B.生物群落具有垂直结构和水平结构C.生物群落的生物属于同一个物种D.生物群落是同一时间内，生活在一定的自然区域中的相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和2 .一片草原上的全部黄羊和一片草原上的全部生物，在生态学上分别称为（）A.种群和生物群落B.种群和生态因素C.生物群落和种群D.生物群落和生态因素3 .在一个水池中长期生长着藻类、水蚤、虾、鲫鱼、蚌等，这些生物可看做是一个（）A.种群B.群落C.生物圈D.生态环境4 .自然群落的两种有直接营养关系的生物，它们的种群密度相互呈负相关波动，从而保持相对的稳定，这种稳定最可能是由下列哪项来调节（）A.寄生B.竞争C：共生D.捕食5 .自然界中，生物种内及种间是相互作用、相互影响的，下述观点不正确的是（）A.林鸽群较大时被苍鹰捕食的概率降低B.妒鱼有时捕食鲸鱼的幼鱼，这有利于鲸鱼种的维持C.自然界中的猴群经过斗争建立了优劣等级制度，并依次占据资源，这对种的保持是有利的D.自然界的物种间捕食对一个物种有利，但会使另一个物种消失二、非选择题：6 .在烧杯中加入一些枯草浸出液，烧杯中的枯草杆菌以其中的有机物为食，过几天后放人大草履虫，再过一段时间后，放入双小核草履虫，它们均以枯草杆菌为食。三种生物在浸出液中数量的增减情况用下图A、B、C曲线表示，据图分析回答：(1)枯草杆菌和草履虫之间构成关系，两种草履虫之间又构成关系。(2)A、B两条曲线分别表示的数量变化情况。(3)曲线C在fd段下降的原因是。(4)曲线A在ab段下降的原因是。