高校心理健康教育中心信息化建设方案.docx

第一章项目概述31.1项目名称31.2项目建设方案编制依据3L3项目概况31.3.1 项目背景31.3.2 建设目标41.3.3 项目建设内容考核情况51.3.4 项目建设的意义和必要性51.3.5 部门业务需求说明71.3.6 总体建设与本期建设任务7第二章业务需求分析82.1业务功能、业务流程和业务量分析82.2系统功能和性能需求分析9第三章总体建设方案113.1建设原则113.2总体建设任务123. 3系统总体结构和逻辑结构124. 4技术路线13第四章本期项目建设方案145. 1方案设计144.1.1整体布局设计144.1.3软件系统设计274.1.4硬件系统设计394.2网络系统设计394.3安全系统设计394.4软硬件部署设计39第五章项目运维管理415.1人员培训方案415. 2项目运维415.1.1 运维内容415.1.2 运维时间（质保时间）425.1.3 运维要求425.1.4 其它43第六章效益与评价指标分析436. 1效益分析436.2项目评价指标分析45第一章项目概述1.1 项目名称高校心理健康教育中心信息化建设方案1.2 项目建设方案编制依据1）互联网+政务服务”技术体系建设指南2）政务信息资源类规范、标准3）国家、省级、行业建设规范信息技术设备的安全GB494320114）普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）（教思政厅（2011）1号）5）高校思想政治工作质量提升工程实施纲要的通知（教党（2017）62号）6）全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025）（教体艺2023）1号）1.3 项目概况1.3.1 项目背景大学生心理健康教育中心，是承担全校师生的心理健康工作，为学生、家长和老师提供科学有效的心理帮助和心理辅导，开展心理咨询工作的重要场所。学校有两校区：雨山校区、滨江校区，目前，雨山校区已建成多个功能区，本次建设仅对个别功能区进行维修完善；滨江校区此前无心理健康教育中心，本次建设为新建，预筹建心理咨询、音乐放松、VR训练、情绪宣泄、团体活动、办公接待、办公室/档案室、家庭晤谈、督导、心理测量/3D沙盘、艺术疗愈、DIY疗愈、冥想放松等多个功能区域。1.3.2 建设目标建设大学生心理健康教育中心的目标主要包括以下几点：(1)提高大学生心理素质：通过心理健康教育中心的建设和运行，帮助大学生提高心理素质，增强心理承受能力，使他们能够更好地适应大学生活和未来的社会环境。(2)预防和减少心理问题：通过开展心理健康教育，提高大学生对心理问题的认识和预防意识，降低心理问题的发生率，减轻心理问题对个人和社会的影响。(3)提供心理支持和帮助：为大学生提供心理咨询、心理辅导等服务，帮助他们解决心理困扰，提高心理健康水平。(4)培养心理健康教育专业人才：通过心理健康教育中心的建设和运行，培养一批具备专业素质的心理健康教育工作者，为社会提供更多的心理健康服务。(5)宣传普及心理健康知识：通过举办各类心理健康宣传活动,普及心理健康知识，提高大学生和社会公众对心理健康的认识和重视程度。(6)促进校园文化建设：将心理健康教育融入校园文化建设，营造积极健康的校园氛围，有利于大学生全面发展。(7)推动心理健康教育研究和创新：通过心理健康教育中心的建设和运行，推动心理健康教育领域的研究和创新，为我国心理健康教育事业的发展提供理论支持和实践经验。L3.3项目建设内容考核情况无L3.4项目建设的意义和必要性第一，进一步完善心理健康教育中心建设是服务于大学生思想政治教育工作的需要；中共教育部党组关于印发高校思想政治工作质量提升工程实施纲要的通知(教党2017)62号)指出：高校思想政治工作质量提升的总任务是“充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人机制，优化评价激励，强化实施保障，切实构建“十大”育人体系。”该文件要求完善工作保障，研制高校师生心理健康教育指导意见，在保证1:4000的心理健康教育专业教师的师生比的情况下，保证生均经费投入和心理咨询辅导专用场地面积，建设校内外心理健康教育素质拓展培养基地。教育部办公厅关于印发普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）的通知（教思政厅2011l号）中提出高校应加强心理健康教育和咨询场地建设。心理健康教育和咨询场地的建设应符合大学生心理健康教育工作的特点和要求，能够满足学生接受教育和咨询的需求。心理健康教育和咨询场地包括预约等候室、个体咨询室、团体辅导室、心理测评室等。第二，进一步完善心理健康教育中心建设是学校未来良好发展愿景的需要；完善心理健康教育的软硬件建设是“大思政”建设的要求，学生思想政治教育的建设是重中之重！“培养合格建设者与可靠接班人”才是高等教育的目标。高校未来的教学评估中思想政治教育的相关评估是第一关，其中“学生心理健康教育评估”占据近六成的分值，可见，思想政治教育工作做得再好，也要落实到学生层面，真正做到“育心”与“育德”相结合。在高校人才培养方案中，学生良好素质的培养居于核心地位，“身心健康”是基本要求。高校大学生心理健康教育工作对周边院校应该有一定的辐射、服务、牵引的作用，应该为周边社区居民提供有效的心理帮扶，进一步提升中心的社会服务效应。第三，进一步完善心理健康教育中心建设是不断增加的实际需求。抽样调查报导，中国大约有1亿7300万成年人患有某种精神疾病，其中只有不到10%的人曾经就医治疗，绝大部分没有接受过心理咨询、心理评估或治疗。最新调查显示，中国全国每年约有25万人死于自杀，自杀已成为我国15岁到34岁青壮年人群的首位死因，自杀人群中一半以上患有抑郁症、自闭症等，而这类人群中处于学生阶段的人数比例每年直线上升。当留守儿童来到了高校，由于普遍的早年缺失的情感陪伴，将集中在人际交往，社会适应等方面，这些问题的解决只有依靠大学生心理健康教育工作才能得以相应解决。因此心理健康教育工作的夯实是社会稳定、校园安全家庭幸福、学生发展的需求。1.3.5 部门业务需求说明本项目的设计体现以人为本、功能实用、技术先进、运行可靠、经济合理、施工维修方便、可扩展等各方面考虑，充分满足项目建设的总体目标要求，并结合学校心理健康教育需求目标，按照设计先进、选型优良、安全可靠的原则，使其在建成后仍具有良好的可扩展性、可升级性，同时兼顾合理控制投资成本的效果。使得建成后的大学生心理健康教育中心可以为大学生提供心理支持和帮助，培养心理健康教育专业人才，推动学校心理健康教育研究和创新。1.3.6 总体建设与本期建设任务学校一直以来都围绕教育教学展开信息化建设，利用最新的信息化技术，建设最有利于教育教学的信息化项目。本次建设任务主要是:一、在心理健康教育中心（滨江校区）新建心理咨询、音乐放松、VR训练、情绪宣泄、团体活动、办公接待、办公室/档案室、家庭晤谈、督导、心理测量/3D沙盘、艺术疗愈、DlY疗愈、冥想放松等多个功能区域；二、完善心理健康教育中心（雨山校区）已有功能区域。第二章业务需求分析2.1业务功能、业务流程和业务量分析1）业务功能分析在高校人才培养方案中，学生良好素质的培养居于核心地位，“身心健康”是基本要求。高校应加强心理健康教育和咨询场地建设。心理健康教育和咨询场地的建设应符合大学生心理健康教育工作的特点和要求，能够满足学生接受教育和咨询的需求。心理健康教育和咨询场地包括预约等候室、个体咨询室、团体辅导室、心理测评室等。满足心理健康教育的功能要求，主要包含：第一，全校师生心理健康普查，做到每学期普查一次，并建立“一生一策”；第二，学生心理访谈，切实保证心理普查后学生心理访谈的工作的落实；第三，学生心理咨询，做好主动来访、辅导员发现、心理普查等渠道前来的学生的心理咨询工作;第四，学生心理干预与辅导，针对常见一般心理问题干预，并针对性的开展心理沙盘、音乐放松、VR心理训练、情绪宣泄、团体辅导、园艺辅导等活动。2）业务流程分析学生心理健康教育与咨询流程一般情况下可分为心理普查、心理访谈、心理咨询、心理干预与辅导等。心理普查阶段要求普查系统能够读取学校系统中学生个人信息，生成学生登陆信息；心理访谈阶段要求系统不受校区限制，辅导员或心理咨询师可以登陆访谈记录表，做好访谈记录；心理咨询阶段要求系统不受校区限制，咨询师可以做到随时给学生安排个体测量，学生可以通过移动端及时完成测量，系统自动生成结果；心理干预与辅导阶段要求设备终端通过学生账号登陆后，学生使用报告上传到管理平台。3）业务量分析业务量主要包含心理普查人数、心理访谈人数、心理咨询人数和心理干预与辅导。心理普查每学期一次，每年普查大概2万多人次；心理访谈按照目前普查人数10%约2千人次；心理咨询每年约1000人次；心理干预与辅导人数主要包含各功能室登记使用人次及团体活动人次，每年约5000人次。2. 2系统功能和性能需求分析主要包括六大功能，分别为教育宣传、管理督导、心理咨询、干预辅导、学生心理档案、大数据中心等，系统的建设为心理健康教育体系建立提供基础性数据资源，为学生心理健康问题干预及督导工作提供支撑。使学生心理健康工作的各个环节都处于整个体系中，最大限度消除心理健康教育工作“盲区”，促进“家校共育”和心理健康教育协同机制的完善，保障广大学生在健康的心理状态下健康成长。L开发技术要求D开发语言：javal.8及以上，支持跨平台。2）支持windows及IinUX操作系统。3）支持多种数据库：包括sqlserver,oracle,postgresql,Mysql等数据库。4）所有应用均支持负载均衡。支持多节点水平扩展。2 .安全要求不存在高危、中危漏洞；提供的系统安装包不存在病毒和木马。3 .标准网络运行环境下，高并发延时：普通页面，小于1秒，最大不超过3秒；查询页面，小于3秒，最大不超过10秒。系统可靠性要求：需要实现7*24小时安全平稳运行，并具有较强的容错性。4 .部署实施部署正式环境、测试环境和培训环境。以保证测试、培训的独立，满足培训、测试等工作相互独立，不影响正式系统运行和数据安全。5,支持使用国产化数据库、操作系统等。第三章总体建设方案3.1建设原则(1)实用拓展性心理健康教育中心应能够最大限度地满足校方的教学、管理需求及学生体验需求，并且可以为以后的建设拓展提供合理空间。(2)科学可靠性心理健康教育中心的设计、施工应严格按照有关规定执行，并且充分利用现有成熟的技术，保证心理健康教育中心建成后能够正常管理、可靠运行。(3)经济合理性在保证整个心理健康教育中心软硬件的科学、可靠的同时，也当考虑性价比，保证其经济合理性。在实现满足学校对心理健康教育中心建设使用的要求的情况下可以考虑降低成本、减少不必要的浪费与消耗，让校方可以投入较少的人力与物力，并建立完善有效的知行合一教学管理体系。(4)安全稳定性前期施工时尽量避免不必要的隐患遗留问题。建成投入使用时要保证软硬件在使用上不会产生个人信息泄露问题。后期维护时，应尽量保证设备的使用寿命不低于同比产品。3. 2总体建设任务总体建设任务分为3部分：第一部分为前期环境建设：心理健康教育中心的基本环境装饰建设，根据使用需要完成功能区域规划、室内环境改造、户外花园建设、网络的布线、电路的改造和修复，在和学校确定后投入文化墙的设计和安装。第二部分为中期设备安装建设：即保证所需软硬件设备的入场和安装调试。第三部分为后期培训需要：即保证设备调试能正常使用后，确保学校能够充分学会其中的操作要求，从而来满足后续的教学实验使用。3. 3系统总体结构和逻辑结构来访学生基本信息宣泄结果时长统一登录指令颈约咨询,测评,获取心理资源宣泄结果时长*奔府后房并才档案查看*JQH校园网AA来访者咨询记录,修改档案心理咨询师放松时间主图结果来访学生基本信息心理测评心理云命教室心理咨询中心办公室刻录机1放置于心理中心刻录机2放置于心理中心支持POE网线传输3. 4技术路线心理云数据管理平台包含如下几大模块：预约管理、心理软件管理、设备管理、心理应对、报告管理、系统设置。该平台通过丰富的信息收集渠道，记录生理、心理、行为等海量数据，结合专业、权威的心理评判标准，精确定位问题。并以模拟标准化的心理咨询流程为核心，同时涵盖测评、训练、宣泄、放松、互动、咨询等全方位的心理使用内容，让每一个人都能够自由、自助的达到心理悦然。可全面提升专业心理设备的共享交互水平，促进心理服务工作的规范完善和资源整合，真正为心理服务工作者提供科学、标准的方案，实现心理工作“在云端服务”。第四章本期项目建设方案3.1 方案设计4. 1.1整体布局设计1）整体布局设计图（滨江校区）滨江校区心理健康教育中心总面积约740平方米，根据学校特色和实际需求，预设以下功能区域：个体咨询室/沙盘室、身心放松室、VR训练室、情绪宣泄室、团体活动室、接待室、办公室/档案室、家庭晤谈室、督导室、心理测量室/3D沙盘室、艺术疗愈室、DIY疗愈室、冥想放松室，以及设备间，基本满足全校师生的心理健康服务需求，帮助推动学校心理健康教育工作的提升和发展。（楼梯A）闸机2套心理设备（心理画大师）雨山校区心理健康教育中心总面积约609平方米，预对整体进行维修，并完善以下功能室：办公室/档案室、宣泄室、放松室，新建艺术疗愈室。4.L2设备所在功能室布置图（一）个体咨询室B/放松室（雨山、滨江校区）（图片仅供参考）在一个舒适、安全的环境内通过聆听专业的放松音乐，并接受专业的放松方法学习、单项练习、综合应用等身心调节、情绪控制的自我放松训练、培养和掌握控制心理、调适身心平衡、改善心理状态和素质能力；同时通过音乐对来访者进行催眠放松，再起达到浅睡眠低防御时，进行有针对性的心理咨询。面积约30rtf本期项目建设内容身心减压舱音乐放松椅录音笔（二）VR训练室（滨江校区）（图片仅供参考）区域说明在指定主题、安全、受保护的环境下，发泄自己心中的不良情绪，同时实时监测来访者的情绪状态，播放指定的情绪主题的正向引导语，实时地调节来访者的认知，正向鼓励和安慰来访者，从而真正做到宣泄情绪、建立良好认知，防止宣泄引发暴力倾向的目的。面积约20itf本期项目建设内容智能宣泄仪（图片仅供参考）1）以团队/小组方式开展主题团辅活动、互动游戏、心理沙龙、心理剧、分组竞赛、艺术辅导等的场所，促进互动交流思考，帮助个体获得成长与提升；区域说明2）心理咨询老师组织团体成员通过参与游戏活动、拓展训练、专题培训、小型讲座、团体咨询、讨论吧、放松训练等各种形式的辅导活动，在成长训练的过程中进行自我探索，提升环境适应、人际沟通、意志责任方面的认识和能力，培养创新能力，合作意识，促进其人格的的健康发展。面积约50tf本期项目建设内容心理桌面游戏移动音响*86寸一体机（图片仅供参考）1）接待来访者，受理咨询预约，处理日常咨询事物；区域说明2）提供心理相关报刊杂志和书籍便于来访者等待时观看；3）用于心理健康知识宣传，吸引学生主动前来关注及了解心理健康相关信息。面积约48tf本期项目建设内容心理健康宣教展示平台（图片仅供参考）区域说明1）心理健康教育中心专兼职老师日常办公使用；2）用于存放心理健康中心日常工作相关资料、分类整理学生心理健康档案，提供档案借阅、查询服务。面积约43Itf本期项目建设内容心理云数据管理平台心理沙盘管理系统绘画心理治疗训练系统（图片仅供参考）区域说明用于专职心理咨询师与行政部门进行沟通单位内的学生或老师出现的问题，按照四级预警处理，与其上一级沟通应对措施。面积约32tf本期项目建设内容86寸一体机（图片仅供参考）区域说明1）对学生各项心理素质水平进行全面评估，可建立心理档案并及时危机预警；3）为来访者进行心理、就业指导、职业生涯、人格障碍等全方位的测评，了解和掌握来访者具体情况，为咨询辅导工作开展提供参考；3）实施沙盘游戏疗法及制作沙盘作品，辅助进行面谈式的心理咨询与辅导。面积约24tf本期项目建设内容3D沙盘（图片仅供参考）区域说明进入中心大门的公共区域，以学生自助活动为主。面积约60Itf本期项目建设内容心理音乐亭心理画大师z三B×w,JiMin“1"I、:/jQ/b（图片仅供参考）区域说明中心入口楼梯处面积约5Itf本期项目建设闸机内容4.1.3软件系统设计1）信息资源数据库设计系统支持达梦，TiDB,华为云GaUSSDB等国产数据库，共包含19张基础表。每个表的功能gen_table,gen_tab1e_co1umn自动生成代码的两张表，读取mysql中需要生成代码的表，加载到这两个模板表中。一个是生成代码后的包配置，一个是列配置。sys_config系统参数表，系统常用的一些参数，包括密码，皮肤，主题之类的。sys_dept部门表，部门id,父id,祖级id必须保持一致。方便通过一个部门，找到该部门属于哪个。另外建立资源，文件，子软件关联表等。表结构关系：RBAC（基于角色的访问控制）在RBAC中，权限与角色相关联，使用者通过成为适当角色的成员而得到这些角色的权限。这就极大地简化了权限的管理。这样管理都是层级相互依赖的，权限赋予给角色，而把角色又赋予使用者，这样的权限设计很清楚，管理起来很方便。2）系统功能设计人脸通行业务平台支持用户登录；灵活集成和无缝对接各类需要人脸识别的终端、办证机、借还机、闸机、手机借还、门禁联动、移动手机终端等；提供人脸库管理，包括人脸库增加、删除、查询操作；提供用户人脸管理，包括人脸增加、删除、更新、查询操作；提供人脸识别服务接口，包括人脸检测、人脸对比、人脸识别、人脸注册、人脸删除操作；提供第三方设备接入人脸服务识别接口；与学校未来建设的人脸识别库对接。心理云数据管理平台该平台通过丰富的信息收集渠道，记录生理、心理、行为等海量数据，结合专业、权威的心理评判标准，精确定位使用者问题。并以模拟标准化的心理咨询流程为核心，同时涵盖测评、训练、宣泄、放松、互动、咨询等全方位的心理服务内容，让每一个人都能够自由、自助的达到心理悦然。可全面提升专业心理设备的共享交互水平，促进心理服务工作的规范完善和资源整合。心理云数据管理平台至少包含如下几大模块：预约管理、心理软件管理、设备管理、心理应对、报告管理、系统设置。预约管理：支持手机端可通过智慧校园手机端进行预约登记;功能室预约，支持显示功能室列表和预约功能室。心理软件、设备管理：软件管理，可显示心理软件管理列表；设备管理：可以查询、监控、报修设备，进行功能室管理。心理应对：经专业测评或面询判定来访者心理状态并智能生成心理辅导方案。报告管理：支持一键查询方案信息并打印；报告管理至少分为综合报告、团体报告。该平台所有数据存储在办公室的一台电脑上，与学校智慧校园平台对接，实现单点登陆。目前学校具备心理普测功能的平台已建设过，因此不纳入此次建设任务。VR心理训练系统VR心理训练系统是虚拟现实技术和专业心理学技术结合而成，让训练者身临其境，产生强烈的融入感和现实场景感。借助高科技展现技术，激发训练者更强的参与意识，以弥补现实训练中场景受限的不足。该系统至少包含VR放松模块、VR宣泄模块、VR素质提升模块、VR拓展模块，每个模块包含多种VR虚拟场景。实时生理数据采集：生理采集盒可获取N12种心理训练数据和238种生理数据；生理采集盒可以通过蓝牙与电脑对接，随时读取来访者生理数据。VR素质提升训练场景中，管理员可在不同场景中设置不同的训练参数。档案管理：在场景中采集到的数据能自动存储到数据中心。该系统所有测试数据和结果可集成于心理云数据管理平台，可通过心理云数据管理平台形成学生VR心理训练系统报告。心理沙盘管理系统该系统至少包含咨询预约管理、沙具分析、个体沙盘管理、团体沙盘管理、沙盘档案管理模块。沙盘档案管理能分为个体档案报告和团体档案报告，档案内容至少包括个体和团体的基本情况、治疗的过程、评价、自我体验。该系统通过加密狗加密；能实时备份数据。该系统所有测试数据和结果可集成于心理云数据管理平台，可通过心理云数据管理平台形成学生心理沙盘训练报告。绘画心理治疗训练系统该系统至少包含咨询预约管理、信息录入、绘画资料库、绘画分析、档案管理模块。绘画分析模块至少包含基本信息、问询信息、因子分析、整体项目分析、绘画总体分析、报告分析功能模块。绘画总体分析至少从两个方面进行，一从整体项目分析；二从房、树、人三个因子分析。系统可以根据不同条件检索出相应的绘画作品以及作品分析，该报告可预览，可保存，可下载，可打印。系统通过加密狗加密。该系统所有测试数据和结果可集成于心理云数据管理平台，可通过心理云数据管理平台形成学生绘画心理治疗训练报告。身心减压舱身心减压舱是将生物心理、物理理疗等技术高度融合。遵循心身合一的健康理论原则，全方位多维度提升身心同步调节效果。系统能够独立完成“健康检测、干预调节、用户管理”流程，改善身心健康。该系统至少涵盖学习、治疗、训练、音乐管理、档案管理五大模块；至少具有普通登录、游客登录、用户注册功能。学习模块至少具备意向放松训练、呼吸放松训练、渐进式肌肉放松训练几种模式，提供专业教学视频资源。在进行放松训练时至少可实时监测脉搏曲线、PNN50饼状图、HRV折线、当前协调状态图、协调状态比例百分比等。训练模块：所有训练计时不超5分钟，可重复多次训练；治疗模块：至少包含心理测评、治疗方案；音乐管理模块：至少包含波音乐、纯音乐、专业音乐三大块，支持自定义添加音乐；专业音乐：该板块下至少有中国古典、外国古典、中国民乐、外国民乐、自选模块五种分类，每个分类都有220首经典特色的音乐，既包含东方音乐，又包含西方经典的世界名曲；档案管理模块：可以对新用户以及新设备进行系统的管理。该系统所有测试数据和结果可集成于心理云数据管理平台，可通过心理云数据管理平台形成学生身心减压放松训练报告。标准型音乐放松椅音乐放松椅可用于进行自主放松冥想，也可用于心理工作者进行心理辅导的辅助设备，体感音乐放松椅利用听觉、视觉通道，通过音乐、图片、电影等媒介影响人们的心理和胜利状况，借助自我暗示的方法来调节人的情绪和行为。音乐放松系统至少包含用户端和管理端；系统可支持用户自主注册登录；音频播放区至少分音频和视频切换，音频种类28种，如安抚情绪、焦虑抑郁、神经衰弱等专业放松音频放松资源。视频种类25种，如呼吸谐振、意念锁定、情感转移等专业放松教学视频资源；音视频系统应设置试听功能；控制模块老师可以通过软件系统直接调整椅子腿部和背部的角度，以及音量的大小；管理端至少可以查询用户列表和报告查询，可根据需要选择下载或是打印报告。VR单车通过虚拟现实头盔显示计算机实时渲染的骑行环境，给骑行者创造虚拟骑行环境；通过运动传感器实时采集自行车踩踏速度、龙头方向和提起力度等，通过物理引擎实时修改虚拟环境；通过力反馈装置，将虚拟骑行环境通过阻尼器反应到现实世界，控制骑行力度；还可以通过平台体验真实骑行的过弯、上下坡、加减速等运动。该系统至少包括使用教程、情绪宣泄、解压放松、数据管理模块。(9)VR蛋椅软件功能：VR放松。训练模块：本模块至少具备三类训练场景，如草原类场景、山水类场景、古镇类场景，场景要求为连续型场景。内置互动小游戏,如反应类、情感交互类、手眼协调类以及记忆类等。手柄操作：控制手柄有移动、模块切换和选择功能。系统至少提供考前减压放松技术VR互动场景，学生可以同步体验专业减压催眠放松指导，如草原冥想、大海遐想、小溪吟诵，每个时长不低于30分钟。本模块至少包含三大类别，例如：草原或森林，场景皆为连续型场景。智能宣泄仪该系统至少涵盖宣泄、训练、分析、数据管理模块。登录方式：至少支持用户注册、游客登录、账号登录。宣泄主题：软件具有28种情绪宣泄主题，如挫折应对类、乐观心态类、人际交往类、悦纳自我类、情绪管理类、自卑心理类、焦虑情绪类、心理适用类，每个主题都有对应的呐喊或击打的宣泄方式。训练模式：击打模式可以让训练者实时观测到击打力度、以及时间。击打力度212个等级划分。宣泄模式至少分呐喊宣泄和击打宣泄两种模式。呐喊模式可以让训练者自主选择单次呐喊与多次呐喊功能，都可以实时显示当前分贝值。根据来访者需要，可切换选择不同的呐喊模式或击打模式的互动方式。分析因子：系统至少可以根据男女生模式不同，根据不同宣泄的程度进行智能化的正向语音引导、激励。数据管理：系统能分析来访者的行为（包括呐喊分贝、击打力度、宣泄时间、宣泄次数等因素），判断出情绪宣泄的程度，根据不同宣泄的程度进行智能化的正向语音引导、激励。系统根据来访者的宣泄方式不同，智能生成详细的数据报告，报告可下载、打印，并可批量输出保存为word格式。报告至少包含宣泄数值表、呐喊折线图、呐喊统计图、击打宣泄折线图、击打宣泄饼状图以及心理建议等。该系统所有测试数据和结果可集成于心理云数据管理平台，可通过心理云数据管理平台形成学生宣泄训练报告。理桌面游戏该系统至少包括游戏说明、数据管理模块。功能至少包含：记录心理游戏名称、参与人、活动用时、胜负模式等，心理老师可批量下载打印生成报告记录表。包含现场教学视频光盘。该系统所有测试数据和结果可集成于心理数据管理平台，可实现与所有软件数据对接，注册信息可同步其他软件系统。匕、理健康宣教展示平台心理健康宣教展示平台以自主、自助为主的心理自助系统。为学生提供丰富的心理学知识、心理问题解决方案等，通过文字、图片、音乐、视频、游戏等多种形式帮助学生获得自我提升。该系统有指纹登录、普通登录、游客登录功能，学生直接通过指纹即可进入该学生账户，学生在系统中所做训练及预约、测试内容，可直接纳入该学生档案，确保后台学生档案真实无误。该系统至少包含预约咨询、中心简介、心理百科、心理阅读、心理影院、心理图片、心理实验、心理测评、自助咨询、放松训练等多个模块。心理测评：提供专业心理测试，同时可生成专业测评报告。至少包含学生专用、心理健康量表、心理状态测量、人格类量表、婚姻家庭恋爱类量表、人际交往量表、智力测试量表、职业生涯规划类量表等八大类常见量表。老师可在后台查看测试结果。后台管理：系统管理：至少包括用户管理、管理员管理、咨询师管理、菜单管理、参数设置、通知公告、日志管理等。心理自助：至少含单位管理、预约管理、文档管理、Al应用等。该系统所有数据和结果可集成于心理云数据管理平台，可通过心理云数据管理平台查找学生心理测评报告。8D沙盘该系统至少包含标准沙盘、场景沙盘以及后台管理等三个模块。标准沙盘：全仿真模拟咨询室实景沙盘，沙箱场景与实际沙盘高度逼真。场景沙盘：210个不同样式的沙箱场景，根据沙盘主题进行自由选择。沙具类别210大类沙具，共计21200个实景3D沙具模型。该系统可实现连续性的编辑地形。管理员可以自定义沙具属性，该属性能够为沙具意义分析报告提供参考根据。该系统支持查询报告，报告可修改、删除，导出Word版本报告。该系统所有测试数据和结果可集成于心理云数据管理平台，可通过心理云数据管理平台形成学生3D心理沙盘训练系统报告。(SK、理音乐亭该系统至少包括歌唱、朗读系统；歌唱系统至少包括字幕、界面调音功能；朗读系统至少支持免费模式、录音分享、点播分类、自动滚屏、朗读声音、调音功能、背景音乐等功能；双系统可自如切换。心理画大师该系统至少包括：用户端、管理端。用户端：用户登录支持用户游客登录、用户登录、用户注册。管理端：用户管理至少可以批量新增、修改、导出、删除、搜索录入、按组导入等用户信息；系统管理至少可以新增、修改、删除管理员信息，并设置角色权限；组别管理至少可以新增、修改、删除组织信息。该系统包含房树人、一笔画完、自由涂鸦、心理科普、绘画脱敏等N十三个互动菜单栏目。房树人：至少包括由系统根据多个维度自动生成相应的房树人报告。心理科普竞答：心理题库中至少包含超过100道题目，包括单选题和多选题，有易于理解的注释。绘画脱敏：至少能全程模拟心理咨询师，运用系统脱敏治疗原理分四个阶段对来访者进行绘画脱敏。绘画作品至少可以查看、修改、删除、导出用户在主题搭建完成的作品。该系统所有测试数据和结果可集成于心理云数据管理平台，可通过心理云数据管理平台形成学生心理绘画系统报告。4. 1.4硬件系统设计详细的系统配置参考软硬件配置清单。4.2网络系统设计目前心理健康网络已建成，使用现有校园有线网络。4.3安全系统设计1、支持与学校数据中心对接：支持与学校现有数据中心进行数据对接（从学校数据中心获取数据、按数据中心接口标准，免费将本系统相关数据传至学校数据中心）；2、支持与学校身份认证中心对接：支持与学校现有身份认证中心对接，实现系统单点登。3.本项目运行于校园网内，校园网通过统一接口连接外网，安全防护由学校信息中心提供支持。4. 4软硬件部署设计软件部署分为前后端分离模式：后端部署创建启动jar包的bat运行文件，创建开启自启方法。前端部署NginX分布式管理，创建nginx服务，页面访问nginx端口即可展示网站。硬件运行环境，国产系统麒麟银河，国产系统麒麟信安,windowsSerVer系统和IinUX系统都可安装。支持使用国产化数据库、操作系统等。第五章项目运维管理5. 1人员培训方案提供专业设备使用培训：在“三包”范围内无偿提供该货物的技术培训和技术支持。根据学校的现场情况合理制作安装方案，安装现场提供产品知识培训，技术指导，及日常维护指导，并定期进行电话回访和上门服务，及时提供技术培训和咨询服务。(1)培训内容：对提供的产品应尽培训义务，派驻相关人员对学校进行免费现场培训，使学校使用人员能够正常、熟练操作。(2)培训地点：学校指定地点(3)培训时间：与学校协商一致(4)培训人数：学校指定接受培训人员及数量5. 2项目运维5.1.1 运维内容软件系统售后保障：技术支持：提供7X24X365全天候的技术支持热线，以便学校在遇到问题时能够及时得到帮助。此外，还包括电子邮件和传真服务，学校可以通过这些渠道向技术支持工程师咨询问题。系统维护：定期对系统进行维护，以确保软件系统的稳定运行。这可能包括对硬件设备的检测、软件产品的安装和授权验证等。培训服务：为了确保学校能够有效地使用系统，通常会提供相应的培训服务，包括系统操作、管理和维护等方面的培训。故障处理：建立学校故障跟踪机制，详细记录故障处置情况，并按照不同级别接收、处置、反馈和记录学校使用故障。质量监控：遵循IS09001等质量管理标准，对项目的全过程进行严格控制，确保项目的质量目标得到满足。硬件产品售后保障：(1)设备维修有专业维修人员上门服务，如有配件更换均为原厂家配套配件；保修期内的定期巡检；(2)所投产品备品备件在质保期内实行三包政策，予以免费更换。无论保修期内外，均免费提供电话咨询服务及技术维护的相关资料；(3)产品质保期内，如若产品出现非人为因素的质量问题，承诺及时上门维修，必要时，经学校同意后，替换新的合格产品。5.1.2 运维时间(质保时间)提供三年原厂质保，以及易损件三年免费维修(包含键鼠等易损件非人为破坏)。人为损坏的设备等应当以低于市场维修价格进行维修。5.1.3 运维要求供应商接到报修通知后:工作日15分钟内响应，1小时内到达现场，4小时内排除故障，如不能现场解决必须出具勘察意见并于12小时内处理解决。节假日30分钟内响应，4小时内到达现场，24小时内排除故障。无法在24小时内排除故障的，将提供备用产品，使学校能够正常使用。5.1.4 其它供货时间：合同签订后的30个工作日所有设备安装调试完毕，30个工作日试运行完毕。培训计划：1、项目验收完后的3个工作日进行系统应用内容的培训；2、项目验收完后的7-10个工作日进行后台维护培训，为期三天；供货商提供7*24小时的客服热线。第六章效益与评价指标分析6. 1效益分析社会效益：提高学生心理素质：心理健康教育中心通过提供心理咨询和教育活动，帮助学生更好地认识自我，理解他人，建立和谐的人际关系，从而提高他们的社会适应能力和心理韧性。促进学生全面发展：心理健康教育是立德树人的重要内容，它不仅关注知识和技能的传授，更重视学生的道德素养和人格修养，有助于学生形成健全的人格和积极的人生态度。提供优质心理服务：心理健康教育中心为全校师生和社会提供优质高效的心理健康服务，这不仅有助于解决学生在学习、生活中遇到的心理问题，还能收到良好的社会效益。推动心理健康教育研究：心理健康教育中心成为理论与实践相结合的平台，引领开展大学生心理健康教育前瞻性、规律性问题的研究与探索，推动该领域知识的更新和方法论的发展。增强社会支持体系：心理健康教育中心的建设有助于形成多学科、多部门、跨学校之间的合作，构建起一个强大的社会支持体系，共同促进大学生心理健康的发展。应对现代社会挑战：当代大学生面临着学习压力、就业竞争等多重挑战，心理健康教育中心能够帮助学生增强应对这些挑战的能力，对个人的健康成长至关重要。符合国家政策导向：随着国家对心理健康教育重视程度的提升,心理健康教育已成为国家顶层设计中的重要组成部分，心理健康教育中心的建设和发展符合国家政策导向。经济效益：提高社会适应能力：通过心理健康教育，学生能更好地适应社会，减少因心理问题导致的社会成本，如失业、医疗支出等。促进人才培养：心理健康的学生更有可能成为高素质的人才，这对于社会的经济发展至关重要。提升教育质量：心理健康教育是高等教育的重要组成部分，有助于提升整体教育水平，从而吸引更多的学生和资金投入。满足学生需求：随着学生对心理健康服务需求的增加，心理健康教育中心的建设能够满足这一需求，提高学生的满意度和忠诚度。社会效益：提供优质的心理健康服