统编版五年级《梅花魂》学习资料.docx

梅花魂预习清单一、资料搜集了解作者陈慧瑛，查阅其生平经历和主要作品，记录下你认为有趣的信息。查找关于梅花的资料，包括梅花的特点、象征意义、相关诗词等，整理在笔记本上。二、初读课文大声朗读课文，读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。在文中圈出生字词，借助工具书理解下列词语的意思：魂、幽芳、漂泊、葬身异国、颇负盛名、欺凌、秉性、眷恋。想一想课文围绕梅花写了哪几件事，尝试用简洁的语言概括。三、标注质疑给课文每个自然段标上序号。在文中画出你不理解的地方，用“？”标注，并在旁边写下你的疑问。拓展知识点一、梅花文化梅花在中国文化中具有重要地位，它与松、竹并称“岁寒三友”，又与兰、竹、菊合称“四君子”。梅花不畏严寒，在寒冬独自绽放，常被用来象征坚韧不拔、不屈不挠、自强不息的精神品质。许多文人墨客都留下了赞美梅花的诗词，如王安石的梅花：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”林逋的山园小梅其一：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”二、华侨文化华侨是指在国外定居的具有中国国籍的自然人。课文中的外祖父身处异国他乡，却始终眷恋着祖国，这体现了广大华侨对祖国深深的热爱和思念之情。华侨们在海外努力奋斗，同时也积极传播中华文化，为中外文化交流做出了贡献。课文要点梳理一、生字词会写的字魂（灵魂）缕（一缕）幽（幽静）葬（埋葬）愁（忧愁）腮（腮帮）甚（甚至）绸（绸缎）谓（所谓）梳（梳理）衰（衰老）绢（手绢）侨（华侨）眷（眷恋）多音字“泊”：bo（停泊）PO（湖泊）；“抹”：m（涂抹）m（抹布）；“更"：g。ng（更换）geng（更加）二、主要内容课文通过回忆外祖父教“我”读唐诗宋词，分外爱惜墨梅图，因不能回国而痛哭，以及在“我”回国时将墨梅图和绣着血色梅花的手绢送给“我”这几件事，表现了外祖父对祖国深深的眷恋之情。三、文章结构全文可分为三部分：第一部分（第1自然段）：由梅花想到了葬身异国的外祖父。第二部分（第2-15自然段）：通过具体事例，表现外祖父对祖国的眷恋之情。第三部分（第16自然段）：照应开头，赞扬外祖父的爱国精神。四、主题思想本文借梅花抒发了外祖父对祖国的思念之情，表达了海外游子对祖国深深的眷恋，赞颂了中华民族的民族精神。问题探究外祖父为什么对一幅墨梅图如此爱惜？墨梅图代表着祖国，外祖父把对祖国的热爱之情寄托在这幅图上。梅花是中华民族精神的象征，它象征着外祖父心中深深眷恋的祖国以及祖国的传统文化，所以他分外爱惜。文中几次写到外祖父落泪？分别表达了他怎样的感情？三次落泪。第一次是教“我”读唐诗宋词时无声地落泪，表达了他对祖国的思念和对无法回到祖国的感伤；第二次是因为不能回国而呜呜地哭泣，体现了他渴望回国却无法实现的痛苦；第三次是送“我”墨梅图和手绢时泪眼蒙胧，表达了他对“我”的殷切期望，希望“我”能记住自己是中国人，保持梅花的秉性，也饱含着他对祖国深深的眷恋。“梅花魂”的含义是什么？“魂”指精神。“梅花魂”指的是梅花的精神，即不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节的精神。同时，也象征着中华民族的精神，以及像外祖父一样的海外游子对祖国的眷恋之情。对点训练看拼音，写词语。hunp1uXingyoujingzngshench6uchngSGih6ng()()()()()()给下列多音字组词。泊b6()p()抹m6()m()更gng()geng()选择正确的词语填空。（1）外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚（）。（在意注意）（2）一幅画而已，有什么（）的？（珍惜稀罕）按要求改写句子。（1）这清白的梅花，是能玷污的吗？（改为陈述句）（2）外祖父郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。（改为“把”字句和“被”字句）写出下列句子所运用的修辞手法。（1）她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。（）（2）故乡，是一幅挂起来的画。（）课文围绕梅花写了外祖父的哪几件事？请简要概括。为什么外祖父把墨梅图送给“我”时说“这梅花，是我们中国最有名的花”？你从文中哪些地方体会到了外祖父对祖国深深的眷恋之情？请举例说明。阅读下面的文段，回答问题。这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！（1）这段话中，作者用梅花来比喻什么？(2)你知道哪些具有梅花秉性的人物？请列举两个。请你仿照课文，借一种事物来表达自己对祖国或家乡的热爱之情，写一段话。