统编版九年级《短诗五首月夜》预习清单.docx

月夜预习清单一、预习目标了解诗人沈尹默及诗歌创作背景，体会诗歌的时代意义。有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，把握诗歌主旨。品味诗歌语言，体会诗歌中意象的作用，提高诗歌鉴赏能力。二、作者及背景作者简介：沈尹默(1883-1971),原名君默，杰出的学者、诗人、书法家。他是新文化运动的倡导者之一，主张以白话写诗，对新诗的发展有重要影响。创作背景：这首诗写于1917年，当时中国正处于新文化运动时期，旧的传统观念受到猛烈冲击，新思想逐渐兴起。诗人通过月夜表达了在时代变革中，个体对独立自由的追求。三、基础预牙字音字形霜风(shung)摇曳(ye)词语释义霜风：刺骨的寒风。摇曳：摇荡。四、拓展知识点新诗的特点：用白话写作，打破了旧体诗格律的束缚，形式上比较自由，更注重表达诗人的真情实感和对生活的独特体验。意象在诗歌中的作用：意象是诗人用来寄托情感、表达思想的具体形象。在月夜中，“霜风”“月光”“树”等意象营造出一种清冷、孤寂的氛围，为诗人情感的抒发奠定基础。同时，意象还能增强诗歌的艺术感染力，引发读者的联想和想象。五、课文要点梳理内容概括：这首诗描绘了一幅月夜图景，霜风呼呼地吹着，月光明明地照着，一株顶高的树孤立在夜空中，“我”和树并排立着，却没有靠着。主题思想：诗歌通过对寒冬月夜中“树”与“我”的形象刻画，表现了“我”在严寒下的孤独，但又保持着独立的人格和对自由的追求，展现出一种在困境中坚守自我、不随波逐流的精神。艺术特色简洁的语言：全诗仅用寥寥数语，就勾勒出一幅鲜明的月夜画面，简洁而富有表现力。独特的意象组合：霜风、月光、树等意象相互映衬，营造出独特的意境。象征手法：诗中的“树”象征着独立、坚强的人格，表达了诗人对独立精神的赞美。六、问题探究“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”这两句诗表现了诗人怎样的思想感情？这两句诗表现了诗人独立、自主的思想感情。诗人与树并排站立，却不依靠，体现出一种不依赖他人、坚守自我的精神，展现了诗人对独立人格和自由的追求。诗歌中的环境描写有什么作用？诗中的霜风、月光营造出寒冷、孤寂的环境氛围，衬托出诗人内心的孤独。同时，这种环境也为诗人展现独立精神提供了背景，在如此恶劣的环境下，诗人依然保持独立，更突出了其精神的可贵。七、对点训练下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.霜风（shung）慰藉（j1）B.摇曳（y6）折断（She）C.寂寞（ji）舵手（du6）D.埋没（m）鸡冠（guan）下列诗句节奏划分有误的一项是（）A.霜风/呼呼的吹着B.月光/明明的照着C.我和一株/顶高的树/并排立着D.却/没有靠着下列对月夜的理解，不正确的一项是（）A.这首诗描绘了一幅月夜下，诗人与树并立的画面。B.诗中的“霜风”“月光”营造出温暖的氛围。C.诗人通过写与树并排却不靠着，表达了独立的思想。D.诗中的“树”象征着独立、坚强的人格。填空。月夜的作者是,他是新文化运动的倡导者之一。诗中营造出寒冷、孤寂氛围的意象有、O请用简洁的语言概括月夜的主题。赏析“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”这两句诗。诗歌中的“树”象征着独立、坚强的人格，请你再举一个在文学作品中具有象征意义的事物，并说明其象征意义。仿写月夜，选择一种自然景象，表达自己独特的情感或思考。对比阅读沈尹默的月夜和其他描写月夜的古诗，说说新诗和古诗在表现手法上有哪些不同。结合新文化运动的背景，谈谈月夜所体现的时代精神对当代社会有什么启示。答案C（A项“慰藉”的“藉”应读“jiC”；B项“折断”的“折”应读“zh6”；D项“鸡冠”的“冠”应读“guGn”）C（正确节奏划分应为“我/和一株顶高的树/并排立着”）B（“霜风”“月光”营造出的是寒冷、孤寂的氛围，而非温暖的氛围）沈尹默；霜风、月光月夜通过描绘寒冬月夜中“树”与“我”的形象，表现了“我”在孤独中坚守独立人格、追求自由的精神。这两句诗运用了象征的手法，“树”象征着独立、坚强的人格。诗人与树并排立着却不靠着，生动地表现出诗人不依赖他人、坚守自我的独立精神，体现了诗人对独立人格和自由的追求。示例：在很多文学作品中，“梅花”象征着坚韧、高洁。因为梅花在寒冬开放，不畏严寒，其清香淡雅也象征着一种高尚的品格。示例：雨巷雨丝/细细的飘着路灯/昏昏的亮着我和一把/淡蓝的伞静静走着却没有撑着新诗更注重用白话自由表达情感，形式较为自由，多运用象征等现代手法；古诗则有严格的格律要求，常用典故、对仗等手法，语言较为凝练、含蓄。例如月夜用简洁的白话和象征手法表达独立精神；而古诗静夜思则通过对仗、借景抒情等手法表达思乡之情。月夜所体现的独立、追求自由的时代精神，启示当代社会的人们在面对各种思潮和诱惑时，要保持独立思考的能力，坚守自己的价值观，追求自由、平等和创新，为社会的进步贡献自己的力量。