教师继续教育学习总结精选多篇.docx

老师接着教化学习总结精选多篇老师接着教化学习总结精选多篇老师接着教化工作是老师教化的重要组成局部，下面是我为大家整理的：老师接着教化学习总结精选多篇，欢送阅读，仅供参考。篇一：老师接着教化工作是老师教化的重要组成局部，是提高老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。通过本学期的老师接着教化培训学习，使我在教化思想，教化理念及业务实力等方面受益颇多，我深切地相识到了时代在更新,随着社会在不断的进步，教化教学工作更是要适应素养教化的须要,必需不断地全面提高自身的素养，而现代教化观念的树立，正是老师的立教之本。本学期的接着教化，培训内容多，涉及的学问面广，现将本学期的老师接着教化工作总结如下：1、师德培训，我按时参与学校和上级教化主管部门组织的各种教培训I,无缺旷和病事假，并在培训班中谨慎做好笔记，在课余时间谨慎自学习，集中学习和自学都遵照准备要求，到达了集中学习5学时，自学3学时，并按学校的要求结合自己的实际，谨慎撰写并上交了师德学习心得体会。通过师德培训，使我相识到，成为一名合格的老师简洁，要想成为一名优秀的老师必需流行微小环节，充溢师爱，从微小处入手,充分了解、关爱每天一个学生，学习一些优秀老师的先进事迹后，更加坚决了我从事教化行业的信念和决心。2、新理念。谨慎按时参与了学校组织的新理念学习和按要求进展了自学，学时到达了既定要求，即集中学习6学时，自学4学时。并结合自身的实际，对自己的教化教学进展了反思，从思想上更新了教化教学观念，并把这些新理念融入到自己的教化教学中，收到了良好的教学效果，真正达了老师接着教化效劳于课堂教学的目的。3、新学问。老师要想给学生一碗水，自己就必需有一桶水，而且是为断更新的水。本学期中，我谨慎学习了法制教化和学科课程整合以及各种经典案例，拓宽了我的学问视野，使我的学问得到了刚好的补充和更新。学时和笔记都到达了既定的要求。4.新方法，随着学问和教化理念的更新，老师的教学方法也要不断地更新。本学期中，我除了遵照学校的准备和要求谨慎学习并做好学习笔记外，并且大量阅读了各种教学方面的书籍，使我能在教学中能训练地运用一些常见的如启发式、探讨式、控究式等教学方法，改良了课堂教学的组织方式和教学模式，也程教学质量在必需程度上得到了提升。5、新技能。新一轮课程改革最显著的特征就是现代教化技术与学科课程的整合。本学期中，我遵照学校的支配和自己的准备，踊跃参与学校组织的新教化技术培训I,谨慎听取取老师的详细讲解并做好课堂笔记，并在课后上机操作训练，不但使我的学习能到达学校的要求，而且能训练地制作各种PPt幻灯片，为自己的课堂教学效劳。缺乏之处，老师接着教化的学习渠道不宽，学问来源的途径单一，在理论与实践联系起来的时候收不到志向的效果。我们只有不断地提高自我的要求，不断增加求知欲，将理论与实践相结合，才能不断提高我们的自身道德素养和自身的业务水平,使我们的老师接着教化学习工作落到实处。篇二：祖国要振兴，教化是根底。振兴教化的盼望在老师。而今时代的不断进步就要求老师要不断地学习文化学问，慢慢提高自身的专业素养，迎接时代的挑战。通过接着教化培训，我的个人素养又有了新的提高。现把个人接着教化学习的成果总结如下：一、谨慎学习，努力实践，合作沟通，充溢了专业学问，造就了专业技能。本学年我学习了老师法、教化法、义务教化法、未成年人疼惜法、预防未成年人犯罪法、中小学生人身平安事故预防与处理方法、新时期师德修养、公民道德建立纲要、中小学老师职业道德标准、校本研修面对面教化技术培训教程新课程推动中的问题与反思等专业指导书籍，我不断通过孩子的眼睛来反思自己的教学，要通过同事间的互听互评活动，视察探究教学来反思，要通过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自己的教学水平,并通过孩子家长对孩子的开展要求反思自己的教学。二、踊跃投身于课程改革试验中，不断更新教化观念。在个人角色定位上：（一）、从单纯的教化者转变为教化的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用探究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探究教化的新理念;（二）是从书本学问的传授者转变为缔造型老师，用自己的缔造性言行潜移默化的感染学生，为他们供应宽松、快乐的缔造气氛。在师生关系中的角色定位上：我从学问的灌输者转变为学问学习的引导者，是学生学习的支持者，克制困难的救济者;并从学问和课堂上的权威转变为同等沟通的伙伴，教学中建立师生、生生间相互沟通的气氛。在与课程关系中的角色定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建立者和开拓者，从单纯的学问传递转变为终身学习的形成，帮助孩子形成探究意识，使孩子能主动找寻和缔造新的方法解决问题。通过自学我学到了先进的班级管理方法，并把这些先进的方法和理念运用到自己的班级管理工作中，并取得了特殊好的效果，使我班孩子的学习、思想状态发生了天翻地覆的变更。总之，通过接着教化培训，我收获了很多，我所教的学生也受益匪浅，我深深感受到了活到老学到老的重要意义。篇三：时间在工作的劳碌中悄然溜走，但接着教化的学习仍在进展。回忆这一年的学习，我在心中反思着，这一年我的学习、工作有着怎样的意义，我在学校教化工作中应当做些什么。下面我就把这一年以来自己承受接着教化工作状况做以下总结：一、勤于学习，充溢自我勤于学习，树立终身学习的观念，不断地充溢自我是走向成功的最根底的途径。向书本学习，因书本而才智;向实践学习，因实践而才智;向他人学习，因他人而才智;向外物学习，因外物而才智。无所不学，那么无微不至。懂得了这个道理，我便起先了深化学习，不但要求自己对本学年的教学内容和教学目标做到心中有数，翻看教化杂志也成了我的习以为常，有时连我自己都觉得自己贪心，从图书室借来的杂志一本又一本，一套又一套，却舍不得还回去。通过阅读学习教化观课程观学生观这本书，更使我相识到，关注将来，放飞盼望，要求我们更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。我觉得首先要树立把每一个学生造就成人教化观，逐步养成科学地看问题、想问题的习惯，形成大胆想象、敢于创新、留意事实、乐于探究的科学看法;留意自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高;一切从实际启程,实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简洁之路，返朴归真。切实担负起老师应尽的责任和义务。二、关注学生，酷爱学生工作中，我把酷爱学生放在第一位，这是作为一名老师的职业道德。在每一点每一滴的小事中，我时刻谨记新世纪老师职业道德中对老师的各项要求，并以此作为评价自己师德标准的尺度。有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，很多事情便迎刃而解，酷爱学生包括敬重信任学生、关怀疼惜学生，只要是我的学生,无论成果好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热忱帮助。意图使出他们复原自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，老师的真诚学生是能感受到的。坚持与学生同等相处，鼓舞他们谈自己的想法，尽量使师生之间形成一种沟通的习惯。我坚信：只有当学生承受了你这个人，才可能以主动的看法承受你的教化。三、踏实工作，追求卓越今年，我整理了自己这几年来的教学案例、反思、感想、随笔、教案、论文、准备、总结等各项材料，把凌乱了好长一段时间的材料进展整理、分类、保存。我感到有一种说不出的激烈和感慨。回首过去这些年来的各项工作，仿佛都历历在目，记忆犹新。1、记录进步，激发潜能。在回忆自己的工作历程，体验成功的同时，我产生了傲慢感,激发接着努力的斗志，激发自己的潜能，促进自己向高层次开展。2、自我评价，自我反思。在教学过程中，我获得了成功的经验和总结失败的教训，学会了自我反省。在和其他老师学习探讨的同时，我也发觉别人的特长,找出自己的优势和与别人之间的差距，使自己能正确评价自我。3、沟通经验，完善自我。通过学习了解一样学科老师的业务成长记录袋，拓展了自己的专业学问和教学方法，丰富自己的学问。从老老师那里学到了敬业与奉献，从中年老师那里学到了干练与经验，从年轻老师那里学到了创新与无畏。学期完毕了，我不仅增加了很多教学上的反思，也获得了一些教学上的成功经验。翻开自己的记录袋，不仅展示了个人在三尺讲台上的风采，也欣赏了同行们在课程改革中艰辛跋涉的闪光踪迹，同时也体验了探究成功的喜悦。在今后的接着教化工作中，我们要做到了有心，才能取得更大的成功。同行们，我们努力吧！篇四：通过老师接着教化让自己对过去的教化教学产生了很多的感慨，通过学习，本人了解到自己过去的很多缺乏，同时也提高了相识，获验。现主要从教学方式方面总结如下：教学方式是干脆影响学习方式形成、完善以及变更的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进老师教学方式转变的过程中，要求老师做到四变。一是，老师角色的转变，由过去的管理者、限制者、主导者、仲裁者为此时此刻的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速开展的科技学问，在今日教化信息化的平台上，老师的确定*已不复存在，因而老师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前倡议的换位思索、思维同等、理解学生等观念，在今日自然地成为老师的行为。二是，教学策略的转变，探究适应学习方式转变的教学设计的变更，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习供应平台，探究长假、短假、平常作业形式的变更，为学生供应实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习学问、稳固加深这一学习的延长阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。三是，教学方式的转变，重情景、重过程、重引导、重体验。要留意对学生综合实力的造就和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松快乐、踊跃向上的学习气氛。例如：在教学毛茸茸的小动物一课教学中，老师引导学生视察图片，虚拟动物的情景，用所学过的语言相互沟通描述自己宠爱的动物，然后向同学们说一说小动的一样和不同。学生学得生趣盎然、主动踊跃，缔造力得到了造就。还课堂给学生，让课堂成为学生探究的殿堂，这是此时此刻老师们追求的一个境界，即使一个微小环节也不放过。老师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述;可以用动作表演;可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正表达了学生自主探究的过程。四是，教学呈现方式的转变，留意信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。留意了老师信息素养的造就和提高，进展培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多老师探究的课题，因此可以缔造了丰富多样的课型。常识课堂的快乐词典等都是生动有效的形式。信息技术正被广泛，深化地应用到每一个方面，正深刻地变更着人们的学习、工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的开展，既向教化提出了严峻的挑战，也为教化缔造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教化工作者必需自觉地运用当代信息技术革新教化思想。通过本次接着教化的学习，使我更新教化观验、树立现代教化思想、驾驭现代教化技术、优化学问构造、提高专业水平。我坚信自己接着努力，今后我必需会用信息技术处理教学工作。篇五:XX年X月X号中心校组织全体老师进展了一成天的接着教化培训，通过对老师职业道德经典案例评析、有效观课议课以及老师教学根本功的新修炼三本书的培训学习。使我受益不少，下面我就谈谈自己学习后的一些收获启示。社会对人才的重视迫使老师不断地更新自己的教学方式，提升自我职业道德的修养，加强教学根本功的修炼。老师职业道德标准即爱国遵遵守法律律，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表,终身学习。王世威老师主要抓住一个爱字对我们进展了生动而深刻的培训，他总结出了爱生九须要，即才智、惩罚艺术、发觉、敬重、教化艺术、鼓舞、宽容、指责艺术、微笑。在教化学生的过程中，施予学生爱，让他们在爱的教化中安康成长，这样学生是快乐的，老师更是快乐的，快乐地教与学是通向成功教化的基石。我记得在我教二年级时，班中一学困生因未按时完成课堂学习任务，我让她放学后来我宿舍补一补，那每天气特殊热，她站在我宿舍门口背书，我望见了说：外面热，来老师宿舍背吧。她进来后，我还给她搬来一凳子让她坐下背。就是这样一个微乎其微的行为却感染了这位学生，她到六年级毕业时都不忘这件事，在作文中也曾屡次提到这件事，她说是史老师的爱让她从今宠爱上了学习。此时此刻她虽已上初三了，但还不遗忘与我联系，而我通过这件事，也更相识到了一个爱字，可以温煦师生的心，增厚师生的情，甚至可以变更一个孩子的一生。所以让我们不要吝啬我们的爱，爱满课堂，爱满校内，爱满生活，我们会收获到更多。我把学习有效观课议课后的收获也谈一谈，观课议课的主题可以预先探究和准备。在观课的过程中，大家就能有所选择地把该视察的东西视察得细致一点。为了幸免预定的问题和现象在课堂视察时扑空，预先确定的主题就要有必需的普遍性，因为课堂教学开展变更具有不确定性，所以还应当成认主题生成，鼓舞老师用自己的眼睛视察课堂，探究课堂，并把自己对课堂教学的理解通过对话沟通的方式与大家共享。把学习收获和我的教学实践相结合，我觉得观课议课具有以下的优点：一、观课议课更具有针对性和参与性。二、观课议课使课堂教学的探究更具有深度和时效性。三、观课议课是一种民主同等的教学探究活动。总之，观课议课真正表达了以老师为本、以学生为本的原那么，在授课者、观课者、议课者的共同参与的过程中，真正实现了思想的碰撞、相互的促进、共同的开展。最终我还想谈的是，教学根本功是老师从事教学工作所必需驾驭的根本技能，是老师实施优质高效教学、实现精彩专业生活的前提和根底。无论何时何地，我们都要留意根本功的积累与修炼。课本将教学根本功概念定位在老师的教学行为要素层面，分别归纳为语言沟通教具展示教学实施学生学习指导教学评价资源开发教学探究等七项。通过学习我相识到老师根本功的训练，绝不能仅靠学习书原来实现，我们必需在教学实践中长期地践行。