教师结构化面试汇总.docx

1 .学生打瞌睡，“呼噜声”一下子把全班同学的目光吸引了过去，老师如何处理？答：老师首先要稳定自己的心情，千万不能在学生面前发脾气，否则会失去老师的威信，也会影响全班同学的心情和课程进度。老师可以让他的同桌把他叫醒，用平和的语气对说：“现在这个天气比较简洁使人想睡觉，但睡着的话简洁着凉，着凉可能就会生病，生病就不好了。同学，你觉得想睡觉得话，可以站起来，等到不困了在坐下来。”2 .对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，老师如何处理？答：对这类学生，老师首先，应当在感情上关切和信任他们，多接近他们，擅长走进他们的心灵，是他们情愿说出心理话。其次，老师要给他们创建与别人交往，在集体说话的机会。激励他们乐群，是他们体会到人间和集体的暖和，从而克服愁闷、多疑、多愁善感的消极心理。最终一点，老师指责这些学生时，不要再公共场合指责他们，避开伤了他们的自尊心，出现意外后果。3 .对于开朗、活泼、爱说话的孩子，老师如何处理？答：这样的学生活泼好动、精力充足、爱好、留意力易转移。对这类学生，接受和风细雨、轻描淡写式的指责已经不能让其警惕，对其严峻的错误必须要严厉指出。这类措词要尖锐，语调要激烈一些，但绝不能讽刺和挖苦。同时，对这类学生应当实行高标准、严要求的方法，教他们仔细地做每一件事，并善始善终,培育他们坚韧、耐力等特性品质。4 .对于性格淘气、专横、大大咧咧的孩子，老师如何处理？答：对这种气质的学生的教化要用情去感化他们，要从学生切身利益动身，渐进式的交谈。否则他们会即刻把锋芒指向指责他们的人。因为他们的防卫心理特殊强，当他们心情激烈时，应当避其锋芒，想方法稳定他们的心情，引导他们相识自己的错误和缺点，把指责信息渐进传递给他，最终达到教化的目的。5 .如何处理迟到的学生？答：首先，要了解孩子吃到的缘由，是不是有特殊的状况。在处理迟到的问题上分两种状况来看。对于间或迟到的学生，不要小题大做，让他们明白迟到是不对的，有事要提前让家长或同学帮忙请假；对于连续迟到的学生，老师要引起留意，调查迟到的缘由，和家长刚好沟通，支配好同小区的同学做好监督，不让他迟到。6 .如何处理有冲突的两个学生？答：当学生发生冲突时，老师要稳定自己的心情，不要不分青红皂白地将同学指责一通，因为你的处理方式将干脆影响到学生。学生往往会仿照老师的方法来处理问题。而且，对于未曾了解清晰、未能把握全过程的事情，老师切忌急于下定论，造成“错案”。当学生之间发生冲突或冲突时，老师应当刚好到场，向当事人询问事情的前因后果，有时也可以从旁观的学生那里得到信息。然后应当让当事人双方冷静下来，并且回避其他同学，以免激化冲突。在学生冷静后，让学生先反省，先谈自己的过失。因为孩子大多开口就会说“他怎样怎样”把责任推在别人身上。让学生说说自己，可以是他自己意识到在冲突中自己应负的责任，然后引导学生、主动承认错去、主动地向对方表示歉意，化解双方的冲突。7 .学生为什么会偏科？答：学生偏科有许多缘由，我着重从以下三点来分析：第一爱好。爱好是最好的老师。学生因为爱好爱好不同简洁出现偏科现象。其次老师。部分老师因为某科老师而出现偏科的现象。第三环境。学生之间常常在一起学习、探讨的科目，会影响学生对那些科目的偏好。8 .为什么选择老师这个专业？答：我认为老师这个职业是高尚而神圣的，这么说一点也不夸张。洛克曾经说过：“人类之所以千差万别，全在于教化之故J'在先天条件无法变更的状况下,我认为教化是促进人全面发展的一种很好的途径，甚至可以说是唯一的途径。教书育人这个重任就落在老师身上。而我读的是师范类的专业，我也具备了确定的教化教学的实力，而且加入数学老师的行列是我多年以来的一个剧烈的愿望。我迫切希望能够成为一名优秀的老师，能够教化所以酷爱、渴望学习的孩子们，为教化事业贡献我的一份力气。9 .你是如何看待老师这个行业的？答：我认为老师这个职业是高尚而神圣的，这么说一点也不夸张。洛克曾经说过：“人类之所以千差万别，全在于教化之故。”在先天条件无法变更的状况下,我认为教化是促进人全面发展的一种很好的途径，甚至可以说是唯一的途径。教书育人这个重任就落在老师身上。而我读的是师范类的专业，我也具备了确定的教化教学的实力，而且加入数学老师的行列是我多年以来的一个剧烈的愿望。我迫切希望能够成为一名优秀的老师，能够教化所以酷爱、渴望学习的孩子们，为教化事业贡献我的一份力气。同时，我认为老师这个行业也是比较辛苦的。虽然老师每年有寒暑假，给人的感觉就是老师这个行业不错。我想，许多人还不了解老师这个行业。老师每天的工作量至少在10个小时，而在这10个小时里，老师要备课、上课、批改作业、了解班级状况、了解学生动态等，然后就是对学生进行辅导、沟通、谈心、做思想工作，再就是联系家长，与家长一起共同分析学生的状况，以期找到一个更加合适学生的管理、教化、促进、提高的方法。所以说老师是比较辛苦的。但老师也是世界上华蜜的人。因为老师可以通过自己的言传身教带动更过的人。10 .你最敬重的教化教事谁？为什么？答：我崇拜的教化家许多，在这里我想想说说陶行知先生。我之所以崇拜陶行知，就在于他担当校长期间与老师通劳动、同生活、共同探究中国教化的心新路。他曾经提倡“六大解放”这一民主的教学方法。即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间”。我们在实践素养教化的过程中，就是要创设民主、同等、开放的教化氛围，为孩子的健康、欢乐成长营造良好的教学环境。11 .如何适应老师这个行业？答：(1.加强学习，提高自身师德修养。一名好的老师首先要有高尚的师德修养，我要以优秀的老师为楷模，以身边的师德标兵为榜样，加强学习，努力提升自己的师德水平。(2.努力过好教学关。进入高校工作对一个青年老师而言意味着你的一个特别重要的任务是参与教学。为过好教学关，青年老师可以从以下几个方面进行努力。a.虚心向老老师、有阅历的老师请教和学习。b老师要仔细对待每一节课，要细心备课，上好每一节课，还要写好教学反思。C提高驾驭课堂的实力。(3.处理好人际关系。拥有良好、和谐的人际关系，会给自己的精神带来愉悦，生活带来便利和工作获得胜利奠定良好的基础。所以，作为青年老师，要从以下三个方面着手建立起自己良好的人际关系。a学会处理好与领导的关系。青年老师刚踏入工作岗位，首先最重要的是做好本职工作，给领导留下一个良好的印象；要敬重领导，维护领导的威信；听从领导指挥，仔细对待领导安排的任务，并尽心完成；对领导有看法，要找合适的时机大胆地向领导提出自己的观点、看法，千万不能在领导背后乱发牢骚，随意争论。b学会处理好同事之间的关系。要做到：虚心谨慎，为人厚道；敬重同事，相互信任；以诚待人，公允竞争；要宽容大度，切忌嫉妒他人；不要搬弄是非，私下争论同事；荣誉面前要多谦让，物质利益不计较。c处理好与学生之间的关系。要酷爱、关切和帮助学生；对学生要做到一视同仁，绝不偏优等生，而卑视或排斥后进生；全面深化了解学生，深化与学生的情感沟通沟通；对学生多一些宽容和理解，多表扬、激励学生。12 .老师如何提高驾驭课堂的实力？答：(1：树立威信是驾驭课堂的基础。老师的威信能唤起学生的主动心情体验，产生向老师模范的意向。这种威信是老师在实行有效措施解除课堂干扰方面具有极大的优势。(2：老师打算充分是驾驭课堂的保证。(3：驾驭好课堂教学环节是驾驭课堂的关键。老师要组织好一堂课的开端，要抓好课堂秩序的管理，学会用“眼神”调整课堂情境。(4：民主师生关系是驾驭课堂上的精髓。创设民主同等的教学环境，以保证学习气氛的轻松，达到驾驭课堂的目的。13 .如何规划将来十年的职业生涯？答：分阶段：前五年(参照11题)；后五年:努力提高科研实力。这只是我的初步规划。人忙劳碌碌，十年的光阴很快就要过去，所以人生总得规划一下；但是人生总依据规划就不会出彩。由于人的学问有限、社会阅历缺乏。随着年龄的增长，阅历增多，我想人生的许多规划都要变更。我十年前和十年后的世界观跟现在完全不一样，所以人生的目标总得要调整。但是我觉得十年不变的是我对工作的酷爱，不变的是对老师的酷爱。我想，在今后的十年里，我会一心一意做好我的工作，为祖国培育更多栋梁。在工作之余，我接着深化学习，吸取新的养分。14 .老师如何与学生沟通？答：(1沟通离不开老师对学生的了解。老师首先要尽快记居处有学生的名字。其次，老师要了解学生的家庭状况、爱好爱好、学习看法、学习习惯等等。(2沟通须要老师理解和敬重学生。现在的初中生处于青春期，这一时期有它的特殊性。正是长身体、长学问的阶段，生理和心理发生急剧的变更。从心理上来说，一方面觉得自己已经长大，希望摆脱束缚管教，常以成人自居，自尊心强。另一方面，遇到困难有渴望能够得到帮和理解。作为老师要理解和敬重他们，爱护好他们的自尊心。（3沟通建立在师生同等的关系基础上。首先，老师要把自己和学生同等对待。假如老师始终高高在上，总是俯视学生，总是看到学生的不足，看不到自己的缺点，是不能很好地沟通的。老师和学生在人格上是同等的。当学生有错，老师应当加以正确的指责和引导，帮助学生改正错误，走入正途。人非圣贤，孰能无错。老师自己有时难免有错，要勇于子我指责，勇于向学生承认错误。俗话说：“言教不如身教。”在老师以身作则的影响下，学生确定会养成承认错误的好习惯。其次，老师要同等对待每一位学生，对学生一视同仁。在一个班级里，学生确定会有差异，成果上的差异、特性的差异、家庭状况的差异老师不能因为这些差异，就“差异”对待学生。我们应当把爱心撒向每一位学生，绝不能施给部分学生或个别学生。（4沟通时，老师要讲究沟通方式。老师和学生沟通最惯用的方式是面对面。面对面有许多好处，干脆便利，有利于沟通彻底，但是这种面对面的沟通要留意时间和地点。学生的自尊心很强。假如在课堂上、大庭广众之下就指出他们的错误，他们会觉得丢面子，即使意识到自己错了，也不愿很好的接受。所以应当尽量避开人多的场合指责学生。可以课后把学生教到办公室，当然最好是其他老师不在的时候，和学生心平气和地沟通。这样学生比较简洁接受。除了面对面沟通之外，还可以通过其他方法与学生沟通。比如，老师可以把对学生的要求、表扬、指责、建议等写在作业的后面。用文字方式的沟通，有时比干脆的语言的方式效果好。15 .老师如何与家长沟通？1）老师要用诚意架起沟通的桥梁。假如老师把学生当成自己的孩子看待，以为了孩子好，帮助孩子进步为动身点去考虑问题和处理问题，就会让家长心里没有距离感，放下戒备心理，从而放心把孩子交给您。即使是指责学生，家长也可以接受，也不会挑易（JO2） “敬重”是老师与家长沟通的前提。尽管在老师与家长的关系中，老师起主导作用，但他们在人格上是完全同等的。因此，老师必需敬重学生家长，特殊是要敬重所谓“差生”和“不听话”孩子的家长。3）留意沟通时的语言技巧。有的家长很看重自己的孩子，不喜爱听到自己孩子的缺点。所以与这样的家长沟通时，老师就要奇妙运用自己的语言先确定孩子的优点，然后再由浅入深地点出不足。另外，不要一起先就切入正题，待家长心情趋于安静时再反映孩子的状况。我们的目的让家长明白，探讨孩子的不足，目的是希望得到家长的支持，以便家校共同引导孩子形成良好的行为习惯。4）要仔细倾听家长的看法。老师应当重视家长的看法，要懂得虚心听取家长的看法，接受家长合理的建议，促使自己不断完善老师或班主任的策略，避开推断失误，做到公允公正地解决问题，从而受到学生和家长的信任。16 .老师如何处理与同事之间的关系？答：（1.要相互敬重、互信任任。既要有对自己正确的评价，也要有对他人全面、客观的评价。要留意克服自傲、嫉妒的心态。当发生冲突时，要宽容大度。虚怀若谷。（2.相互合作与沟通。学校工作是整体，必需靠全体教职工同心同德，相互协作和支持。每个老师都有其自身的优势，老师之间的交往颖充分挖掘互补功能，是之灾相互交往中实现思想上的互助、信息的互换、情感上的融洽和学问上的整合，以提高整个队伍的专业化水平。（3.情感互动。通过互动，促进交往的动态平衡发展，达到每个人价值的最大实现，从而在群体中，形成相互观赏、相互促进、相互竞争的交往机制。17 .班主任应当如何协调任课老师与学生之间的冲突冲突？1）班主任应当刚好主动与任课老师沟通，向老师介绍班级学生的状况，特殊是特性较强、表现较突出的学生，让任课老师对学生的性格有一个全面的了解，以便更好地开展教学工作。2）班主任应当在学生中树立任课老师的威信。班主任应当加强对学生的尊师教化，让学生敬重、信任每一位任课老师，主动协作每一位老师的教学工作，珍惜每一位老师的劳动成果，是老师有成就感。3） 一旦师生发生冲突，班主任了解状况后，首先要分析推断。假如任课老师能够处理，则班主任不确定要出面，可以在事后学生心情稳定下来。有了确定的反思后再做进一步的教化，效果可能更好。4）班主任要主动为任课老师排忧解难。每一个任课老师都有可能遇到工作、生活中的困难，甚至挫折。班主任要主动关切任课老师，尽量为任课老师排忧解难。18 .如何培育后进生？1）培育学生的自尊心。学生的自尊心很强，特殊是初中生。初中生正处于青春期，特别敏感，。这就要求老师不能卑视差生，要公允对待全部学生，做到一视同仁，爱护好每一位学生的自尊心。2）培育学生的自信念。第一：在感受胜利中培育自信。大多数后进生由于学习差，往往失去自信，对自己悲观。作为老师要培育后进生的自信，让他们感到自己的胜利，在胜利中培育自信。其次：取长补短，深化挖掘。虽然后进生学习有困难，但并不是一无所取。后进生往往是体育的健将，唱歌、绘画的能手，劳动的标兵他们的品质往往会比学习好的同学还要好。作为老师，要擅长发觉后进生的特长，发觉他们身上的闪光点，并刚好赐予表扬，要用他们的特长弥补他们的短处，要想方法挖掘他们的潜能，引导他们把留意力转移到学习上来，从而激发他们学习的主动性和主动性。第三：给后进生创建机会，展示自我。后进生往往会被老师、同学们遗忘。作为一个及格的老师，要时刻把后进生放在心上，要给他们多创建机会，让他们嫩个展示自我，培育他们的自信念。第四：老师要有耐性，要赐予学生合理的期盼。后进生的转变时一个长期的、困难的过程,有些孩子有很强的韧性。对于他们的教化不是一次就可以胜利的，他们也可能反复犯错误。所以，老师要有耐性，应当允许孩子改正错误有确定的时间和空间。3）激励学生的上进心。第一：利用集体的力气。后进生往往缺乏的是大家的关切，老师要动员其他同学不能卑视他们，要主动去帮助他们，考集体的感情去影响这些学生。其次：开展各种有益的活动。每一项活动都为后进生支配一个任务，让他们觉得老师是重视他们的，他们就会更加主动、主动，也让他们在有意义的活动中受到教化。19 .如何培育后进生的学习爱好？1）利用直观形象的教学激发后进生的新奇心，探究事物求知欲和深厚的学习爱好。2）给后进生创设更多机会，展示自我。3）擅长发觉后进生身上的闪光点，充分发掘他们的潜能，引导他们把留意力转移到学习上来，从而激发他们学习的主动性和主动性。20 .请谈谈你的优点和缺点。答：我自己有一句名言：发觉自己的缺点而不改正，是最大的缺点。从这个意义上来说，我没有什么致命的缺点。事实上，每一个都有自己的特性特点，而这些特点是优点还是缺点，因个人成事的工作性质而异。于我而言，为避开刚愎自用、固步自封，我勇于接受别人的指责建议，当别人指出我可能存在的缺点后,我会慎重思索，有则改之，无则加勉。我想，对缺点有一个正确的相识和看法，这是我的最大优点。另外，就我成事老师职业来看，我还有以下两个优点：（1）我写了三年的教化博客，结交了一些教化同仁，有的甚至还是全国教化名师，对教化未必有深刻的相识，但至少我已经有了三年的思索。三年的教化思索，增进了我对老师职业的酷爱，对教化工作的热忱。（2）我酷爱写作，它已经激励我写了三年的教化日志。我清晰地知道，只写不看，将会遇上瓶颈。所以酷爱读书是我的其次个优点。21 .谈谈你对“再穷不能穷教化，再苦不能苦孩子”这句话体会？答：教化是百年大计，所谓“经济未动，教化先行”，它关系着国家的兴衰，体现着社会的文明程度，所以，全社会都应当重视教化。社会以人为本，有受教化的人才有经济的旺盛。特殊是现在，我国经济发展快速，更应当把教化放在突出的位置，让每个孩子都有书读，都读好书。再苦不能苦孩子，是因为父母都从艰苦的环境中走来，而现在日子好了，孩子少了，物质条件又好了，所以家长都不希望孩子再受苦受累。但在满意孩子基本条件的过程中，也应培育他们艰苦奋斗，自强独立的精神，不能放纵与溺爱。对孩子人格的培育应放在首位。所以，社会舆论及家长的相识要全面。因此，有些仁人志士提出：“再穷不能穷教化，在富不能富孩子”。我比较赞同这个观点。22 .请你谈谈你的特长？答：所谓特长一般指的是我有的而别人没有的优点，或者是大家都有的但是我比别人强的优点。我这个人呢特长谈不上，但还是有一些优点。这些优点可能与自己的成长环境有关。在我受教化的阶段，我父母从来没有关切过我的学习和成果，父母常说：“我们生在农村，书读不好还有田可耕。”这种环境培育了我独立自主的品行。另外，自上中学以来，发觉自己与城里的孩子相比，学问面、爱好爱好等方面差距巨大，为此曾经一度煎熬着自己的心灵。这样的新路历程锻造了我抗挫折的实力。具有抗挫折的实力，是特别重要的。从2009年10月以来，我始终努力地找寻工作，去了杭州，到过广州，回过赣州，参与过十几个学校的面试，而且每一次面试都惨遭失败，但我没有被失败打倒，而是越败越勇，每一次失败都是一次坚实的成长。全国闻名班主任陈宇老师激励我说，面试经验将会是我一笔珍贵财宝。功夫不负有心，最终我被具有才子之乡的抚州市第一中学聘为中学物理老师。总之，具有独立自主的品行和抗挫折实力，是我的最大优点，也是我的立生之本。23 .谈谈你对“有偿家教”的看法？答：(1)有偿家教它是一个新的事物，他区分与我们平常的学校教化，对于家长来说，给自己的孩子请个家教是为了孩子更好的驾驭科学文化学问。所以在这点上我支持。(2)当今的市场经济大形势下，出现这种现象是必定的，有偿家教便于资源的合理流淌，使家教资源用在该用的地方。我认为也是无可厚非的。(3)为他人供应家教，我觉得应当摆正心态，不要以赚钱为第一目的，在家教过程中仔细对待，对学生和家长负责，同时也丰富自己的阅历和实力。作为一个商业的行为。他不行避开会以有偿酬劳来计算，所以对于这个新事物我们社会要加强监督，政府要规范他们的定价。(4)从家长的角度上来看，家长更多要考虑到孩子的看法，所谓家教，我觉得主要的还是家庭教化，培育孩子的优良品行我觉得比提高成果更重要。一个懂事的孩子可能会更自觉的投入学习。而且给家长省下了精力和MoNEY,家长不应当盲目的为子女找家教，不要在学校减负的同时，在家给孩子加负，这样不利于孩子的健康成长。假如真的须要家教的，家长也要细心选择素养高的老师。(5、我并不反对有偿家教的存在，但是有关部门应当对其进行规范和管理，使其健康的发展。加强老师的师德教化，制定教学任务目标责任制，防止老师课堂上少讲,课后挣黑钱。24 .近年来，频频曝光高考舞弊现象，对此你有什么看法？答：高考舞弊是一种个别现象，而不是普遍的现象。尽管如此，它的确存在,而且将较长期的存在。主要有以下缘由：(1)这是应试教化弊端的凸显，或者说是应试教化的流毒。应试教化，以分数为唯一评价标准，为了获得认可的评价，有些人选择铤而走险。(2)这是“一考定终身”的教化选拔机制的必定结果。我国当前国情确定了文凭对一个人的至关重要性，没有文凭，必定减小择业自由度。(3)这还与官方教化评价机制有关。教化有关部门，把高考成果定为公立学校的核心业绩考核、乃至定为地方教化部门的核心政绩考核。为此，有些学校乃至教化部门为学生舞弊供应便利条件。作为一种不健康的社会行为，有关部门应当对此进行防范，其中，制定严格的制度规范，实行有效的监督机制，做好主动的教化管理，辅以显明的舆论宣扬，是防止高考舞弊的唯一手段。25 .如何在教学中提高学生的创新实力？答：如何培育学生的创新实力，是一个系统而困难的教化问题。从根源上分析，我们教化的当务之急是变应试教化为素养教化，说究竟就是，爱护学生的新奇心、求知欲，让我们的学生能够欢乐的学习。闻名华人数学家丘成桐说，情感教化是教化中最为重要的内容。从教学上分析，就是要变更当前教学方式，切实落实自主学习、合作学习和探究学习方式。以上是老师应当坚守的教化理念，只有坚守这个理念，实施详细的教学才能生色生辉，甚至有些传统教学也能活跃起来。假如，我们不坚信这个理念，即使那些具有较多创新元素的教学方式最终也会流于形式。例如物理课堂上的试验教学，做试验很简洁激发学生的学习爱好，新奇心和求知欲。一般地，不管什么样的老师，引领学生第一次做试验，学生都会感到兴奋；但是时间许久了，那些固守应试教化的老师最终会把试验课上得死气沉沉；而那些具有教化新理念的老师则能长期保持试验课的魅力。26 .如何评价一个学生？答：我们进行教化教学工作时，必需遵循教化规律。我们知道，学生个体具有差异性，这些差异包括，家庭环境、年龄、智力水平、成长背景等诸多方面。因此，我们评价一个学生，在坚持客观性原则的前提下，做到因人而异。虽说如此，大量的教学实践证明：多给学生以正面的评价，多看学生的优点，往往更能激励学生的求学信念；以正面评价为主，加以合理地指责教化，则能弥补正面评价的不足，使正面评价发挥更显著的教化功效。27 .关于老师收入，你有什么样的看法？答：作为社会里的一员，我希望学校或者说政府能提高老师待遇。假如老师无需担忧生活问题，那么老师就能一心一意去做教化工作。当然，老师具有更高的历史使命感，老师应当急社会之所急，应当在一切可能状况下，努力做好千秋万代的事业教化事业。28 .关于补课办班，你有什么样的看法？答：作为公立学校，补课办班，无疑会加重学生的课业负担，占用学生欢乐成长的时间。因此，学校应当力争提高教学质量，以教化质量迎来学生更丰富的业余生活。当然，有些学困生确有补习的需求，老师应当无偿的帮助他；假如学困生非自己所教学生，那么适当地收取确定的劳务酬劳，我想，这也是符合市场经济社会特点的。29 .大雁南飞时，排成人字形，对此你有什么看法？答：大雁是一种候鸟。大雁南飞时，一般由那些具有阅历的能够分辨方向的体力较强的大雁引领，后面的鸟依次紧跟前面这只鸟的一侧翅膀之后，依据流体动力学原理，后面的鸟可以借助头鸟带动的气流获得大气的升力，从而减小体力消耗。这一现象，使我联想到我们自己，例如我们的社会，也必需有政治领袖的带领，并且依靠社会成员强大的凝合力，相互协作、每一成员，特殊强势成员具有奉献精神，那么就能构建一个和谐、强大、富有、文明的社会。作为老师，我深深地体会到，进行班级管理时，建立一支组织实力强、具有奉献精神的班委，于班主任、于班集体都有重要的意义。一个具有号召力和凝合力的班委，能够带领全班学生形成一个主动向上、团结协作、共同进步的优秀班集体。同样地，一个班有许多任课老师，而班主任则是老师中的首席，其他任课老师应当维护班主任的权威，帮助班主任搞好班级管理工作，如此才能形成合力，做好教化教学管理工作。30 .你的座右铭是什么？答：一个人对某一名言具有独到的观赏和爱好，而且深深地指引着他的思维和行为习惯，那么这句名言就可能成为他的座右铭。我喜爱一句话，它或许不是什么名言，但却指引着我的思维和行为习惯，这句话就是“做一个欢乐的人”。我酷爱老师这一职业，所以我也要做一个欢乐的老师。在我的教化博客上，撰写了这样一副对联：师生互动共享欢乐课堂；教学相长同创辉煌人生。“做一个欢乐的人”，“做一个欢乐的老师”，这锻造了我乐观向上的良好心态。31 .你有什么业余爱好？答：假如用当下的时尚来衡量，那么“你有什么业余爱好？”会让我很纠结，因为我没有什么业余爱好，我不会唱歌、我不会画画、我不会跳舞、我不爱体育运动，我不善文艺活动。事实上，在求学阶段，这始终是我与许多城里孩子的差距，这让我备受煎熬。尽管如此，我喜爱读书，喜爱写作。特殊是，自从我确定老师作为自己的终生职业后，我就开通了教化博客，我写了三年的教化日志，在网络上，我相识了许多教化同仁，有的还是全国教化名师，我们常常沟通心得，还相互举荐名著书籍。我想，尽管我没有什么丰富的业余爱好，但我酷爱书籍，酷爱写作，它也能使我成为一个有涵养的杰出人民老师。32 .请简洁介绍下你自己。答：我来自于农村，我接受的是五四制九年义务教化，在初中，我们用四年的时间学习三年的文化课程，因此我们有许多的欢乐生活时间，我们学校有自己的山，有自己的田，因此我们每年都要进行集体农业劳动，集体农业劳动，给了我欢乐的童年；初中毕业那年，我没有参与中考，而是保送进入中学学习，来到城里上学，就像是冰火两重天，城里学生的开阔视野和丰富的文艺才能，让我备受心灵的煎熬。我知道，这一差距让许多农村学生形成了自卑的心理，但我没有,这还培育了我抗挫折的实力；同时，我还力争找寻自己的优势。我可以通过阅读丰富自己的生活。因此我中学生活虽有些另类，但我很欢乐。上了高校后，我的优势凸现出来，我具有了独立学习的实力，我每次都能取得优异的学习成果，本科毕业评为校优秀毕业生；硕士毕业评为了省优秀毕业探讨生。而且，图书馆成为了我的殿堂。一个真正爱好读书的，会养成一个乐观、主动的心态，没有嫉妒心理。别人唱歌，我说你唱的真好，但我心里想，我也有自己的爱好，书籍就是我的殿堂。现在我已经参与工作了，因为爱好读书写作，说话有些学究气，因此有些同事戏称我为“专家型老师”。33 .你心目中的志向教化是什么样子？答：我心目中的志向教化是这样的一个不受应试教化煎熬的教化，一个能实现自己心灵自由、施展特性、发挥特长的教化、一个能培育乐观向上、主动进取、无私奉献的教化，一个能够持续体验胜利经验的教化。当然我知道，这样的教化在现阶段还无法实现，但这却是我成事教化工作的一个志向和幻想，我想,它会激励我向这方向做出努力，为教化的现代化做出应有的贡献。34 .为了开展素养教化，你认为现在还有什么困难？答：提出素养教化已经有十多年了，为实施素养教化，教化工作者做出了主动努力，取得巨大教化成果。但是，离真正的素养教化目标，我们还要克服许多困难，我想最根本的困难有下面三点：第一，多年来的应试教化，具有很大的惯性，它将长期制约素养教化的发展；其次，社会赐予教化的职能超过了教化所能承当的作用，致使教化体制改革举步维艰；第三，人们传统文化观念束缚人们的教化思想，传统文化观念认为，接受教化，就是读书拿文凭，获得社会认可的具有相当地位的工作。明显，找到问题症结所在，我们自会有解决的方法，但由于以上教化困难的确是顽症，彻底攻克还要假以时日。但我坚信，我国教化确定能走出教化逆境，真正实现素养教化。35 .你教学工作还存在许多不足，但学校领导把你推为优秀老师典型，对此你有什么看法？答：首先，我要感谢领导对我的关切和确定。领导让我当典型，就是对我工作的确定，是对我本人的关切和激励。我应当以此为激励，进一步取得佳绩。其次，我要自知之明，坚持实事求是。既然我身上还有不足，我应当更加虚心谨慎,克服自己的不足，争取取得更圆满的教化教学上的胜利；再次，典型是标杆，是示范。假如领导选我为优秀老师的典型，让许多同事不服，不理解，这必定影响我自己的工作，也会影响同事的工作主动性。我应当对学校负责，对领导负责，对工作负责，也是对自己负责。为此，我会客观地向领导说明自己工作的不足，真诚地说明不能选拔我当典型的理由；最终，举荐参考人选。我要修复自己与同事之间的关系，真诚地面对每一位同事，争取在融洽和谐的合作氛围中做好工作。为此，我会站在公允公正的角度，站在有利于团结有利于工作的角度，向校领导举荐更精彩的人选供领导参考。36 .“同行是冤家，在同一部门工作难以找到知心挚友“，在老师职业中，存在这种现象吗？你如何与同事相处？答：“同行是冤家”的观念在人们心里的确存在，这由其客观的理由。例如，某地豆腐市场需求有限，而豆腐制品厂却许多，这就必定威逼某些生产落后的厂子的生存。尽管如此，这种观点是一种狭隘的观点，一种错误的相识。现在应当提倡友好竞争，良性竞争工作模式，大家相互促进，共同进步，而不是相互排挤的恶性竞争，同行是冤家的敌对看法对工作没有好处。特殊是，在教化领域，不仅完成教学工作，还要完成育人工作。假如同学科老师也抱有同行是冤家，那么就必定带来恶性竞争，这或许能够带来学习成果的外在优异，却必定不利于学生的健康成长。我们应当提倡同行是同事的观念。大家一起工作共事，应当有个融洽的工作环境，每个人都有自己的特长和短处，可以相互学习，合理竞争。作为我自己，应当抱着学习和虚心的看法与同事共处，任劳任怨、忍辱负重、虚心谨慎，信任自己和同事会开心相处。37 .你认为当好人民老师，那些素养最重要？答：作为一个优秀人民老师，应当具有全方面的素养。其中我认为以下素养不行或缺：第一，职业素养。作为老师，必需爱岗敬业、为人师表、酷爱学生，酷爱科学；其次，专业素养。每一老师都担当一门学科教学，因此老师必需对本学科精通。尽管如此，现在提倡全面发展，为培育全面发展的人才，老师也应当全面发展，因此，对其他学科也应当有所了解，做到博学。第三，教化管理素养。老师与学生之间，现在提倡挚友型关系，但老师与学生之间，始终离不开而且也不行能离开管理与被管理的关系。因此老师应当具备教化管理素养，能够进行有效管理、能够顺当开展民主管理、促进学生自主管理。当然以上仅是我认为最重要的素养。其实老师还应当具有较高一般话水平、人际沟通水平，教研水同等等。38 .参与这次高素养人才引进面试，你有什么缺憾吗？答：这次高素养人才引进面试，最大的缺憾是没能发挥自己的最佳水平，就专业面试来看，我只考取了82分，甚至比暑期全省老师聘请考试的专业面试成果还低一些，那次是85.33分。我事实上已经被学校聘为中学物理老师，正在主动的工作。教化教学是我的工作中心，学生新奇的眼睛是我的指明灯。由于教化教学工作量很大，我没能为这次面试做好更充分的打算。但我想，考官确定会综合各种因素，特殊是我的实际状况，赐予我更大的激励。假如我能顺当通过这次面试，那么在接下来的工作中，我就能把全部的热忱抛洒在教化教学上，把终身的幻想寄予在可爱的学生身上。39 .假如这次面试没有录用你，你会怎么做？答：（1）尽管结构化面试是当前考试中最为牢靠的评价方式，但要说它能完全而且正确无误地衡量一个人的实力水平，这也未必。因此有人说，面试五份考实力，五份靠运气。为此，我决不能气馁，接着奋斗才是我常态的生活；（2）既然考官认为我这次表现不佳，那就说明我这次表现确有值得反思的地方。为此，离开这个考场，我首要的梳理自己思绪，找到问题的缘由所在，在哪里摔倒就要在哪里爬起，只有这样，每一次失败都将成为坚实的成长。（3）假如可以的话，等在座考官完成这次面试任务后，我迫切希望得到考官指导，有专家的指导，才能缩短我奋斗的历程，争取早日成为社会最优秀的人才，为祖国做贡献；（4）当然，我信任考官还会进一步依据我的各方面资料信息，综合衡量我的实力和潜力，尽管我目前实力还有些不足，但我却是一个可造之才。我想，考官不会轻易放弃一个有潜力的可造之才的。