学校2024年期末一、二年级无纸化测评方案9篇.docx

小学一、二年级无纸化测评方案一、测评目的为深入贯彻落实“双减”工作要求，切实减轻学生学习压力，同时全面、客观地评价学生的学习成果，促进学生全面发展，我校特制定一、二年级无纸化质量测评方案。本方案旨在通过多样化的评价方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，实现教学与“双减”政策的深度融合。二、测评原则L全面性原则：评价内容涵盖学生学习的各个方面，确保评价的全面性和客观性。2 .趣味性原则：采用寓教于乐的评价方式，让学生在轻松愉快的氛围中展示自己的学习成果。3 .发展性原则：注重学生的个体差异和成长过程，鼓励学生在评价中不断进步。三、测评内容及方式（一）一年级L语文识字小超人：通过认读词语卡，评价学生的识字能力。书写小达人：通过书空生字并说出笔画，考察学生的书写技能。背诵小能手：通过背诵课文，检验学生的记忆和理解能力。说话小百灵：通过看图说话，培养学生的口头表达能力和语言组织能力。2.数学动物世界一一口算：通过口算题，考察学生的计算速度和准确性。图形王国一一操作：通过图形操作活动，评价学生的空间观念和动手能力。购物天堂一一实践：通过模拟购物活动，考察学生对人民币的认知和应用能力。浩瀚星空一一应用：通过解决实际问题，评价学生的数学应用意识和问题解决能力。（二）二年级L语文生字冒险岛：通过认读字词，进一步巩固和提升学生的识字水平。朗读历险岛：通过课文朗诵，评价学生的朗读技巧和语言表达能力。诗文探秘岛：通过背诵诗文，检验学生的积累和理解程度。想象飞行岛：通过看图说话编故事，培养学生的想象力和创造力。2.数学摇摆不定：通过拨钟面和判断角的类型活动，评价学生的时间观念和空间观念。连年有余：通过填数游戏，考察学生的分析和推理能力。精打细算：通过算盘拨数活动，评价学生对数的组成和计算能力的掌握情况。变幻多端：通过口算和单位换算题目，检验学生的计算能力和单位换算能力。仙人指路：通过辨别方向活动，评价学生的空间方位感和实际应用能力。四、评价标准及反馈根据学生在各项评价活动中的表现，采用星级评价标准（、）进行及时反馈。同时，教师将针对学生的表现给予具体的指导和建议，帮助学生明确自己的优点和不足，制定下一步的学习计划。五、实施保障为确保本测评方案的顺利实施，学校将组织教师进行专题培训，明确评价目的、内容和方式，确保评价过程的科学性和公平性。同时，学校将加强与家长的沟通与协作，共同关注学生的学习成长情况，促进学生的全面发展。小学一、二年级无纸化测评方案为积极响应国家“双减”政策的号召，XX中心小学在一二年级的测评方式上，严格遵循不进行纸笔考试的规定，通过创新评价方式，切实减轻学生的考试压力，促进学生全面发展、健康成长。学校以学科核心素养为基石，精心设计了“童年不同样闯关我最棒”期末综合素养测评活动。一、测评时间：2024年X月X日二、测评地点：一二年级各班教室三、语文一“语”你同行一年级1 .小小书法家：根据老师提供的若干生字，能按笔顺在田字格中书写端正、美观。根据书写情况和评判要求，老师给予不同的等级之星。最高两星。2 .识字大闯关：出示生字卡片，让学生进行抽读。读对得一星，读错不得星。3 .朗诵小明星：盲盒中随机抽取课文段落一篇，能准确、流利朗读的，即可获得一星。4 .背诵小达人：盲盒中随机抽取，根据古诗题目进行背诵，背诵准确得一星，背错不得星。5.快乐故事家：提供一幅图，能根据图意表达清楚，即可获得一星。评价标准：语文小状元：6星；语文小榜眼：5星；语文小探花：4星。二年级L生字冒险岛：出示生字，认读，口头组词：读对两颗星，组词，每组一个得一星，最高3颗星。2 .朗读冲浪岛：我爱阅读中的短文片段，字词句都对3星，流利朗读得4星，感情充沛5星。3 .诗文探秘岛：抽古诗题目，背诵古诗，完整流利得5星。4 .想象飞行岛：看图说话。基本表述完整得3星。表达流畅得四星。有精彩词句得五星。评价标准：15星及以上为优秀，获“冲浪小达人”称号;10星及以上为良好，获“航海小达人”称号；1星到9星为合格，获“冒险小达人”称号。四、数学“数”你最棒一年级1 .口算达人：随机抽出口算卡片，快速说出卡片上算式的得数，答完进入下一环节。答对得两个星，答错不得。2 .图形天地：随机抽出一个图形，说出图形名称。答完进入下一环节。答对得一个星，答错不得。3 .巧手拨珠：随机抽出一张数字卡片，用计数器拨出数字并说出它的组成。答完进入下一环节。答对得一个星，答错不得。4 .小小商店：随机抽出一件商品，看着标价付出相应的人民币。答对得一个星，答错不得。评价标准：数学小达人-5颗星；数学小能手一一3-4颗星；数学小标兵一一一2颗星。二年级1 .神机妙算：随机抽出口算卡片，快速说出卡片上算式的得数，答完进入下一环节。答对得两星，答错不得星。2 .巧手拨珠：随机抽出一张数字卡片，用算盘拨出数字并读一读说出它的组成。拨完进入下一环节。拨对得两星，拨错不得星。3 .时间主人：随机抽出一个时间在钟表上拨一拨。拨完进入下一环节。拨对得两星，拨错不得星。4 .图形王国：随机抽出一个角，快速说出它是什么角，答对得两星，答错不得星。评价标准：题海小达人（优秀）7-8颗星；题海小能手（良好）5-6颗星；题海奔跑者（合格）4颗星。五、英语一“英”乐无穷一年级1 .原音重现：学生随机从所学的单元中抽取一篇storytime,进行背诵。背诵流利、语音语调优美得两颗星。背诵流利，但是语音语调有欠缺得一颗星。不会背诵不得星。2 .儿歌串烧：学生根据一年级所学的儿歌进行演唱，教师让学生随机选取。能正确演唱得一颗星；能配上动作表情,得两颗星；不会演唱不得星。3 .书写小达人：书写26个英语字母，书写正确优美得两颗星，书写正确但是不够美观得一颗星，书写有误不得星。评价标准：六颗星一一英语小王子（小公主）；五颗星一一英语小达人。其余:歌唱小明星、朗诵小明星。二年级L单词PK赛：教师给出字母，让学生根据所给字母试着拼一拼，读一读，说一说意思。每组4题，答对一题得一颗星。满分四颗星。4 .看图“脱口秀”：教师呈现4幅图，学生选择2幅图说一说，语言连贯，表达正确。每幅图满分为两星。能运用课外词汇，表达正确格式，可以多加1颗星。满分四颗星。附加分另算。5 .句子接龙赛：老师给学生5-10个单词，让学生句子接龙，比赛在5分钟时间内完成正确的句子的数量。答对一句得1颗星。满分四颗星。6 .儿歌我来唱：教师让学生随机选取二年级所学的儿歌进行演唱，加上自编动作，可以多加1星。自编儿歌，深受同学们好评，可以多加1星。满分四星。附加分1星。评价标准：口语小达人：16星以上；字词小能手：14星;语音小先锋：12星；其余：拼读小能手；接龙小达人；表演小达人。六、音乐“乐”在其中1 .表演曲目：本学期音乐书本16首歌曲任意抽取1首。2 .学生提前抽取歌曲演唱曲目3 .形式为独唱，齐唱，歌表演等。评价标准：能用自然的声音，正确的姿势演唱歌曲演唱感染力强，自然大方；把握准确的节奏和音调，不同歌曲采用不同的力度，速度表现歌曲的情绪。；歌曲表演编排动作合理，连贯，完整。七、美术千变万“画”传承经典手绘青花：学生用对折剪的方法剪出各种形状的花瓶，并尝试用青花瓷图案来装饰花瓶，表现出花瓶的艺术美感。评价标准：以投票的方式选出自己喜欢作品，最后老师根据得票数选出优秀作品。八、体育“动”感无界1 .立定跳远：每人跳三次，记录最好成绩；要求：原地双脚起跳，双脚落地；脚尖不得踩线；不得有垫步连跳动作。2 .坐位体前屈：每人测试三次，记录最好成绩；要求：两腿伸直，不可弯曲；手臂不得有突然前伸动作。3 .50米快速跑：学生4人一组，采用站立式起跑姿势，听信号快速向前跑出冲过终点线，做到不抢跑、不串道。分组轮测两次，记录最高成绩。小学一、二年级无纸化测评方案为深入贯彻落实“五育并举”工作，推动学业评价改革,确保“减量不减质”，XX小学将于本学期末开展一二年级期末综合素养评价“乐考”活动。活动旨在通过趣味性、互动性强的形式，提升学生的学习兴趣与能力，同时检验师生一学期以来的教学与学习效果。一、活动目的本次活动围绕“趣”字，通过学科知识融入各类活动，设定以下目标：1 .强化知识运用：通过实践活动，促进学生对所学知识的理解与运用。2 .提升综合素养：发展学生的观察能力、分析能力和口语表达能力。3 .增强自信心：营造积极的学习氛围，让学生在活动中享受学习的乐趣，获得自我价值的认同感。二、考察形式本次活动采用游园形式，让学生在游园过程中参与各类任务，通过互动提升学习兴趣和交际能力。活动将为每位学生提供参与、交流和展现的机会，营造浓厚的主题学习氛围。三、测试项目及内容一年级语文1.第一关：小小朗读者设计意图：综合测评学生语文能力。测试内容：随机抽签朗读课文。评定方法：5颗星：无提示，朗读正确、流利、声音洪亮。3颗星：提示3次以内，朗读基本完整、正确。1颗星：不能完整朗读所有内容。2.第二关：背诵过山车设计意图：考察学生的背诵积累情况。测试内容：抽取课文、古诗或日积月累背诵。评定方法：5颗星：正确、流利、有感情地背诵，吐字清晰。3颗星：背错1-3处，基本完整。1颗星：背诵速度慢，错误较多。3 .第三关：字词小博士设计意图：考察学生识字与写字能力。测试内容：抽读词语条，包含汉字与拼音。评定方法：5颗星：全对。3颗星：错3字。1颗星：错4-6字。4 .第四关：看图会说话设计意图：提升学生的想象力与表达能力。测试内容：根据图画进行描述。评定方法：5颗星：表达完整，语言流畅。3颗星：基本完整，条理清晰。1颗星：内容叙述不清。二年级语文5 .第一关：声情并茂设计意图：测评学生朗读能力。测试内容：抽签朗读课文。评定方法：5颗星：无提示，朗读正确、流利。3颗星：提示3次以内，朗读基本完整。1颗星：不能完整朗读。6 .第二关：腹有诗书设计意图：考察古诗背诵情况。测试内容：抽取古诗词背诵。评定方法：5颗星：正确、流利、有感情。3颗星：背诵有错误或者声音小。1颗星：背诵速度慢。7 .第三关：阅来阅好设计意图：考察识字与写字能力。测试内容：朗读猫咪的40次冒险选段。评定方法：5颗星：全对。3颗星：错1-3字。1颗星：错4-6字。8 .第四关：能说会道设计意图：提升学生的想象与表达能力。测试内容：讲述以抽取的动物或玩具为题的故事。评定方法：5颗星：故事完整，语言流畅。3颗星：基本完整，条理清晰。1颗星：只能说一两句话。一年级数学9 .第一关：小小神算手考察内容：20以内不进位、不退位加减法。游戏规则：抽取题卡，1分钟内完成5道计算。评定方法：5颗星：全对。3颗星：错1-3o1颗星：错4-5。10 第二关：图形对对碰考察内容：了解立体图形特征。游戏规则：观察卡片，学生说出名称。评定方法：5颗星：全对。3颗星：错1道。1颗星：错5道。11 第三关：小手巧拨珠设计意图：掌握数的组成与加减法。游戏规则：根据指令拨数，并说出组成。评定方法：5颗星：能独立完成。4颗星：在教师指导下完成。1颗星：在指导下完成不了。12 第四关：知识小达人设计意图：认读钟面时间。评定方法：5颗星：能独立读正确时间。4颗星：在教师指导下读正确时间。1颗星：在指导下读错误时间。13 第五关：解决问题我能行设计意图：运用运算解决生活问题。评定方法：5颗星：能独立完成。3颗星：能在教师指导下完成。1颗星：在指导下完成不了。二年级数学1 .第一关：我会算测试内容：根据卡片信息口头做答。2 .第二关：我会辨测试内容：根据卡片信息口头做答。3 .第三关：解决问题测试内容：根据卡片信息口头做答。4 .第四关：会观察测试内容：根据卡片信息口头做答。5 .第五关：我会认时间测试内容：根据卡片信息口头做答。四、测评结果评定根据每个关卡的表现，学生将获得相应的星级评价，评价标准如下：优秀：获得4-5颗星。良好：获得2-3颗星。加油：获得1颗星。五、总结与激励措施本次期末综合素养评价“乐考”活动不仅是对学生一学期学习成果的检验，更是让每位学生在参与中体验学习的乐趣，增强自信心。所有参与活动的学生都将获得参与证书或小奖品，以激励他们在今后的学习中继续努力。通过本次活动，期待学生能够在轻松愉悦的氛围中收获知识、提升能力，真正做到“乐考”！小学一、二年级无纸化测评方案一、测评背景为深入贯彻落实国家“双减”政策，XX中心小学积极响应，针对一二年级学生特点，决定开展无纸化质量测评。本次测评旨在创新评价方式，切实减轻学生考试压力，全面促进学生健康成长与多元发展。二、测评原则L以学科核心素养为基石，设计多样化测评项目。2 .注重过程性评价，突出学生的实践与操作能力。3 .强调趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中展示自我。三、测评时间与地点时间：2024年X月X日地点：一二年级各班教室四、测评内容及标准（一）语文学科一年级：通过“小小书法家”“识字大闯关”“朗诵小明星”等项目，全面考察学生的书写、识字、朗读等能力。最高可获得“语文小状元”称号。二年级：在一年级基础上增加难度，通过“生字冒险岛”“朗读冲浪岛”等环节，进一步提升学生的语文素养。最高可获“冲浪小达人”称号。（二）数学学科一年级：设置“口算达人”“图形天地”等环节，旨在培养学生的口算能力和空间观念。最高可获得“数学小达人”称号。二年级：通过“神机妙算”“巧手拨珠”等项目，着重考察学生的计算能力和数学思维能力。最高可获”题海小达人”称号。（三）英语学科一年级：以“原音重现”“儿歌串烧”等形式，激发学生的英语学习兴趣，培养语感。表现优异者可获得“英语小王子/小公主”称号。二年级：通过“单词PK赛”“看图脱口秀”等环节，提升学生的英语词汇量和口语表达能力。最高可获”口语小达人”称号。（四）音乐学科学生将从本学期音乐课本中随机抽取歌曲进行演唱，形式包括独唱、齐唱、歌表演等。评价注重学生的演唱感染力和表现力。（五）美术学科以“手绘青花”为主题，学生运用对折剪和青花瓷图案装饰技巧创作花瓶作品。最终通过投票方式选出优秀作品。（六）体育学科通过“立定跳远”“坐位体前屈”“50米快速跑”等项目，全面检测学生的身体素质和运动技能水平。五、测评实施与保障1 .测评前，各班教师将对学生进行详细的规则说明和模拟练习。2 .测评过程中，教师将严格按照评价标准进行打分和记录。3 .学校将组织专人对测评过程进行监督，确保测评的公平、公正和有效性。4 .测评结束后，学校将及时公布成绩，并对表现优异的学生进行表彰和奖励。六、结语本次无纸化质量测评是XX中心小学在教育教学改革中的一次重要尝试。我们期待通过这种创新的评价方式，让每一位学生都能在轻松愉快的氛围中展示自我，实现全面发展。小学一、二年级无纸化测评方案一、活动背景与目标为贯彻落实教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知精神，根据XX省教育厅“双减”文件要求，XX小学教育集团致力于减轻学生考试负担，提升学生的综合素质。本学期，我校决定不组织一、二年级学生的书面期末考试，而是筹备一场以“幸福XX娃，乐学促成长”为主题的游园闯关活动。二、活动时间与地点时间：XXXX年X月XX日上午地点：新北楼挑空廊三、活动对象一、二年级全体学生四、活动内容与流程（一）一年级活动安排L语文乐园第一关：词语妙妙屋+通过认读词语，获取食物补给。+评价标准：根据读对词语的数量给予星级评价。第二关：快乐诵读吧+走进快乐诵读吧，进行诗歌表演。+评价标准：根据背诵的完整性和准确性给予星级评价。第三关：朗读小明星+召唤风婆婆吹散迷雾，找到智慧果。+评价标准：根据朗读的流利度和感情给予星级评价。第四关：口语冒险岛+讲述智慧树的故事，获取智慧果。+评价标准：根据讲述的清晰度和准确性给予星级评价。（二）二年级活动安排1.汉字小能手+通过认读生字卡片，学习汉字。+评价标准：根据读对汉字的数量给予星级评价。2 .词语百花园+乘坐火箭来到百花园，认识奇花异卉。+评价标准：根据读对词语的数量给予星级评价。3 .古诗大转盘+在外太空进行古诗接龙。+评价标准：根据完成接龙的次数给予星级评价。4 .口语大练兵+根据图片进行口语表达。+评价标准：根据表达的清晰度和连贯性给予星级评价。五、活动注意事项L在闯关卡上写好班级、姓名，带好闯关卡并佩戴头饰走进学科乐园。2 .每一关根据规则及表现，能获得奖章哦！3 .天气较热，注意着装要透气。4 .闯关全部结束各班班主任老师整队放学。六、总结与展望本次无纸化测试活动旨在以游戏的形式检验学生的学习成果，减轻学生的学业压力。通过这样的活动，我们期待孩子们在轻松愉快的氛围中，激发学习兴趣，提升综合能力。未来，我们将继续探索更多创新的教学方式，为学生创造更加美好的学习环境。小学一、二年级无纸化测评方案为全面评估学生在本学期的学习成果，同时注重学生的综合素质发展与实践能力的培养，学校决定于2024年X月26日开展为期一天的一、二年级无纸化综合测评活动。以下是详细的测评方案：一、测评对象：一年级：语文和数学二年级：语文和数学二、测评时间：2024年X月26日三、测评地点：校礼堂（需要测评道具的，由任课教师自行准备，并于当天带到测评地点）四、测评项目及评分标准：一年级语文：L小小书法家（测试老师：XXX）目标：考察学生的写字能力和汉字认知。2 .汉字乐园（测试老师：XXX）目标：测试学生对常用汉字的理解和掌握。3 .背诵达人（测试老师：XXX）内容：随机抽取课文片段，要求完整流利地朗读并背诵。4 .能说会道（测试老师:XXX）目标：考察学生口语表达能力以及情境应用。一年级数学：1 .口算达人（测试老师：XXX）内容：随机抽取加减法运算卡片，要求快速说出得数。2 .图形天地（测试老师：XXX）目标：让学生识别不同几何形状，并理解轴对称概念。3 .巧手拨珠（测试老师：XXX）内容：用算盘表示出相应的数字，并能读出来，同时说出其组成。4 .小小商店（测试老师:XXX）目标：通过模拟购物场景考察学生解决实际问题的能力。二年级语文：L生字冒险岛（测试老师：XXX）内容：认读并组词，每正确一个字加2分。5 .朗读冲浪岛（测试老师：XXX）目标：考察学生的阅读理解和流利度。6 .诗文探秘岛（测试老师：XXX）内容：课内、课外古诗背诵，每首10分。7 .想象飞行岛（测试老师：XXX）依据画面展开联想，表达完整准确得25分。二年级数学：1 .神机妙算（测试老师：XXX）内容：混合运算口算能力的考察。2 .巧手拨珠（测试老师：XXX）目标：用算盘表示万以内数的认识，读数字并说出其组成。3 .生活中的数（测试老师：XXX）内容：克与千克的概念及实际应用。4 .识图小行家（测试老师：XXX）目标：考察学生对图形的理解和操作能力，包括平移与轴对称识别。五、其他事项：测评由各班任课教师依据具体学科要求设计题目及评分标准。需要测评道具的项目，相关教师自行准备并在当天带到礼堂。根据测试结果汇总学生本学期成绩，填写等级评价表，并及时上交教导处归档保存。此次活动将充分展示学生的综合素养与学习成效，望全体师生积极配合，共同完成此次重要的期末测评任务。小学一、二年级无纸化测评方案一、引言为了积极响应国家“双减”政策，减轻学生的考试压力,促进学生全面发展、健康成长，我校决定在2024年期末对一、二年级学生进行一次无纸化质量测评。本次测评旨在通过创新评价方式，全面了解学生的学习情况，激发学生的学习兴趣和积极性。二、测评目的L减轻学生负担：避免传统的纸笔考试，减少学生的考试压力。2 .促进全面发展：通过多样化的评价方式，关注学生的综合素质和能力发展。3 .提升学习兴趣：激发学生的学习兴趣和积极性，培养自主学习的能力。三、测评时间与地点时间：2024年X月X日地点：一二年级各班教室四、测评内容与方式（一）语文1 .小小书法家根据提供的生字，按笔顺书写。评判标准：书写端正、美观，给予不同等级之星。2 .识字大闯关抽读生字卡片。评判标准：读对得一星，读错不得星。3 .朗诵小明星盲盒抽取课文段落，准确、流利朗读。评判标准：准确、流利得一星。4 .背诵小达人盲盒抽取古诗题目，准确背诵。评判标准：准确背诵得一星。5 .快乐故事家根据图意表达清楚。评判标准：表达清楚得一星。（二）数学L口算达人随机抽出口算卡片，快速说出得数。评判标准：答对得两星，答错不得。6 .图形天地随机抽出图形，说出名称。评判标准：答对得一星。7 .巧手拨珠随机抽出数字卡片，用计数器或算盘拨出数字。评判标准：答对得一星。8 .小小商店随机抽出商品，说出价格。评判标准：答对得一星。（三）英语1 .原音重现抽取单元中的storytime进行背诵。评判标准：流利、语音语调优美得两星。2 .儿歌串烧根据所学儿歌进行演唱。评判标准：正确演唱得一颗星。3 .书写小达人书写26个英语字母。评判标准：书写正确优美得两星。（四）音乐1 .表演曲目抽取本学期音乐书本中的歌曲进行演唱。评判标准：演唱感染力强，自然大方。（五）美术L千变万“画”手绘青花，表现艺术美感。评判标准：根据得票数选出优秀作品。（六）体育2 .立定跳远记录三人跳远的最好成绩。评判标准：原地双脚起跳，双脚落地。3 .坐位体前屈测试三人体前屈的最好成绩。评判标准：两腿伸直，不可弯曲。4 .5米快速跑记录四人组的最高成绩。评判标准：站立式起跑，不抢跑、不串道。五、评价标准与奖励评价标准：根据各环节的评判标准，对学生的表现进行综合评价。奖励：语文、数学、英语、音乐、美术、体育各年级分别设一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。达到优秀标准的学生将获得相应的荣誉称号。六、总结与反馈测评结束后，学校将组织教师对测评结果进行详细分析,总结学生在各个方面的表现，提出改进建议。同时，将及时向家长反馈孩子的测评结果，共同促进学生的全面发展。通过本次无纸化质量测评，我们期待能够更全面地了解学生的学习情况，激发他们的学习兴趣和积极性，为他们的未来发展奠定坚实的基础。小学一、二年级无纸化测评方案为落实“双减”政策，减轻学生的学业负担，同时引导学校、家庭和社会树立科学的育人理念，推动学生的全面发展，改革传统的考试评价方式，特制定2024年小学一二年级期末无纸笔学业水平测评方案。通过过程性评价替代终端评价，结合学生的年龄特点和学习需求，以更加灵活、生动和有趣的方式全面评价学生的学业水平，促进学生的核心素养提升。一、指导思想本次期末测评将遵循以下原则：减负增效：减轻学生学业压力，转变评价方式，使评价与学生发展更为契合。综合性：测评内容覆盖听、说、读、写、算等方面，全面评价学生的综合能力。趣味性与探究性：通过富有趣味的活动和任务，让学生在参与中激发兴趣，体验学习的快乐。发展性评价：采用过程性评价与结果性评价相结合，激励学生不断进步，促进其学科素养的提升。二、测评内容与科目（一）语文学科测评内容1 .字词小博士内容：考察学生本学期学过的拼音、生字。形式：教师根据课堂内容，检查学生拼音的准确性及生字的识字能力。2 .拼读我能行内容：通过学生读出指定的词语，考察拼音认读能力。形式：抽取词语条进行拼读。3 .背诵小能手内容：考查学生背诵古诗文和课文中的指定内容。形式：学生随机抽取古诗文进行背诵。4 .说话我最棒内容：考查学生口语表达能力和想象力。形式：学生根据图片或情境进行口头叙述，评价其表达的清晰度、连贯性和想象力。5 .作业大比拼内容：对学生平时作业的完成情况进行评价。形式：重点考察作业的完成情况、字迹工整、正确率等。（二）数学学科测评内容L口算小能手内容：考查学生20以内加减法的算能力。形式：通过听算和视算的方式，考察学生的心算和算能力。2 .拨一拨内容：通过操作计数器、认识钟表等工具，考察学生的动手能力和数感。形式：学生操作计数器、拨珠等进行实际操作。3 .分一分内容：考查学生对基本图形的认识和分类能力。形式：学生通过分类与辨认各种几何图形进行评估。4 .综合应用内容：考查学生运用所学知识解决简单的实际问题。形式：通过情境问题，学生口头表达解题思路并给出解答。5 .作业大比拼内容：考查学生日常作业完成情况，侧重于学习态度、作业的规范性等方面。形式：检查作业格式是否规范、字迹工整、正确率等。三、测评对象全体一、二年级学生。四、测评时间根据上级主管部门下发的学校放假通知，测评时间定于学期结束前一周，利用课堂、辅导时间进行测评，不增加学生学习负担。五、测评地点各班教室。六、测评人员一、二年级各班语文、数学教师将交叉参与测评工作。七、测评方式1 .测评形式：结合学生年龄特点，采取非纸笔形式的活动，如口算比赛、看图说话、实际操作等，以互动和实践为主。2 .测评组织：按年级组和学科组划分，教师组织学生在活动中完成测评任务，并记录学生表现。八、测评结果评定L每项测评活动根据学生表现，评定星级：获得20颗星以上为优；获得15至19颗星为良；获得10至14颗星为中；获得10颗星以下为差。3 .总评：根据各个测评板块的星级总数，给予每个学生一个综合评价等级。九、测评内容参考一年级语文L小小书法家：通过写字测评学生的书写规范性与美观度。4 .拼音我会写：测评学生对拼音表的掌握情况。5 .拼读小能手：测试学生的拼读能力，确保能准确无误地读出词语。6 .课文我会背：背诵课本指定的内容，考察学生的记忆力和表达能力。7 .看图会说话：通过看图说话，考察学生的语言表达能力和想象力。二年级语文L识字小能手：测试学生对新学生字的认读能力。2 .我是听写大王：通过听写活动考察学生的拼写能力。3 .课文我会背：背诵课本中指定的古诗文。4 .好书我来荐：鼓励学生介绍自己喜欢的书籍，锻炼口语表达能力。5 .看图会说话：通过图画讲故事，考察学生的语言表达能力。一年级数学L口算小能手：考查学生20以内加减法的口算能力。2 .火眼金睛：通过动手操作辨认立体图形的能力。3 .方向辨辨辨：测试学生对方向词汇的理解和应用。4 .巧手拨珠：通过操作计数器，检查学生对数字和数值的理解。二年级数学1 .我会移：通过操作，帮助学生理解加减法的迁移与补充。2 .我会拼：考察学生对几何形状的认识与理解。3 .我会算：通过口算和实际操作，检查学生的乘法和除法运算能力。4 .我会量：考察学生对长度单位的理解与测量能力。十、总体评价与激励措施优秀：获得4颗及以上“优秀”奖章。良好：获得23颗“优秀”奖章。加油：获得1颗及以下“优秀”奖章。通过测评，学生可以获得奖章、荣誉证书等形式的激励,激发其学习动力，进一步提升其学科核心素养。通过此次“无纸笔”测评方案，我们不仅能全面了解学生的学业水平，还能通过富有趣味和创造性的活动激发学生的学习兴趣，推动其个性化发展，落实“双减”政策，切实减轻学生负担，促进全面发展。小学一、二年级无纸化测评方案一、活动背景为贯彻落实教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知及XX省教育厅“双减”文件要求，XX小学教育集团决定不组织一、二年级学生进行书面期末考试，而是通过“幸福XX娃，乐学促成长”的主题游园闯关活动，减轻学生的考试负担，促进学生的综合素质发展。二、活动时间XXXX年X月XX日上午三、活动地点XX楼挑空廊四、活动目标1 .通过寓教于乐的方式，提升学生的学习兴趣和参与热情。2 .促进学生的语言表达能力、逻辑思维能力及团队合作精神。3 .让学生在活动中体验成功的快乐，增强自信心。五、活动内容（一）一年级关卡介绍1 .语文乐园第一关：词语妙妙屋内容：认读词语，获得食物补给。评价标准：根据读对词语的数量评定。第二关:快乐诵读吧内容：背诵中华文化诗歌。评价标准：根据背诵的完整性和流利度评定。第三关：朗读小明星内容：朗读长句子，召唤风婆婆。评价标准：根据朗读的准确性和流利度评定。第四关：口语冒险岛内容：根据内容表达，摘取智慧果。评价标准：根据表达的完整性和语音准确性评定。2 .数学乐园第一关：稳操胜算第二关：火眼金睛第三关：夏日商店第四关：巧思会说评价标准：根据答题速度和准确性进行评定。3 .英语乐园内容：英语蹦蹦乐评价标准：根据准确读出单词的数量评定。4 .科学、道法乐园内容：给动物分类评价标准：根据分类正确的动物数量评定。5 .音乐乐园内容：节奏猜猜猜评价标准：根据说出节奏的准确性评定。6 .美术乐园内容：爱拼才会赢评价标准：根据拼图的完成度评定。7 .体育乐园内容：立定跳远评价标准：根据跳远的距离评定。8 .劳动乐园内容：穿、系鞋带评价标准：根据系鞋带的速度和整齐度评定。（二）二年级关卡介绍1 .语文乐园第一关：汉字小能手第二关：词语百花园第三关：古诗大转盘第四关：口语大练兵评价标准：根据正确读出词语和古诗接龙的次数评定。2 .数学乐园内容：口算小达人、时钟、送小动物回家、解决问题评价标准：根据答题的正确性进行评定。3 .英语乐园内容：英语蹦蹦乐评价标准：根据准确读出单词的数量评定。4 .科学、道法乐园内容：请你描述它评价标准：根据描述的准确性评定。5 .音乐乐园内容：节奏小达人评价标准：根据说出节奏的准确性评定。6 .美术乐园内容：破镜重圆评价标准：根据拼图的完成度和描述的流畅性评定。7 .体育乐园内容：立定跳远评价标准：根据跳远的距离评定。8 .劳动乐园内容：系红领巾评价标准：根据系红领巾的速度和整齐度评定。六、注意事项L学生需在闯关卡上写好班级、姓名，并佩戴头饰进入各乐园。2 .每一关根据规则及表现，学生可获得奖章。3 .活动当天天气较热，学生需注意着装透气。4 .活动结束后，各班班主任老师负责整队放学。七、总结通过本次无纸化测试活动，旨在让学生在轻松愉快的氛围中展示自己的能力，促进全面发展，培养学生的综合素质,为今后的学习打下良好的基础。