《青山处处埋忠骨》学习资料汇总.docx
青山处处埋忠骨学习资料汇总一、预习清单（一）字词预习认读生字会认“彭、拟”等9个生字，借助拼音读准字音。例如“彭”读"peng",“拟”读“ni”。着重注意易错字的读音，如“踌”读“ch6u”，不要读成“zhOUo书写生字观察“赴、搞”等14个生字的笔画、结构。如“赴”是半包围结构，“搞”是左右结构。练习书写，注意笔画顺序，如“尊”的笔顺为点、撇、横、竖、横折、撇、竖折/竖弯、横、横、横折钩、撇。理解词语通过查字典、联系上下文等方法理解“拟定、踌躇”等词语的意思。“拟定”是起草制定的意思，“踌躇”指犹豫不决，拿不定主,思O把词语放入文中句子，体会其在语境中的含义。如“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。”理解“眷恋”一词在此处表达了毛主席对儿子深深的不舍。（二）课文预习初读课文大声朗读课文，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。标记自然段序号，课文共有29个自然段。了解内容思考课文主要写了一件什么事，试着用简洁的语言概括：课文主要讲述了毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝战争中牺牲后，毛主席面对是否将岸英的遗体运回国内的抉择，最终他忍痛作出将爱子葬于朝鲜的决定，展现了毛主席常人的情感和伟人的胸怀。理清文章脉络，本文可分为两部分，第一部分（第1-4自然段）写毛主席收到毛岸英牺牲的电报；第二部分（第5-29自然段）写毛主席内心的痛苦及作出将毛岸英葬于朝鲜的艰难抉择。（三）资料搜集了解时代背景查阅抗美援朝战争的相关资料，了解战争的起因、经过和结果，明白这场战争的重要意义。知晓毛岸英参加抗美援朝战争的原因和他在战争中的贡献。了解毛主席搜集毛主席的生平事迹、家庭情况等资料，进一步感受毛主席的伟大人格。二、拓展知识点（一）抗美援朝战争战争背景20世纪50年代初，美国率领“联合国军”侵略朝鲜，战火迅速蔓延至中朝边境，严重威胁中国的安全。为了保卫国家利益，维护地区和平，中国应朝鲜政府请求，毅然作出抗美援朝、保家卫国的决策。主要战役上甘岭战役：在这场战役中，志愿军战士们以顽强的意志和英勇无畏的精神，与敌人进行了激烈的战斗。战斗持续了43天，志愿军在艰苦的条件下坚守阵地，击退敌人多次进攻，最终取得胜利，此战役展现了中国军人的钢铁意志和不屈精神。长津湖战役：志愿军在极寒的天气条件下，与装备精良的美军展开殊死搏斗。志愿军战士们凭借着顽强的战斗精神和不怕牺牲的勇气，给予美军沉重打击，扭转了战场态势。（二）毛岸英生平早年经历毛岸英是毛主席与其妻子杨开慧的长子，1922年10月24日出生于湖南长沙。他自幼经历苦难，曾随母亲入狱，在艰苦的环境中成长。革命贡献毛岸英积极投身革命事业，曾赴苏联学习，在苏联卫国战争中表现英勇。回国后，他主动要求参加抗美援朝战争，为保卫祖国和人民贡献自己的力量。在朝鲜战场上，他勤奋工作，为志愿军司令部做了大量重要工作。三、课文要点梳理（一）人物形象毛主席作为一位父亲，毛主席有着常人的情感，当得知儿子毛岸英牺牲的消息后，他“不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”，这一系列动作和神态描写，生动地展现了他内心的痛苦和对儿子的不舍。同时，毛主席又有着伟人的胸怀，在面对是否将儿子遗体运回国内的艰难抉择时，他想到“朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见孩子的遗容吗？”最终，他作出了将爱子葬于朝鲜的决定，体现了他以国家利益为重，为革命事业无私奉献的高尚品质。毛岸英毛岸英是一位英勇无畏、热爱祖国和人民的革命烈士。他主动请缨参加抗美援朝战争，将个人安危置之度外，为了国家和人民的利益，不惜牺牲自己的生命，展现了崇高的爱国主义精神和国际主义精神。（二）写作手法细节描写文中多处运用细节描写来刻画人物形象。如“毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟”，通过对毛主席吸烟这一细节描写，生动地表现出他内心极度的悲痛和沉重。“桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里”，这一细节描写从侧面反映出毛主席因痛失爱子而茶饭不思，进一步突出了他的悲痛之情。心理描写课文对毛主席的心理活动进行了详细描写，如“毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。”通过“黯然的目光”这一神态描写，以及“转向”“指指”等动作描写，从侧面烘托出毛主席内心的悲痛。同时，文中还直接描写了毛主席的内心想法，如“岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”这些心理描写，让读者更深入地了解了毛主席作出艰难抉择时的复杂心情，展现了他伟大的人格。四、问题探究（一）毛主席为什么最终决定把毛岸英葬在朝鲜？从国家利益角度抗美援朝战争是为了保卫国家和人民，无数志愿军战士在这场战争中牺牲。毛主席深知，如果将毛岸英的遗体运回国内，可能会引起一些不必要的猜测和议论，不利于团结全国人民共同支持抗美援朝战争。他将国家利益放在首位，认为毛岸英作为志愿军战士中的一员，应该和其他烈士一样，长眠在他为之战斗过的土地上，这体现了他的大局观和无私奉献精神。从对朝鲜人民的尊重角度朝鲜人民在战争中遭受了巨大的苦难，毛岸英为了帮助朝鲜人民抗击侵略者而牺牲。毛主席认为，将毛岸英葬在朝鲜，是对朝鲜人民的尊重，也是对两国友谊的一种体现。他把毛岸英看作是朝鲜人民的儿子，尊重朝鲜人民希望将烈士安葬在朝鲜的意愿，彰显了他宽广的胸怀和国际主义精神。（二）文中哪些地方体现了毛主席对儿子的深厚感情？得知噩耗后的反应当毛主席收到毛岸英牺牲的电报时，“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。”这一系列动作和神态描写，生动地展现了他内心的震惊、悲痛和对儿子的不舍，体现了他对儿子深深的爱。艰难的抉择过程在思考是否将毛岸英遗体运回国内的过程中，毛主席内心十分痛苦和纠结。“主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！”这段心理描写，深刻地表现出毛主席对儿子的思念之情，以及因未能与儿子见最后一面而产生的遗憾，充分体现了他对儿子的深厚感情。五、对点训练（一）字词训练给下列加点字选择正确的读音，打拟定(yin1)奔赴（PtIfU）踌躇(zhuchu)黯然(anhei)彭德怀(pengbeng)马革裹尸（gugu看拼音，写词语。fugObench6uchuy1zhujunlin比一比,再组词。（二）句子训练体会下列句子中加点词语的表达效果。毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。按要求改写句子。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？（改为陈述句）毛主席说：“岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”（改为转述句）（三）阅读训练阅读课文片段，回答问题。秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，放在枕头上的电文稿写着一行醒目的大字：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。从文中找出下列词语的近义词。迟疑（）注视（）显眼（）文中画“”的句子是对毛主席的和描写，表现了他的心情。“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的意思是什么？毛主席用这句话表明了什么？（四）拓展训练查找资料，了解抗美援朝战争中其他英雄烈士的事迹，选择一位你最敬佩的，写一篇简短的读后感。假设你是毛岸英的战友，在他牺牲后，你想对毛主席说些什么？请写下来。
