《幼儿教育心理学》试卷四.docx

幼儿教育心理学试卷四命题学校：命题人：答卷时间90分钟题序*二三四五六七八总得分得分得分阅卷人一、填空题(每格1.5分，共30分)1、操作性条件反射射学说是由提出的，建立操作性条件反射的关键是。2、问题解决的最高形式是,它可以分为两类，分别是和。11r>3、马斯洛提出的需要层次理论将人的需要分为五个层次，分别是生理需要、安全需要、和O4、根据认知失调理论,教师可通过来激发学习动机。5、根据强化理论，教师可通过来激发学习动机。6、按照引起学习动机的原因来划分，学习动机可以分为两大类，分别是和O57、奥苏伯尔认为，影响意义学习的最重要的因素，是学生的o三8、奥苏伯尔按照新旧知识之间有无联系，将学习分为和。9、创造性思维的核心是。10、影响自我效能感的因素包括、和得分阅卷人二、是非判断题(每题2分，共16分)()1、顿悟说是早期认知心理学派的心理学家所主张的学习理论。()2、班杜拉认为，人类的大部分行为是通过观察学习而获得的。()3、陈述性知识与程序性知识的学习原理是相同的。()4、认知技能是在理解、记住有关认知的程序性知识的基础上经过大量练习而形成的。()5、流体智力与后天的教育与学习有关，而晶体智力与先天的神经系统特征有关。()6、幼儿因上课表现好受老师表扬，于是下次上课更认真了，这个过程是一个强化的过程，也是一个学习的过程。()7、幼儿比成人更富有创造力。()8、接受学习就是机械学习，发现学习就是有意义学习。得分阅卷人三、名词解释（每题3分，共18分）1、试误说2、信息加工学习理论3、班杜拉的观察学习4、发现学习5、概念学习6.负迁移得分阅卷人四、简答题（24分）1、简述认知结构迁移理论及对教学的启示。2、影响创造力的因素有哪些？3、简述salovey的情绪智力理论。4、简述期望理论（成就动机理论）及其对教育的启示。五、问答题（12%）试述发现学习与接受学习的优缺点？