《幼儿园教师保教知识与能力》模拟试卷及答案（七）.docx

幼儿园教师保教知识与能力模拟试卷提示：试题包括单项选择题、简答题、论述题、材料分析题、活动设计题。满分为150分。一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。1.下列不属于福禄贝尔观点的是（）A.为幼儿设计的一系列玩具都称为“恩物”B.幼儿对自然和周围生活中的事物进行模仿的活动被称为活动性游戏。C.把遵循自然原则理解为遵循儿童的天性D.教学的过程可以被分为系统、明了、联想、方法2 .一幼儿在洗澡的时候故意用手击水，把水溅得到处都是，也弄湿了妈妈的衣服，妈妈越是呵斥，该幼儿越是使劲的击水。该幼儿的游戏行为属于A.探索动作B.象征动作C.嬉戏动作D.角色扮演3 .幼儿教师从教师系列分化出来，源自的时间是（）A.福禄贝尔创立幼儿园后B.现代中国蒙养院建立之时C.英美幼儿教育的兴起D.现代学校教育的发展4 .下列说法正确的是（）A.我国幼儿园通常不要求在幼儿教育阶段教孩子写字，这种做法符合保教结合原则B.有些幼儿教师认为幼儿进餐、睡眠、吃水果是保育，上课是学习知识的唯一途径，这种做法违背了幼儿一日生活的整体功能原则C.为了安全起见要求幼儿园的所有幼儿尽量一起活动，这种做法违背了幼儿教育的启蒙性原则D.幼儿园培养特长儿童的做法符合培养精英的教育原则5.下列关于幼儿发展的阶段的说法正确的是（）A.有个孩子听到妈妈说，“你是个好孩子”，他说，“不，我是坏孩子”，这个孩子正处在危机期B.幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”体现的是发展的关键期C.学记中说“时过而后学，则勤苦而难成”体现的是最近发展区D.以上说法都不对6 .一个幼儿在玩沙子，他把沙子装到漏斗里，然而用手指堵住漏斗的底部，然后把漏斗放在一个瓶子上面希望沙子漏到瓶子里，可是他的动作慢，沙子漏的很快，沙子总是装不到瓶子里，该幼儿尽量加快速度，但是无论如何也赶不上沙子漏出的速度。突然，幼儿把漏斗直接放在瓶子口里，这时候沙子很快就装满了。该幼儿的学习属于（）A.观察学习B.操作学习C.语言理解的学习D.交往学习7 .下列不属于6-12个月婴儿的身体发展特征的是（）A.能够坐、站、趴B.出现分离焦虑C.能重复连续清楚地发出一些音节D.有抓握反射8 .当孩子看到桌子上有个香蕉，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（）A.“真香”B.“我要吃”C.“这有个香蕉”D.“这是什么”9 .在幼儿园学习跳舞的活动中，一个叫毛毛的小朋友由于没有学会老师的跳跃动作而受到其他小朋友的嘲笑，由此，毛毛他对舞蹈课感到恐惧、焦虑和害羞，他不喜欢上舞蹈课，请问与毛毛的情感主要相联系的是（）A.自我意识B.想象C.思维活动D.感知二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）10、幼儿园里，儿童经常会发生异物入体的危险情况，请问对于气管异物、外耳道异物、鼻腔异物和眼内异物如何处理？n、简述游戏对儿童认知发展的作用。三、论述题（本大题共1小题，20分）12、试述选择和确定幼儿园课程时需要遵循哪些原则？四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，并回答问题。13.材料：学期开始不久，孩子们在寒假休息了大半个月回来后。我发现班上出现了这么一个现象：当孩子们需要移动小椅子进行活动的时候，总是习惯用一只手拎住椅背拖行，或是把椅背夹在腋下，像拄着拐杖一样一摇一晃的行走。每当这个时候教室里总是充斥着一种椅子在地板上敲打磨擦的声音，很是刺耳，也不安全。起先是一两个新生，接着是班上一大半的孩子都有这种行为。而这学期新加了9个新生，我不得不为这件事情动一些脑筋。问题：你是文中的“我”，如何认识和解决这个问题。14、材料：案例：一位获诺贝尔奖科学家的发言1987年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有一位记者问其中一位老人:“您在哪所大学学到的东西您认为最重要？”老人平静地说：“是幼儿园J“在幼儿园里学到了什么？”记者非常吃惊！“在幼儿园学到：要乐于同别人分享一切东西，要公平正直、光明正大地与别人竞争，永远不打人，不要拿不属于自己的东西，在你伤害别人时要道歉，吃饭之前要洗手，问题：1、此案例说明幼儿教师工作的什么特点？2、请简述幼儿教师的职业特点包括哪些？五、活动设计题（本大题1小题，30分）15.以“会动的身体”为主题设计一个幼儿园活动并写出教学方案幼儿园教师保教知识与能力模拟试卷答案一、选择题1-5DCABA6-9BDCA二、简答题10、【答案】气管异物：儿童常会将小物件如珠子等放入口中，或在进食的时候哭闹而做深呼吸动作，由于喉部保护性反射能力差，将这些物品吸入气管，形成气管异物。气管异物形成后，会由剧烈的刺激性的呛咳、呕吐、面色发紫呼吸困难等症状，气管异物自然排出的可能性很小，应送医院急救。（2）外耳道异物：异物在耳道内会引起异物感，还会引起耳道局部感染。较小的异物可以用小沟或镇子取出，也可以让儿童头偏向异物侧单脚跳，异物有可能被排出。如果昆虫爬进外耳道，可用灯光诱使小虫爬出；豆类等植物性异物忌用水灌冲，异物遇水膨胀，更难取出，对于难取出的异物应去医院就医。（3）鼻腔异物：可引起儿童鼻塞、流涕、打喷嚏等症状。发现儿童将异物塞入一侧鼻孔，可用手压住另一侧鼻孔，让儿童用力向外呼吸，使异物随气流冲出，也可刺激儿童的鼻粘膜,使其产生打喷嚏的反射将异物排出。这些措施无效时去医院就医。（4）眼内异物：不能用手或手帕揉擦，可让儿童用力眨眼，利用泪水将异物带出，也可用温水或者蒸储水冲洗眼睛，还可翻开上、下眼睑，找到异物后用干净的棉签和纱布擦去。如果不能就去医院就医。【解析】本题考察的是幼儿卫生保健方面的知识，属于识记型和应用性题目。11、【答案工游戏能有效地促进幼儿认知、社会性、情感和身体等各方面的发展。游戏对幼儿认知发展的作用主要表现在：（1）游戏可以丰富并巩固幼儿的知识。游戏能促进幼儿智力的发展。（3）游戏有利于促进幼儿语言能力的发展。三、论述题12、【答案】为了保证课程内容符合幼儿园教育目标促进幼儿学习并实现幼儿的全面发展，必须遵循如下原则：1.整体性原则。满足幼儿全面发展的整体需要，有效地发挥各领域的教育作用。幼儿园课程内容的选定应该满足幼儿身心发展各方面的需要，包括身体、认知、语言、情感、社会、创造性等方面。2.适切性原则。符合幼儿的年龄特点的课程内容才是幼儿必要的和有效地学习。不能把未来所必备的知识技能简单的压在幼儿身上，不能进行超前教育，如果时机未成熟就勉强幼儿学习会导致消极学习态度的产生。对于幼儿来说，学习到在生活中应用到的知识才是有意义的。3.兴趣性原则。联系幼儿的实际生活经验与兴趣，内要要具有时代性和丰富性。对幼儿来说与生活有关的事物能够引起他们的学习兴趣。4.发展性原则。适合幼儿的能力与发展的需要，对幼儿的进一步学习具有挑战性。课程内容的选择与安排要符合最近发展区原则，既能满足幼儿当前的发展需要，又能促进幼儿能力的提高。选择教育内容必须实现在幼儿已有的经验基础上，通过努力去学会新的经验。5.平衡性原则。课程内容的各个组成部分比例要平衡，要对课程内容进行整体反思，对内容是否达成目标进行分析，要求内容比例合理。【解析】本题重点考查论述分析能力，要求考生能准确的说出幼儿园课程选择与确定的原则，并陈述理由。四、材料分析题13、【参考答案】（1）对问题的认识幼儿的很多行为源于模仿，因此，2个幼儿用一只手拖住椅背或者把椅背夹在腋下，如果不及时进行组织，这种不安全的行为就会被其他幼儿模仿。在幼儿成长过程中，家庭也是影响幼儿的重要因素，因此，幼儿出现这样的行为可能也与幼儿的家庭有关，因此，幼儿园与家庭要合作才能共同促进幼儿的成长。（2）对问题的解决教师可以以自身的行为做示范，用两只手搬椅子，轻拿轻放，为幼儿做出表率，做到言行一致。设计“如果你是小椅子”的角色游戏，如果你是小椅子，被人一只手拖拽回邮怎么样的感受？培养儿童爱护物品的观念。随机的指导和提醒，帮助幼儿校正行为。家园配合，共同帮助幼儿养成良好的行为习惯。【解析】本题考察的是学生的应用能力，能运用掌握的幼儿教育的相关理论解决教育实践中的问题。因此在学习的过程中一定要注意理论联系实际。14、【参考答案】（1）教育影响的长期性和滞后性（2）幼儿教师的职业特点：教育对象的幼稚性和主动性；工作任务的全面性和细致性；工作手段的感染性和示范性；工作过程的创造性和灵活性15、【参考答案】略