中心小学2024年一二年级无纸化测评方案9篇.docx

小学一、二年级无纸化测评方案一、活动背景与目标随着教育改革的不断深化，减轻学生课业负担、提升教育质量已成为教育领域的共识。教育部关于加强义务教育学校考试管理的通知指出，小学一二年级不进行纸笔考试,旨在通过评价促进学生的全面发展。为此，我们结合学校实际情况，制定了一、二年级期末无纸化测评方案。二、活动原则1 .科学性：依据课程标准和教学大纲，确保测评内容符合学生认知发展规律。2 .全面性：注重对学生德智体美劳等多方面能力的综合评价。3 .趣味性：通过游戏化、情境化的活动设计，激发学生的学习兴趣。三、活动时间与地点时间：2024年X月15日至X月2日地点：各班教室及多功能厅四、活动内容与安排（一）一年级第一关：鞭炮迎新快乐龙内容：考查汉语拼音的正确拼读、易混淆声母韵母的掌握、词语的正确认读。规则：6人一组，按顺序进行音节拼读，要求声音洪亮、发音正确、音调准确。评价标准：正确拼读指定音节、声音洪亮、发音正确、音调准确。第二关：福袋送福健康龙内容：正确、流利、有感情地朗读课文重点篇目或片段，背诵古诗、课文等。规则：6人一组，按顺序抽题进行朗读或背诵，进行小组内和小组间比赛。评价标准：声音洪亮、吐字清晰、字句通顺、朗读流畅、节奏恰当、感情充沛。第三关：灯笼高悬鸿运龙内容：考查语文园地重点知识、识字加油站、看图写话等。规则：6人一组，按顺序挂上大红灯笼，进行认读、背诵、形近字组词、汉字结构分类等。评价标准：准确回答、口答正确、拼搭图形正确、说完整话。第四关：红包压岁智慧龙内容：考查对重点阅读篇目的理解和掌握，进行口头表达。规则：6人一组，进行课文内容的理解、举手抢答或轮流作答。评价标准：准确回答、表达清晰、内容有条理。第五关：数学运算小能手内容：通过口算、估算等数学运算考查学生的计算能力。规则：随机抽取红包，口答算式结果，进行计数器上的表不O评价标准：全部正确、部分正确、错误。（二）二年级第一关：识字小达人内容：抽取词语卡片进行朗读，考查学生对生字、词语的掌握情况。评价标准：字音准确、声音响亮、读错视为一处错误。第二关：字典小能手内容：使用部首查字法查找生字，考查学生的查字典能力。评价标准：能正确、熟练、快速地查出生字所在的页码。第三关：背诵小超人内容：抽取篇目进行背诵，考查学生对课文的积累背诵情况。评价标准：背诵正确、流利、吐字清晰、声音响亮、加入适当表情和语气。第四关：说话小百灵内容：抽取图片进行想象讲述，考查学生的口语表达能力。评价标准：语句通顺、声音响亮、内容完整、有表达信心、态度大方自然。五、活动总结与反馈L活动结束后，各年级组长收集教师和学生反馈，总结活动亮点和不足。2 .学校领导对活动进行全面评估，对表现突出的班级和个人给予表彰。3 .根据反馈意见，调整和完善后续的无纸化测评方案。六、注意事项L确保活动所需物资提前准备妥当。4 .加强活动过程中的安全保障措施。5 .关注学生的心理健康，提供必要的心理支持。通过本次无纸化测评活动，我们期待能够更全面地了解学生的学习状况和发展潜力，为他们的终身发展和全面发展奠定坚实基础。小学一、二年级无纸化测评方案为了深入贯彻落实关于“双减”工作的要求，切实减轻学生学习压力，促进学生全面发展。结合我校关于“双减”背景下的评价机制，严格规范教学行为，促进课堂的高效、实效，改变考核方式。根据我校的实际情况，拟定本学期期末学生考核方案。一年级测评方案语文第一关：识字小超人1 .考察目的：考察学生的识字能力，对课本二类生字组词认读的掌握情况，感受识字的乐趣。2 .评价内容：学生抽取任意一张词语卡的5个词语进行认读。3 .评价标准：(1)词语都读准确。(2)读错1个字/词。(3)读错2个字/词。第二关：书写小达人1 .评价目的：考察学生对课本一类生字的笔顺笔画掌握情况。2 .评价内容：学生抽取任意2个生字，用手指书空并说出笔画。3 .评价标准:(1)笔顺笔画全部书空正确。(2)出现1处笔画错误。(3)出现2处笔画错误及以上。第三关：背诵小能手L评价目的：考察学生对背诵篇目的掌握情况。2 .评价内容：学生任意抽取一篇要背诵的课文篇目，用普通话正确、流利，有感情地进行背诵。3 .评价标准：(1)背诵正确、流利、有感情。(2)个别字音不准确，错、漏、添字，语速稍快/慢。(3) 3处字音不准确，不流利。第四关：说话小百灵1 .评价目的：考察学生的看图说话以及口头表达能力，培养展示自己的信心。2 .评价内容：学生任意抽取一张，用3-4句完整的话对内容进行描述。3 .评价标准：(1)语句通顺，声音响亮，内容完整。(2)内容基本正确，语句基本通顺。(3)语句部分通顺，声音，口齿，内容等方面有些不足。数学一、动物世界一口算1 .活动目的：考察学生的口算能力和数的大小比较能力。2 .活动材料：3张动物，每张背后包含2题口算和2题数的大小比较。3 .活动规则：学生选一张自己喜欢的，口答对应题组的算式结果。4 .评价标准： 全部正确。 正确23题。 正确1题。二、图形王国一操作1 .活动目的：考察学生对认知水平，感受平面图形的相互转化，积累数学活动经验，发展初步的空间观念。2 .活动材料：(1)标记“折”、“搭”、“拼”的三个信封(2)长方形纸、若干根同样长的小棒、2个完全一样的等腰直角三角形。3 .活动规则：学生抽取标记“折”、“搭”、“拼”三个信封中的任意一个，利用材料变出一个正方形。4 .评价标准: 30秒内完成。 60秒内完成。 不限时完成。三、购物天堂一实践1.活动目的：考察学生对人民币的认知水平。2.活动材料：(1)3组材料(每组准备3个商品表上相应的价格)。(2)钱包、人民币若干张。3 .活动规则：学生选一样自己喜欢的商品，从提供的钱包中取出相应的人民币。4 .评价标准： 30秒内完成。 60秒内完成。 不限时完成。四、浩瀚星空一应用1 .活动目的：考察学生提出数学问题和解决数学问题的能力。2 .活动材料：若干个星星，若干个题目(1题问题解决和1题根据条件提出问题并解答)。3 .活动规则：学生选一颗星星，解决对应题组的问题，口头列式。4 .评价标准： 全部正确 正确1题，并且能提数学问题。 正确1题。二年级测评方案语文一、生字冒险岛一字词认读L考核流程：设置三张卡片，学生随机点击屏幕上的卡片，确定自己要读的内容，大声读给老师听。2 .内容：词语表和课后需识记的词语相结合，每张卡片包含8个词语、2个四字词语或者2个成语。3 .评价标准：二、朗读历险岛一课文朗诵L考核流程：设置三张带有“欢迎来到朗诵历险”的幻灯片，老师随意选择一张，在指定的时间内朗读课文，并能正确、流利、有感情地进行朗读。教师根据学生的发音准确性、语速、语调和流畅性进行评估。4 .朗读内容：课文任意选段5 .考核内容：找春天（第8段）第8段）大象的耳朵（第一4段（任选其一）6 .评价标准：三、诗文探秘岛一阅读积累1 .考察流程：点击课件，转动大转盘，根据指针所对应的序号背诵相应的篇目。2 .内容：二年级下册课文中要求背诵的课文、古诗以及每个单元的日积月累。3 .评价标准：四、想象飞行岛一口语交际，看图说话1 .能够展开想象、完整地讲述小故事；有表达的自信心,态度大方、自然。2 .内容：根据呈现内容编故事，可借助提示的词语3 .评价标准：数学活动一:摇摆不定4 .活动目标：(1)在游戏中进一步建立时间观念，能够准确拨出时间。(2)明确钟面上时针和分针形成的夹角，会判断角的类型。5 .活动准备:准备一个钟面。活动规则：学生随机抽取时间卡片，在钟面上拨出相应的时间，指出时针和分针形成的夹角及其各部分名称(一个顶点，两条边)，并说出拨出的是什么角。3.评价标准：全对错1个*错2个及以上支活动二:连年有余1 .活动目标：(1)通过观察、比较、判断等活动，找出方框内可以填的数。(2)在游戏中培养学生的分析和推理能力。2 .活动准备:准备10组材料，转盘一个。3 .活动规则：学生在10组题中随机抽取一题，说出方框内可以填哪些数。4 .评价标准：不重复，不遗漏地答出所有答案5 答12个*6 答2个以上活动三:精打细算1 .活动目标：(1)在操作活动中感知数的组成。(2)在游戏中培养学生机智敏捷的品质。2 .活动准备:准备一个算盘。3 .活动规则：每位学生随机抽取两张数字卡片进行读数,并在算盘上拨出这个数，说说它的组成。4 .评价标准：全部回答正确5 12个*6 2个以上活动四：变幻多端1 .活动目标：在活动中考查学生的计算能力和单位换算的能力。2 .活动准备：口算卡片，时间单位转化卡片，长度单位转化卡片若干张。3 .活动规则：每位学生随机抽取一张口算卡片，一张时间单位转化卡片，一张长度单位转化卡片，分别作答。4.评价标准：全部答对错1题*错2题及以上十活动五：仙人指路L活动目标:在活动中考查学生辨别方向的能力。2 .活动准备：四张方向标卡片，每张只标注一个方向。3 .活动规则：学生根据教师指令找出生活中的东南西北;抽取一张方向标卡片，会辨别平面图上的方向。4 .评价标准:生活中的方向和平面图上的方向都正确错12个*错2个以上我校在教学中落实“双减”政策的新路径、新方法，贯彻落实“双减”政策，实现一、二年级语文、数学无纸化考核，其它学科自主考核，及时反馈学生学习成长情况，促进政策落实和教师教育观念的自我革新。使教学与“双减”深度融合，相互促进，良性发展。让学生在新的学习模式下、新的评价方式下，轻松学习，健康快乐成长。小学一、二年级无纸化测评方案一、测评背景为深入贯彻落实国家“双减”政策，XX中心小学积极响应，针对一二年级学生特点，决定开展无纸化质量测评。本次测评旨在创新评价方式，切实减轻学生考试压力，全面促进学生健康成长与多元发展。二、测评原则L以学科核心素养为基石，设计多样化测评项目。2 .注重过程性评价，突出学生的实践与操作能力。3 .强调趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中展示自我。三、测评时间与地点时间：2024年X月X日地点：一二年级各班教室四、测评内容及标准（一）语文学科一年级：通过“小小书法家”“识字大闯关”“朗诵小明星”等项目，全面考察学生的书写、识字、朗读等能力。最高可获得“语文小状元”称号。二年级：在一年级基础上增加难度，通过“生字冒险岛”“朗读冲浪岛”等环节，进一步提升学生的语文素养。最高可获“冲浪小达人”称号。（二）数学学科一年级：设置“算达人”“图形天地”等环节，旨在培养学生的口算能力和空间观念。最高可获得“数学小达人”称号。二年级：通过“神机妙算”“巧手拨珠”等项目，着重考察学生的计算能力和数学思维能力。最高可获”题海小达人”称号。（三）英语学科一年级：以“原音重现”“儿歌串烧”等形式，激发学生的英语学习兴趣，培养语感。表现优异者可获得“英语小王子/小公主”称号。二年级：通过“单词PK赛”“看图脱口秀”等环节，提升学生的英语词汇量和口语表达能力。最高可获“口语小达人”称号。（四）音乐学科学生将从本学期音乐课本中随机抽取歌曲进行演唱，形式包括独唱、齐唱、歌表演等。评价注重学生的演唱感染力和表现力。（五）美术学科以“手绘青花”为主题，学生运用对折剪和青花瓷图案装饰技巧创作花瓶作品。最终通过投票方式选出优秀作品。（六）体育学科通过“立定跳远”“坐位体前屈”“50米快速跑”等项目，全面检测学生的身体素质和运动技能水平。五、测评实施与保障1 .测评前，各班教师将对学生进行详细的规则说明和模拟练习。2 .测评过程中，教师将严格按照评价标准进行打分和记录。3 .学校将组织专人对测评过程进行监督，确保测评的公平、公正和有效性。4 .测评结束后，学校将及时公布成绩，并对表现优异的学生进行表彰和奖励。六、结语本次无纸化质量测评是XX中心小学在教育教学改革中的一次重要尝试。我们期待通过这种创新的评价方式，让每一位学生都能在轻松愉快的氛围中展示自我，实现全面发展。小学一、二年级无纸化测评方案一、活动背景与目标为贯彻落实教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知精神，根据XX省教育厅“双减”文件要求，XX小学教育集团致力于减轻学生考试负担，提升学生的综合素质。本学期，我校决定不组织一、二年级学生的书面期末考试，而是筹备一场以“幸福XX娃，乐学促成长”为主题的游园闯关活动。二、活动时间与地点时间：XXXX年X月XX日上午地点：新北楼挑空廊三、活动对象一、二年级全体学生四、活动内容与流程（一）一年级活动安排1 .语文乐园第一关：词语妙妙屋+通过认读词语，获取食物补给。+评价标准：根据读对词语的数量给予星级评价。第二关：快乐诵读吧+走进快乐诵读吧，进行诗歌表演。+评价标准：根据背诵的完整性和准确性给予星级评价。第三关：朗读小明星+召唤风婆婆吹散迷雾，找到智慧果。+评价标准：根据朗读的流利度和感情给予星级评价。第四关：口语冒险岛+讲述智慧树的故事，获取智慧果。+评价标准：根据讲述的清晰度和准确性给予星级评价。（二）二年级活动安排L汉字小能手+通过认读生字卡片，学习汉字。+评价标准：根据读对汉字的数量给予星级评价。2 .词语百花园+乘坐火箭来到百花园，认识奇花异卉。+评价标准：根据读对词语的数量给予星级评价。3 .古诗大转盘+在外太空进行古诗接龙。+评价标准：根据完成接龙的次数给予星级评价。4 .口语大练兵+根据图片进行口语表达。+评价标准：根据表达的清晰度和连贯性给予星级评价。五、活动注意事项1 .在闯关卡上写好班级、姓名，带好闯关卡并佩戴头饰走进学科乐园。2 .每一关根据规则及表现，能获得奖章哦！3 .天气较热，注意着装要透气。4 .闯关全部结束各班班主任老师整队放学。六、总结与展望本次无纸化测试活动旨在以游戏的形式检验学生的学习成果，减轻学生的学业压力。通过这样的活动，我们期待孩子们在轻松愉快的氛围中，激发学习兴趣，提升综合能力。未来，我们将继续探索更多创新的教学方式，为学生创造更加美好的学习环境。小学一、二年级无纸化测评方案一、活动背景与目的为贯彻落实教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知精神，根据XX省教育厅“双减”文件要求，减轻学生考试负担，提高学生综合素质，XX小学教育集团特策划本次“幸福XX娃，乐学促成长”主题游园闯关活动。本活动旨在通过趣味游戏的形式，对学生进行期末综合评价，激发学生的学习兴趣和探索精神。二、活动时间与地点时间：XXXX年X月X日上午地点：新北楼挑空廊三、参与对象XX小学教育集团一、二年级全体学生四、活动内容与关卡介绍（一）语文乐园L词语妙妙屋活动内容：学生背着大行囊进入“迷雾森林”，通过认读词语获得食物和罐头。评价标准： 读对56个词语 :读对34个词语 :读对12个词语2 .快乐诵读吧活动内容：在“快乐诵读吧”进行篝火晚会，背诵中华诗歌。评价标准：无提示，完整、正确、流利背诵提示2次以内，基本完整背诵:不能背诵所有内容3 .朗读小明星活动内容：用最动听的声音召唤风婆婆吹散迷雾。评价标准：能正确、流利地读出长句子朗读不够流利，有个别错误：需老师帮助且勉强读完4 .口语冒险岛活动内容：讲述智慧老人的故事，获取金苹果。评价标准： 讲清图意，正确运用提示词语，语句通顺，有两个表达准确的句子 :讲清图意，运用提示词语，至少有一句表达准确的话 ：图意基本表达清楚（二）数学乐园1 .稳操胜算活动内容：学生随机抽取口算卡片并快速报出得数。评价标准： 速度很快，回答正确用时30秒内 :速度一般，回答正确用时45秒内 ：速度较慢，回答正确用时60秒内2 .火眼金睛活动内容：观察图形卡片排列规律，摆出一组图形卡片。评价标准： 用时30秒内摆出 :用时45秒内摆出 :用时60秒内摆出3 .夏日商店活动内容：任选一种商品，用不同面值的学习币支付。评价标准：用时30秒内摆出用时45秒内摆出:用时60秒内摆出4 .巧思会说活动内容：读题找相关数学信息，回答问题。评价标准： 回答正确用时30秒内 :回答正确用时45秒内 ：回答正确用时60秒内（三）英语乐园1.英语蹦蹦乐活动内容：地面贴9宫格单词，学生跳入并大声说出单词。每位学生三次机会。评价标准： 准确读出三个单词 :准确读出两个单词 :准确读出一个单词（四）科学、道法乐园1 .给动物分类活动内容：学生说出动物名称并选择正确的分类。评价标准：说出三种动物并正确分类说出两种动物并正确分类:说出一种动物并正确分类（五）音乐乐园1 .节奏猜猜猜活动内容：聆听并打出老师敲击的节奏，说出是哪一条。评价标准： 准确、流畅地说出老师敲击的节奏 :在老师提示下说出老师敲击的节奏 :基本说出老师敲击的节奏五、注意事项L在闯关卡上写好班级、姓名，带好闯关卡并佩戴头饰走进学科乐园。2 .每一关根据规则及表现，能获得奖章哦!3 .天气较热，注意着装要透气；闯关全部结束各班班主任老师整队放学。小学一、二年级无纸化测评方案一、活动背景为响应教育部关于加强义务教育学校考试管理的通知，减少纸笔考试，同时落实素质教育，促进学生的全面发展和终身发展，特制定本无纸化测试活动方案。二、活动目标1 .培养学生的综合能力，包括语文、数学、口语表达等多方面能力。2 .减轻学生学业负担，提高学习兴趣，促进学生全面发展。3 .通过无纸化测试，全面了解学生的知识掌握情况和能力发展。三、活动原则L全面性：测试内容涵盖语文、数学、综合实践等多个领域。4 .发展性：注重学生能力的发展，而非单纯的知识考核。5 .互动性：鼓励学生积极参与，提高测试的趣味性和互动性。6 .公平性：确保测试过程的公正性和评价结果的客观性。四、活动内容（一）一年级无纸化测评方案1 .语文测评：任务一：鞭炮迎春快乐龙任务二：福袋送福健康龙任务三：灯笼高悬鸿运龙任务四：红包压岁智慧龙2.数学测评：任务一：鞭炮迎新快乐龙任务二：福袋送福健康龙任务三：灯笼高悬鸿运龙任务四：红包压岁智慧龙（拼首拼读）（课文朗读与背诵）（语文基础知识）（课文理解与掌握）（计算能力）（几何直观素养）（数与代数内容）（应用意识和创新意识）（二）二年级无纸化测评方案L语文测评：第一关：识字小达人（生字、词语掌握情况）第二关：字典小能手（查字典熟练程度）第三关：背诵小超人（课文背诵情况）第四关：说话小百灵（口语表达能力）2 .数学测评：第一关：神机妙算一一机灵龙（计算能力）第二关：明察秋毫一一细致龙（估量物体长度的意识和能力）第三关：出类拔萃一一勇敢龙（图形认知和动手操作）第四关：火眼金睛一一健康龙（空间观念和立体思维能力）五、活动流程1 .准备阶段：教师组织学生熟悉测试内容，讲解测试规则。2 .实施阶段：学生分组进行无纸化测试，教师巡回指导。3 .评价阶段：教师根据测试情况，给予学生评价和反馈。六、评价标准评价标准根据学生完成任务的准确性和表现进行分级，分为优、良、合格、需努力四个等级。每项任务完成后，根据学生的表现给予相应的星级评价。七、总结与反馈1 .活动结束后，教师对测试结果进行总结分析，了解学生的优势和不足。2 .根据测试结果，教师调整教学策略，提高教学效果。3 .向学生和家长反馈测试结果，共同促进学生的全面发展。八、注意事项1 .确保测试过程的公平公正，避免作弊现象。2 .注重学生的心理健康，避免过度竞争。3 .鼓励学生积极参与，发挥学生的主观能动性。通过本方案的实施，旨在通过无纸化测试，促进学生全面发展和终身发展，减轻学生学业负担，提高教育教学质量。小学一、二年级无纸化测评方案一、指导思想为进一步规范办学行为，切实落实“双减”政策，减轻学生的学业负担，促进学生全面发展，引导学校、家庭和社会树立科学的育人理念，改革考试评价机制，将传统的考试转变为适合儿童年龄特点的测评形式，运用开放式的表现性评价，对学生进行学习能力测评。通过集综合性、趣味性、探究性于一体的表现性评价，让孩子在轻松愉快的多样评价中，感受学习知识的快乐，体验学习成功的喜悦，更好地指导教师的教和学生的学。二、考试科目及内容1 .语文字词小博士：考查本学期学过的拼音、生字认读及识字能力，主要关注发音准确、认读迅速。拼读小能手：抽读词语条（每条包含20个汉字），要求正确、吐字清晰、声音响亮。背诵小能手：现场抽签决定背诵内容，包括课文、古诗、日积月累中的名句。我会看图讲故事：准备看图说话的材料，学生抽签决定内容，根据图画讲一个故事。作业评价：从是否按时完成作业、格式是否正确、字迹是否工整等方面进行评价。2 .数学口算：视算和听算两部分，考核孩子的口算能力和心算能力。拨一拨：通过拨动计数器或钟表，考核孩子对时间、计数器等的认识。分一分：识别图形，结合数形结合的思想，考核孩子的动手操作能力。综合应用：运用所学知识解决生活中的实际问题，能够口头列式并解答。作业评价：查看上课听课情况、会听会说会合作方面的情况以及作业格式、正确率等。三、测评对象一二年级全体学生四、测评时间根据上级主管部门下发的学校放假通知，提前一周利用课堂、辅导等时间进行，不加重学生的学习负担。五、测评地点各班教室六、测评人员一二年级各班语数学老师交叉测评七、测评方式根据各年级实际，以低段教研组为单位，负责对一二年级学业水平综合测试方案进行研讨论证，然后根据方案实施。八、测评结果根据各个板块内容，制定相应试题文档，再根据学生的表现评定星级：累计得星20颗以上为优15至19颗为良10至14颗为中10颗以下为差九、试题参考1 .一年级语文小小书法家：默写语文书中的写字表内容。拼音我会写：按顺序默写拼音表中的内容。拼读小能手：抽读词语条。课文我会背：现场抽签决定背诵内容。看图会说话：准备看图说话的材料，学生抽签决定内容并讲述。2 .一年级数学我是口算小能手：游戏形式检验口算能力。火眼金睛：辨认正方体、长方体、圆柱和球。方向辨辨辨：用上下、左右描述位置关系。巧手拨珠：理解计数器上的数位，拨出相应数字。解决实际问题：用加法或减法解决简单问题。3 .二年级语文识字小能手：抽读词语条。拼音我会写：默写拼音表。课文我会背：现场抽签决定背诵内容。好书我来荐：选择一本书籍介绍。看图会说话：看图说话并讲述故事。4 .二年级数学我会移：将数学移多补少的知识和直观图形相结合。我会拼：两个完全相同的三角形拼一个平行四边形。我会算：考查乘法口诀掌握程度。我会量：认识厘米和米两个长度单位，测量线段长度。小学一、二年级无纸化测评方案一、引言为了积极响应国家“双减”政策，减轻学生的考试压力,促进学生全面发展、健康成长，我校决定在2024年期末对一、二年级学生进行一次无纸化质量测评。本次测评旨在通过创新评价方式，全面了解学生的学习情况，激发学生的学习兴趣和积极性。二、测评目的L减轻学生负担：避免传统的纸笔考试，减少学生的考试压力。2 .促进全面发展：通过多样化的评价方式，关注学生的综合素质和能力发展。3 .提升学习兴趣：激发学生的学习兴趣和积极性，培养自主学习的能力。三、测评时间与地点时间：2024年X月X日地点：一二年级各班教室四、测评内容与方式（一）语文L小小书法家根据提供的生字，按笔顺书写。评判标准：书写端正、美观，给予不同等级之星。4 .识字大闯关抽读生字卡片。评判标准：读对得一星，读错不得星。5 .朗诵小明星盲盒抽取课文段落，准确、流利朗读。评判标准：准确、流利得一星。6 .背诵小达人盲盒抽取古诗题目，准确背诵。评判标准：准确背诵得一星。7 .快乐故事家根据图意表达清楚。评判标准：表达清楚得一星。（二）数学1 .算达人随机抽出口算卡片，快速说出得数。评判标准：答对得两星，答错不得。2 .图形天地随机抽出图形，说出名称。评判标准：答对得一星。3 .巧手拨珠随机抽出数字卡片，用计数器或算盘拨出数字。评判标准：答对得一星。4 .小小商店随机抽出商品，说出价格。评判标准：答对得一星。（三）英语1 .原音重现抽取单元中的storytime进行背诵。评判标准：流利、语音语调优美得两星。2 .儿歌串烧根据所学儿歌进行演唱。评判标准：正确演唱得一颗星。3 .书写小达人书写26个英语字母。评判标准：书写正确优美得两星。（四）音乐1 .表演曲目抽取本学期音乐书本中的歌曲进行演唱。评判标准：演唱感染力强，自然大方。（五）美术2 .千变万“画”手绘青花，表现艺术美感。评判标准：根据得票数选出优秀作品。（六）体育3 .立定跳远记录三人跳远的最好成绩。评判标准：原地双脚起跳，双脚落地。4 .坐位体前屈测试三人体前屈的最好成绩。评判标准：两腿伸直，不可弯曲。5 .5米快速跑记录四人组的最高成绩。评判标准：站立式起跑，不抢跑、不串道。五、评价标准与奖励评价标准：根据各环节的评判标准，对学生的表现进行综合评价。奖励：语文、数学、英语、音乐、美术、体育各年级分别设一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。达到优秀标准的学生将获得相应的荣誉称号。六、总结与反馈测评结束后，学校将组织教师对测评结果进行详细分析,总结学生在各个方面的表现，提出改进建议。同时，将及时向家长反馈孩子的测评结果，共同促进学生的全面发展。通过本次无纸化质量测评，我们期待能够更全面地了解学生的学习情况，激发他们的学习兴趣和积极性，为他们的未来发展奠定坚实的基础。小学一、二年级无纸化测评方案一、测评背景为响应新时代教育评价改革的要求，我校决定在2024年小学一二年级期末实施无纸笔学业水平测评。本次测评旨在以趣味性和实践性相结合的方式，全面检测学生在本学期的学习成果，激发他们的学习兴趣，培养他们的思维能力和实践操作能力。二、测评目的L通过无纸笔测评，落实“五育并举”的教育理念，实现“减量不减质”的评价目标。2 .考察学生在学科知识、思维能力、情感态度等方面的综合表现。3 .为教师提供教学反馈，以便更好地指导学生的学习和发展。三、测评原则L趣味性原则：以游园、闯关等形式进行测评，让学生在轻松愉快的氛围中展示自己的学习成果。4 .实践性原则：注重学生的动手操作能力和问题解决能力，体现学以致用的教育理念。5 .全面性原则：涵盖语文、数学等学科的关键知识和能力点，确保评价的全面性和有效性。四、测评内容及方式（一）语文学科一年级：L小小朗读者：学生以抽签方式选取课文进行朗读，考察朗读的准确性和流利度。2 .背诵过山车：通过幸运大转盘抽取背诵内容，包括课文、古诗等，考察学生的背诵能力。3 .字词小博士：抽读词语条，考察学生的识字和读音准确性。4 .看图会说话：根据提供的图片进行口头表达，考察学生的观察力和语言表达能力。二年级：在一年级的基础上增加难度，如增加课外古诗的背诵、提高识字量的要求等，同时保持测评的趣味性和实践性。（二）数学学科一年级：L小小神算手：进行20以内的不进位、不退位加减法口算，考察学生的计算速度和准确性。5 .图形对对碰：识别并说出长方体、正方体等立体图形的名称，考察学生的空间感知能力。6 .小手巧拨珠：使用计数器进行拨数操作，并说出数的组成，考察学生对数的理解。7 .知识小达人：认读钟面上的时刻，考察学生的时间认知能力。8 .解决问题我能行：根据生活情景提出问题并解答，考察学生的问题解决能力。二年级：在一年级的基础上增加难度，如增加混合运算的口算、提高图形识别的复杂度等，同时注重培养学生的逻辑思维和推理能力。五、测评实施与保障L成立测评工作小组，负责测评方案的设计、组织和实施工作。9 .对参与测评的教师进行培训和指导，确保测评的公正性和有效性。10 合理安排测评时间和场地，确保测评的顺利进行。11 及时汇总和分析测评结果，为教师提供有针对性的教学建议和改进措施。本次无纸笔学业水平测评是我校在新时代教育评价改革中的一次重要尝试。我们将以严谨的态度和创新的精神，不断探索和完善评价模式，为学生的全面发展提供有力支持。