《依托家长志愿者规范学生行为的行动研究》中期报告.docx

依托家长志愿者，规范学生行为的行动研究中期报告由XXX老师主持，XXX、XXX/XXX.XXX、XXX五位老师，共同参与的课题系XXX教育科学“XX五”规划“家庭教育及课程建设研究专项”课题，立项号XXXXXX。该课题20XX年3月立项。在学校领导的关心指导下，在全体实验教师的积极参与努力下，根据课题实验方案的要求，扎扎实实、有条不紊地开展研究，经过努力探索，课题研究已取得阶段性的成果，达到预期的目标。现回顾课题研究工作，作如下总结：一、研究的背景和意义：北京中关村二小校园欺凌事件，震惊全国。我们不禁要问，孩子的这些不良行为究竟从何而来？随着学校德育工作的深入，我发觉学校德育工作特别需要家校的配合。但在小学阶段，许多家长对自己的孩子盲目的自信，强调孩子的个性张扬，却忽略了孩子存在的问题,甚至认为孩子的不良行为只是“开玩笑”。堂而皇之的为自己的孩子撑起了保护伞，使学校教育极其被动。家长看不到孩子的问题，却一味的指责学校教育。我们认为学校应该打开校门，让家长了解学校，了解自己孩子在集体中的表现。建立优秀的家长志愿者服务体系，是一个很好的途径。为家长打开一扇窗户，客观的看到自身孩子的问题，学习别的家长的优秀家教经验，看到孩子自身的不足，以家长的角度去思考如何与学校携手一起规范学生的行为习惯。为孩子将来幸福的生活打好基础。二、国内外同一研究领域现状与研究的价值：（一）研究现状：优秀的家庭教育在孩子成长中有不可估量的作用，美国、以及英国、德国、法国、芬兰和挪威等欧洲国家，都已将“家校合作”作为教改的重要组成部分。家长志愿者制度在这些地区已经有了非常成熟的实践基础。但在我国，家长志愿者工作开展得并不理想。家长志愿者工作停留在为学校服务层面，并未涉及到对学生的教育管理。（二）研究的价值：近期关注教育新闻，发现校园欺凌事件频发，暴露出家庭教育的缺位，家长对于孩子行为管理的偏差。也暴露出学校教育对家庭教育的指导不够扎实，许多活动没有深入开展。规范学生的行为习惯，提高学生的素质需要得到家长的配合。我认为依托开展家长志愿者活动,把家长吸纳到学校对学生的教育管理中来，受到潜移默化的影响，从而让家长用自己的认识去看待同班、同年级、同校学生的问题，帮助学校一起教育好学生。可能也可以为我们的德育工作开辟一条新路。也为减少校园小霸王，减少校园欺凌事件寻找一条途径。三、课题的界定：什么是家长志愿者？就是有想改变孩子的愿望，愿意参与学校活动，与学校携手共同教育学生的广大家长。什么是行动式研究？行动式有别于社会调查法、实验研究法、实地观察法等方法，通过搭建各种平台，组织各种活动，让家长们志愿者们在活动中感悟，在活动中思考，潜移默化影响家长。通过家长去改变学生,规范学生行为，培养学生的阅读习惯、指导生活自立方法、远离电子毒品危害。课题研究的发展与推广：指为推动家校合作，开展以家长为主导的系列志愿者活动，影响家长，教育家长，帮助家长和孩子共同进步。通过汇编已有优秀文字材料，形成我校自己的家庭教育资料库，为推动我校的家庭教育指导工作，促进家校合作共育添砖加瓦。及时总结经验，与各个学校互动，相互学习，相互借鉴，以期有更大的收获。四、研究原则：1 .坚持课堂与课余相结合；2 .校内与校外相结合；3 .理论与实践相结合。五、课题目标、内容与重点：4 .研究的目标：总目标：本课题旨在积极推动家长志愿者工作，建立具有目的性、针对性、适宜性的家校互动计划，并且使之制度化，从而形成有效家校合作的改善方法和策略。使家长参与到学校的教学活动中来，以家长的角度去发现学生的行为问题，更好的与学校配合，积极规范学生行为，使学生养成良好的行为习惯。具体目标：(1)完善学校家长志愿者制度，建立长久的家长志愿者服务工作体系。(2)丰富家长志愿者参与学校管理的渠道，与学校携手改善学生的行为习惯。(3)提升学校家长的家庭教育理念，为家长培训提供一个新的平台。(4)规范学校在校行为，提高学校的办学品质。5 .研究的内容：研究重点(1)家长志愿者的选择与管理的研究(2)家长志愿者团队的培训途径和方法的研究(3)家长志愿者参与活动的规划与管理的研究(4)家长志愿者团队与学校教师的协作研究(5)家长志愿者活动对规范学生行为效能的评价研究研究难点(1)家长志愿者活动对规范学生行为效能的评价研究(2)家长志愿者团队与学校教师的协作研究